部編版語文六上 第6單元 18 古詩三首同步練習(xí)（有答案）

部編版語文六上第6單元18古詩三首同步練習(xí)（有答案）部編版語文六上第6單元18古詩三首

單選

下列加點字的注音有誤的一項是

A．水村山郭（guō）B．花木成畦（qí）

C．九曲黃河（qū）D．浪淘風(fēng)簸（pǒ）

單選

下列加點字詞的解釋不正確的一項是

A．浪淘風(fēng)簸自天涯（簸：顛簸。）

B．水村山郭酒旗風(fēng)（山郭：山城，山村。）

C．南朝四百八十寺（四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。）

D．書湖陰先生壁（書：書信。）

單選

下列詩詞名句沒有運用對仗手法的一項是

A．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

C．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

D．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

填空

寫同音字。

yá山發(fā)海角天

yīng雄鵡千里啼

填空

借助課本注釋和想象，理解詩句。

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

(1)結(jié)合下圖，我能感受到黃河的形態(tài)。

A．彎彎曲曲B．直上直下

(2)結(jié)合課本注釋，我知道“浪淘風(fēng)簸”的意思是，讀了這兩句詩，我仿佛聽到了，這真是一條的大河?。?/p>

按要求寫句子

借助課本注釋和想象，理解詩句。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

這兩句詩極具畫面感，讀了這兩句詩，我仿佛看到了，聽到了，聞到了。

填空

借助資料，深入理解。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

相關(guān)資料：①《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達過黃河的源頭。②晉代張華的《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會面。③后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河的源頭時曾經(jīng)抵達銀河，甚至見到了牛郎織女。

(1)借助典故，我知道詩句的意思是：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到。

(2)詩人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)系到自身，進而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出的豪邁氣概。

閱讀文言文,回答問題

品讀詩歌，回答問題。

書湖陰先生壁

【宋】王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

(1)這是一首詩。

A．題畫B．題壁C．送別

(2)這是詩人王安石寫在（哪里）的一首詩。

(3)詩中畫橫線的兩句詩對仗工整：“一水”對“”，“護田”對“”，“將綠繞”對“”。

(4)畫橫線句子的意思是什么？

(5)詩的前兩句寫了景色的清潔幽雅，我們感受到了畫面的；后兩句寫了景色的自然幽雅，我們能感受到畫面的。（填序號）

A、靜態(tài)之美B、動態(tài)之美C、庭院之外D、庭院之內(nèi)

(6)下列對詩的后兩句理解正確的是

A．“排闥”屬于擬人式寫景，既暗含了院外兩山相對的態(tài)勢，又賦予了青山動感。

B．通過環(huán)境描寫表達了對居所主人品性、情趣的贊賞。

C．“送”字，仿佛居于此地的人對自然環(huán)境都表現(xiàn)出了友好親近的態(tài)度。

D．這兩句運用了對偶的手法，我們能體會到對仗之美。

填空

閱讀下面的材料，回答問題。

關(guān)于“千里”、“十里”和“一里”的典故

明朝詩人楊慎說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”因此，他建議改成“十里”，這樣就比較合理。

后來，清朝的何文煥抬杠說改成“十里”，也還是聽不清、看不明，還不如改成“‘一里’鶯啼綠映紅”。

“千里鶯啼綠映紅”一句中的“千里”說法好，還是“十里”“一里”說法好？請說說你的理由。

我認為說法更好，理由是：

答案

1.【答案】D

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】崖；芽；涯；鷹；鸚；鶯

5.【答案】

(1)A

(2)黃河卷著泥沙，波濤洶涌；黃河翻涌滾動的聲音；洶涌澎湃、氣勢恢宏

6.【答案】綠樹掩映著紅花和迎風(fēng)招展的酒旗；陣陣婉轉(zhuǎn)的鶯啼；淡淡的花香

7.【答案】

(1)天上的牽牛織女家

(2)逆流而上、一往無前

8.【答案】

(1)B

(2)楊驥家屋壁上

(3)兩山；排闥；送青來

(4)院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。

(5)