淺談體育社團(tuán)建設(shè)

淺談體育社團(tuán)建設(shè)

1職高學(xué)生體育現(xiàn)狀體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)的概念告訴我們，課程的重點(diǎn)是盡可能充分利用學(xué)生的適當(dāng)需求，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為社會(huì)主義的建筑者和接班人。眾所周知,當(dāng)前由于初中教育面臨中考的壓力在某種程度上比高考的壓力更大。因此,初中段的體育教學(xué)似乎成了雞肋,所有的體育教學(xué)活動(dòng)幾乎僅局限于課堂教學(xué),然而初中的體育每周僅有2~3課時(shí),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育、貼近體育的需求。許多學(xué)校的體訓(xùn)隊(duì)也大多是為了應(yīng)付比賽,體育鍛煉對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是可望而不可求的。我校是一所規(guī)模較大的城區(qū)初中,學(xué)校校園文化建設(shè)正開(kāi)展得如火如荼,校園社團(tuán)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,也很有現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和發(fā)展,我校體育教育已初步形成了自己的特色,即以體育社團(tuán)帶動(dòng)學(xué)校體育教育的各方面工作,逐步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)工作課題化。2理論基礎(chǔ)2.1學(xué)校體育學(xué)習(xí)單位的概念學(xué)生體育社團(tuán)是指以體育運(yùn)動(dòng)為目的或活動(dòng)內(nèi)容的社會(huì)團(tuán)體。其特征是以人相聚而成的互益組織;是在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生共同的興趣愛(ài)好來(lái)維系,以滿足學(xué)生的體育發(fā)展需要來(lái)建立的學(xué)校課余體育學(xué)習(xí)單位?；顒?dòng)的內(nèi)容和形式為技能培訓(xùn)、排演節(jié)目、校內(nèi)展示、對(duì)外交流等。2.2學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展本文以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一理念為前提,規(guī)劃學(xué)校的體育社團(tuán)組成,完善體育社團(tuán)的管理,開(kāi)發(fā)利用體育社團(tuán)的活動(dòng),促進(jìn)健康的校園體育文化的形成,促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。3執(zhí)行策略具體實(shí)施框架如圖1所示。3.1協(xié)會(huì)管理3.1.1以體育社團(tuán)為載體,改善學(xué)校辦學(xué)水平根據(jù)學(xué)校確立的“全面抓、抓全面”的教學(xué)思想,努力為學(xué)校辦成一所教育管理順、教育理念新、辦學(xué)質(zhì)量高、學(xué)校特色濃、社會(huì)聲譽(yù)好、學(xué)生全面發(fā)展的品牌學(xué)校添枝加葉。以體育社團(tuán)為載體,找到學(xué)校體育教育新的生長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),使學(xué)校和教師不斷邁向新的高度,提升學(xué)校辦學(xué)水平。通過(guò)學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的,有個(gè)性特長(zhǎng)且身心健康的高素質(zhì)學(xué)生,培養(yǎng)他們自主鍛煉、終身鍛煉的習(xí)慣,以適應(yīng)社會(huì)的需要。3.1.2健全社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)和規(guī)范性管理,實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育工作健康有序和高效運(yùn)行“管理出效益,團(tuán)結(jié)鑄輝煌?！睘榱舜_保體育教育工作的順暢進(jìn)行,學(xué)校以教師績(jī)效考核制度和先進(jìn)班集體考核制度為載體,加入與體育社團(tuán)相關(guān)的考核內(nèi)容,進(jìn)一步完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)范化管理,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育工作健康有序和高效運(yùn)行。具體以學(xué)校分管校長(zhǎng)為中心,直接牽頭抓社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)學(xué)生干部工作的策劃組織、落實(shí)實(shí)施、活動(dòng)開(kāi)展、檢查監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)總結(jié)、推薦宣講等工作;以擔(dān)任社團(tuán)干部的學(xué)生為主體,負(fù)責(zé)本社團(tuán)的社員選拔、計(jì)劃申報(bào)、活動(dòng)實(shí)施、評(píng)價(jià)推薦,以學(xué)校中層科室組成的社團(tuán)監(jiān)測(cè)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的監(jiān)測(cè)檢查,在社團(tuán)系統(tǒng)外從學(xué)校管理的視角來(lái)確保社團(tuán)工作的組織到位,促進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)工作的有序有效開(kāi)展。3.1.3規(guī)范管理,規(guī)范運(yùn)作作為學(xué)校管理制度之一的《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》,由學(xué)校校長(zhǎng)室直接發(fā)文,對(duì)學(xué)生社團(tuán)的定位定性、申報(bào)成立、活動(dòng)開(kāi)展以及校內(nèi)及校外指導(dǎo)老師的聘請(qǐng)都作了詳細(xì)說(shuō)明和明確規(guī)定,為體育社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展提供了有力的依據(jù)。在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下,采取項(xiàng)目申報(bào)制和責(zé)任管理制辦法,由體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人填寫《學(xué)生體育社團(tuán)申報(bào)表》,并簽署《學(xué)生體育社團(tuán)責(zé)任書》,以此來(lái)激勵(lì)各社團(tuán)能夠保質(zhì)保量地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),達(dá)到預(yù)期效果。在探索與總結(jié)的基礎(chǔ)上,本著扶持激勵(lì)與規(guī)范管理相結(jié)合的原則,學(xué)校統(tǒng)一擬定了學(xué)生社團(tuán)工作各項(xiàng)制度的參考范本。社團(tuán)管理制度、社員評(píng)價(jià)細(xì)則、考勤簽到辦法等制度促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化開(kāi)展;體育社團(tuán)在不斷的摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,一套符合實(shí)際的行之有效的學(xué)生社團(tuán)工作管理模式已初步形成。為了加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力,建立良好的運(yùn)作機(jī)制,每一個(gè)項(xiàng)目都在學(xué)校管理制度的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)的社團(tuán)干部根據(jù)體育社團(tuán)的特點(diǎn)細(xì)化管理?xiàng)l例。3.2工會(huì)3.2.1依托社團(tuán)組織的體育活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的參與面“學(xué)生是教育的對(duì)象,更是教育的資源。”無(wú)限的教學(xué)資源就潛藏在學(xué)生中,有待教師的開(kāi)發(fā)和激活。體育骨干是體育社團(tuán)的命脈,他們的水平?jīng)Q定了我校體育社團(tuán)的發(fā)展方向,所以我們把體育特長(zhǎng)生的發(fā)掘與培養(yǎng)作為推進(jìn)體育社團(tuán)的突破口與抓手,通過(guò)發(fā)放新生調(diào)查表、體育課展示、推薦與自我推薦等多種途徑,多發(fā)現(xiàn)好苗子。體育社團(tuán)首先要通過(guò)大力培養(yǎng)體育骨干來(lái)促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展,讓這部分骨干通過(guò)不斷的鍛煉培養(yǎng),爭(zhēng)取成為學(xué)生社團(tuán)的干部,形成體育社團(tuán)運(yùn)行的管理網(wǎng)絡(luò),并最終促成體育社團(tuán)、體育教學(xué)、體育活動(dòng)三者良性交融與互相促進(jìn)的局面。例如,組織籃球賽、排球賽、乒乓球賽等以年級(jí)為單位的小型體育比賽。這些活動(dòng),不僅鍛煉了學(xué)生的活動(dòng)組織能力、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素質(zhì),同時(shí)教師通過(guò)活動(dòng)還可以了解學(xué)生的心理狀況、思想境界、行事方法等信息,對(duì)更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作大有益處。通過(guò)依托社團(tuán)來(lái)組織開(kāi)展的體育活動(dòng),改變一直以來(lái)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任來(lái)組織發(fā)動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)展樣式,轉(zhuǎn)而由社團(tuán)學(xué)生組織牽頭進(jìn)行。社團(tuán)成員在活動(dòng)開(kāi)展中團(tuán)結(jié)協(xié)作,表現(xiàn)積極,從策劃活動(dòng)方案,到指定活動(dòng)細(xì)則,整個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生,提升了他們的能力。3.2.2學(xué)校體育教育的一個(gè)重要的專業(yè)形態(tài)和組織形式新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。體育教師要大力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高組織和管理能力,提高特殊的語(yǔ)言表達(dá)、溝通、示范能力,包括觀察、分析、應(yīng)變、處理問(wèn)題的能力,教學(xué)反思和及時(shí)調(diào)整的能力以及教師的人文素質(zhì)等。社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)校的體育教育和教師的個(gè)人專業(yè)緊密結(jié)合在一起。體育社團(tuán)的組織形式可以多種多樣,且任何一種形式都必須有教師參與指導(dǎo)、控制。這樣一來(lái)體育教師也許會(huì)有分身無(wú)術(shù)的狀況。為了保證課外活動(dòng)正常進(jìn)行,我們又發(fā)動(dòng)了其他有體育特長(zhǎng)和有體育愛(ài)好的非體育學(xué)科的教師充實(shí)到我們的隊(duì)伍中,專業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目,我們還從校外選擇聘請(qǐng)優(yōu)秀的專業(yè)教練來(lái)校指導(dǎo)。這樣既改變了師資力量不足的困境,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練興趣,保證了學(xué)生體育技能的提高,為滿足學(xué)生的個(gè)性化體育學(xué)習(xí)提供了保障。3.2.3家長(zhǎng)認(rèn)為,中小學(xué)生是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的原因?qū)W校教育資源包括校內(nèi)資源和校外資源、素材性資源、物質(zhì)資源和人文資源等。我們認(rèn)為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的教育資源是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,我們充分運(yùn)籌教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的教育資源,不斷培植學(xué)校特色教育。很多家長(zhǎng)很重視孩子的身體健康教育,從小投資培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好,請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo),但往往一到初中就中斷了。究其原因:一方面是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要參加中考,害怕興趣愛(ài)好會(huì)影響孩子學(xué)習(xí);另一方面是由于初中課程增多,學(xué)生不能合理安排,便自己放棄。針對(duì)這些情況,首先要多做家長(zhǎng)工作,得到家長(zhǎng)配合?？砂鸭议L(zhǎng)請(qǐng)到“素質(zhì)教育成果展示月”現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)他們親耳聽(tīng)到、親眼看到自己孩子的自信不凡神態(tài),他們會(huì)為自己的孩子鼓掌喝彩、感到驕傲,會(huì)對(duì)老師的“苦口婆心”做出響應(yīng)。平時(shí)還要和學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)老師多交流,了解學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)近況,共同商討學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題,共同督促。學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間有效溝通,共享成果,和諧發(fā)展。3.3大課間教育形式社團(tuán)采取兩條腿走路的方式,分專業(yè)訓(xùn)練和非專業(yè)訓(xùn)練2種。非專業(yè)訓(xùn)練指以足球、籃球小裁判、武術(shù)、健美操、花樣輪滑、獨(dú)輪車、花樣跳繩等為主要形式,負(fù)責(zé)培養(yǎng)班級(jí)的積極分子、骨干學(xué)生,借以推動(dòng)大課間活動(dòng)開(kāi)展,使課間活動(dòng)豐富多彩、生機(jī)盎然。專業(yè)訓(xùn)練指對(duì)選拔出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,為上級(jí)輸送人才和參加上級(jí)組織的比賽。3.4搭建互動(dòng)交流平臺(tái)學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)不僅僅是面向幾個(gè)特長(zhǎng)生,而是以社團(tuán)為載體為全體學(xué)生搭建體育學(xué)習(xí)的平臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不單單是指那些“專業(yè)團(tuán)體”,如籃球隊(duì)、三棋隊(duì)、跆拳道隊(duì)等的開(kāi)設(shè),還面向全體學(xué)生,搭建個(gè)性平臺(tái)為全體學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自我的平臺(tái)。讓那些體育愛(ài)好者能有機(jī)會(huì)聚在一起交流技藝,然后再各自露一手,互相評(píng)價(jià),共同提高;為體育愛(ài)好者創(chuàng)設(shè)交流、表演的機(jī)會(huì)。在此同時(shí),社團(tuán)負(fù)責(zé)教師把體育實(shí)踐活動(dòng)用DV制作成資料存檔,給學(xué)生一個(gè)成長(zhǎng)記錄。3.4.1機(jī)構(gòu)內(nèi)容豐富,形式多樣,活動(dòng)場(chǎng)所促發(fā)展舉辦校園體育節(jié),是推動(dòng)學(xué)校體育教育的有效形式。體育節(jié)的準(zhǔn)備過(guò)程,就是社團(tuán)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。我校每年5月份都要舉行聲勢(shì)浩大的素質(zhì)教育教學(xué)成果展示月,各學(xué)科的展示以育人為宗旨,以提高體育教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。班際籃球比賽、跳繩比賽、滾鐵圈比賽、慢騎自行車比賽、花樣跳繩比賽等豐富多彩的活動(dòng)形式,既展示了學(xué)校體育教育和學(xué)生基本功訓(xùn)練的成績(jī),又促進(jìn)了體育教育的深入。為了促進(jìn)特長(zhǎng)生體育綜合素養(yǎng)的全面提高,做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,我們?cè)试S學(xué)生自行組織體育欣賞、體育知識(shí)講座,以提高他們的體育人文素養(yǎng),營(yíng)造氛圍。通過(guò)這些社團(tuán)體育實(shí)踐活動(dòng),讓其他的同學(xué)在校園里就能欣賞到有水準(zhǔn)的體育表演,給其他的同學(xué)以信心:其實(shí)體育離我們并不遙遠(yuǎn),而特長(zhǎng)生的專業(yè)也在實(shí)踐活動(dòng)中得以磨練和提高。3.4.2對(duì)有專業(yè)性的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)老師對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生,根據(jù)他們的不同情況制定訓(xùn)練計(jì)劃,定時(shí)、定地、定人按計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,每月進(jìn)行評(píng)定。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)一些專業(yè)性強(qiáng)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如花樣輪滑、獨(dú)輪車、跆拳道等,本校教師不能指導(dǎo)的,社團(tuán)負(fù)責(zé)教師可以向?qū)W校申請(qǐng)聘請(qǐng)校外專業(yè)教練來(lái)進(jìn)行指導(dǎo),提高學(xué)生的專業(yè)水平。這樣就使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中真正得到提高,而非吃老本,也為學(xué)生升入高等體育學(xué)校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3.5集體評(píng)估團(tuán)體評(píng)估3.5.1自我評(píng)價(jià)的意義學(xué)生是選擇檔案袋內(nèi)容的主要決策者。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在案。自我評(píng)價(jià)能使學(xué)生以局外人的視角發(fā)現(xiàn)自身不足,督促自己進(jìn)步。同時(shí),我們還積極開(kāi)展社團(tuán)內(nèi)學(xué)生間的互評(píng)互助、共同提高活動(dòng),互評(píng)不僅可以讓學(xué)生在信息流通中中互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,還有利于學(xué)生間的情感交流,調(diào)動(dòng)了他們參與社團(tuán)活動(dòng)積極性。3.5.2“成長(zhǎng)”評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)來(lái)自與教師的評(píng)價(jià)結(jié)果是非常在意的,教師必須對(duì)自己的評(píng)價(jià)負(fù)責(zé),必須要言之有物,要有針對(duì)性和目的性。在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中,教師可進(jìn)行分門別類地摸底性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、突地性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià),以探究學(xué)生學(xué)習(xí)的歷程和進(jìn)步的軌跡,讓學(xué)生既看到自己的優(yōu)點(diǎn),也看到與別人的差距,從而進(jìn)一步激勵(lì)自己刻苦練習(xí)。此外,每學(xué)期末再進(jìn)行一次總結(jié)性的評(píng)價(jià)。初中三年的成長(zhǎng)記錄活化了評(píng)價(jià)過(guò)程,不僅讓我們看到學(xué)生能力的逐步提高,更讓學(xué)生看到了自己的進(jìn)步,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)的激情。教師的評(píng)價(jià)淡結(jié)果重過(guò)程,盡可能多地記錄和還原學(xué)生的社團(tuán)學(xué)習(xí)情況,通過(guò)對(duì)學(xué)生不同時(shí)段表現(xiàn)的對(duì)比把握學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)狀態(tài),并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行思考,激勵(lì)他們不斷地發(fā)展和進(jìn)步。3.5.3激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到,初中生處于身心發(fā)展快速期,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),而體育比賽又是最能激發(fā)學(xué)生激情與增強(qiáng)集體凝聚力的內(nèi)容之一。所以,學(xué)校社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組利用計(jì)分考核等辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。如“素質(zhì)教育成果展示月”活動(dòng)中的各項(xiàng)比賽,每為獲獎(jiǎng)同學(xué)的成績(jī),都以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級(jí)考核,大大激發(fā)了班級(jí)學(xué)生的參與熱情。學(xué)校的星級(jí)評(píng)價(jià),生生有機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià),如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生,要求高,人數(shù)有限。我們《成長(zhǎng)手冊(cè)》中出臺(tái)了星級(jí)評(píng)定辦法,共設(shè)五星級(jí),定期考評(píng),達(dá)到評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),就上星級(jí)。“星級(jí)評(píng)定方法”讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的努力方向,使每一位學(xué)生都勇于展示自我、超越自我,人人有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí),從而有效地促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的快速穩(wěn)步發(fā)展。4研究效果與分析4.1成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析學(xué)校體育社團(tuán)積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,鼓勵(lì)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,爭(zhēng)取獲得更高層次的獎(jiǎng)項(xiàng),取得了一定的成績(jī),在區(qū)中小學(xué)生的各項(xiàng)體育比賽中,我校學(xué)生表現(xiàn)突出,成績(jī)令人刮目相看。自開(kāi)展體育社團(tuán)以來(lái)獲獎(jiǎng)次數(shù)越來(lái)越多,獎(jiǎng)項(xiàng)越來(lái)越高,在市、省、乃至全國(guó)各級(jí)的競(jìng)賽中全面開(kāi)花,尤其在跆拳道、田徑、乒乓球方面表現(xiàn)突出,我校2004-2012年有47位體育特長(zhǎng)生被保送省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),有近30位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我校連續(xù)9年被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)校體育先進(jìn)單位,現(xiàn)已是省體育特色學(xué)校,顯示了我校培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的扎實(shí)功底,對(duì)學(xué)校體育教育起到激勵(lì)與引導(dǎo)的作用。4.2規(guī)范學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主體歸屬感學(xué)生體育社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和學(xué)生綜合發(fā)展的有效載體。學(xué)生體育社團(tuán)為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的選擇,使得學(xué)生的個(gè)性需求得到了滿足和釋放。學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)在保留靈活選擇與個(gè)性結(jié)合的同時(shí),還通過(guò)對(duì)社員情感和志趣的聚合,獲得更加豐富的集體歸屬感。學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)與學(xué)生在社團(tuán)的表現(xiàn)相掛鉤,社團(tuán)評(píng)價(jià)列入學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,營(yíng)造了良好的社團(tuán)發(fā)展環(huán)境。同時(shí),社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,通過(guò)舉行不同層次和各種形式的演出、聯(lián)誼、比賽等,使學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中獲取課堂上難以學(xué)到的知識(shí),學(xué)生的體育素質(zhì)在潛移默化中得到了提高。4.3建設(shè)服務(wù)型學(xué)生隊(duì)伍,提升學(xué)校教育的質(zhì)量與價(jià)值學(xué)校有責(zé)任倡導(dǎo)和營(yíng)造校園文化,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。在教育教學(xué)工作中,我們盡最大努力調(diào)動(dòng)學(xué)生