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部編版語文六上第6單元18古詩三首同步練習(xí)(有答案)部編版語文六上第6單元18古詩三首
單選
下列加點字的注音有誤的一項是
A.水村山郭(guō)B.花木成畦(qí)
C.九曲黃河(qū)D.浪淘風(fēng)簸(pǒ)
單選
下列加點字詞的解釋不正確的一項是
A.浪淘風(fēng)簸自天涯(簸:顛簸。)
B.水村山郭酒旗風(fēng)(山郭:山城,山村。)
C.南朝四百八十寺(四百八十寺:“四百八十”是虛指,形容寺院很多。)
D.書湖陰先生壁(書:書信。)
單選
下列詩詞名句沒有運用對仗手法的一項是
A.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
B.明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。
C.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
D.水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
填空
寫同音字。
yá山發(fā)海角天
yīng雄鵡千里啼
填空
借助課本注釋和想象,理解詩句。
九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。
(1)結(jié)合下圖,我能感受到黃河的形態(tài)。
A.彎彎曲曲B.直上直下
(2)結(jié)合課本注釋,我知道“浪淘風(fēng)簸”的意思是,讀了這兩句詩,我仿佛聽到了,這真是一條的大河?。?/p>
按要求寫句子
借助課本注釋和想象,理解詩句。
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。
這兩句詩極具畫面感,讀了這兩句詩,我仿佛看到了,聽到了,聞到了。
填空
借助資料,深入理解。
如今直上銀河去,同到牽??椗?。
相關(guān)資料:①《漢書》中稱“漢使窮河源”,就是說張騫曾經(jīng)到達過黃河的源頭。②晉代張華的《博物志》中記載了一個傳說,稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間,還曾經(jīng)與牛郎織女會面。③后來這兩種記載發(fā)生了混合,說是黃河與天河相通,張騫追溯黃河的源頭時曾經(jīng)抵達銀河,甚至見到了牛郎織女。
(1)借助典故,我知道詩句的意思是:如今我要直向它的源頭——銀河沖去,和傳說中的古人一起去到。
(2)詩人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故,又聯(lián)系到自身,進而馳騁浪漫的想象,表現(xiàn)出的豪邁氣概。
閱讀文言文,回答問題
品讀詩歌,回答問題。
書湖陰先生壁
【宋】王安石
茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。
(1)這是一首詩。
A.題畫B.題壁C.送別
(2)這是詩人王安石寫在(哪里)的一首詩。
(3)詩中畫橫線的兩句詩對仗工整:“一水”對“”,“護田”對“”,“將綠繞”對“”。
(4)畫橫線句子的意思是什么?
(5)詩的前兩句寫了景色的清潔幽雅,我們感受到了畫面的;后兩句寫了景色的自然幽雅,我們能感受到畫面的。(填序號)
A、靜態(tài)之美B、動態(tài)之美C、庭院之外D、庭院之內(nèi)
(6)下列對詩的后兩句理解正確的是
A.“排闥”屬于擬人式寫景,既暗含了院外兩山相對的態(tài)勢,又賦予了青山動感。
B.通過環(huán)境描寫表達了對居所主人品性、情趣的贊賞。
C.“送”字,仿佛居于此地的人對自然環(huán)境都表現(xiàn)出了友好親近的態(tài)度。
D.這兩句運用了對偶的手法,我們能體會到對仗之美。
填空
閱讀下面的材料,回答問題。
關(guān)于“千里”、“十里”和“一里”的典故
明朝詩人楊慎說:“千里鶯啼,誰人聽得?千里綠映紅,誰人見得?”因此,他建議改成“十里”,這樣就比較合理。
后來,清朝的何文煥抬杠說改成“十里”,也還是聽不清、看不明,還不如改成“‘一里’鶯啼綠映紅”。
“千里鶯啼綠映紅”一句中的“千里”說法好,還是“十里”“一里”說法好?請說說你的理由。
我認為說法更好,理由是:
答案
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】崖;芽;涯;鷹;鸚;鶯
5.【答案】
(1)A
(2)黃河卷著泥沙,波濤洶涌;黃河翻涌滾動的聲音;洶涌澎湃、氣勢恢宏
6.【答案】綠樹掩映著紅花和迎風(fēng)招展的酒旗;陣陣婉轉(zhuǎn)的鶯啼;淡淡的花香
7.【答案】
(1)天上的牽牛織女家
(2)逆流而上、一往無前
8.【答案】
(1)B
(2)楊驥家屋壁上
(3)兩山;排闥;送青來
(4)院外,一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田,兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。
(5)
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