六年級語文教學(xué)工作評價

Word版本，下載可自由編輯六年級語文教學(xué)工作評價轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化研發(fā)教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提升自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)目標(biāo)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六班級上冊語文教學(xué)工作評價如下：

一、提升教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個別同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問掌控得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，必需要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。其它，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的情況，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問獲得了鞏固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。所以，我在教學(xué)不一樣的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)掌控這個預(yù)習(xí)方法，有利于提升他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表述方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自我的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表述方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表述能力亦然不斷提升。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文能力，讓同學(xué)多實踐，多思索，多評價。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自我收集到的資料匯總分類，確定研發(fā)主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研發(fā)，同學(xué)的研發(fā)報告雖然資料欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的資料。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提升他們的成果，對提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌控，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。其它我還設(shè)了嘉獎的制度，構(gòu)成了競爭的機制。經(jīng)過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，僅有同學(xué)對學(xué)問有了必需積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)積極進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)一定獲得了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽感差的同學(xué)受到引發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的