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文檔簡(jiǎn)介
部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作:我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作:我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo)
1.能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn);
2.能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚:
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能用上表示先順序的詞將實(shí)驗(yàn)過程寫清楚;
2.能在文章中加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的疑問和有趣發(fā)現(xiàn)等。
教學(xué)過程
一、預(yù)學(xué)導(dǎo)入,引出課題
師:同學(xué)們,在上課之前我們預(yù)先調(diào)查了一下,大家最感興趣的實(shí)驗(yàn)是?
生:彩虹雨!
師:讓我們帶著這份期待去做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧?。ò鍟n題:我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn))
師:今天我們不但要做好小實(shí)驗(yàn),更要把小實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)你的文章,介紹給更多人知道,好不好?
生:好!
師:今天我們的學(xué)習(xí)小組繼續(xù)評(píng)比?。ɡ冒嗉?jí)優(yōu)化大師進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,根據(jù)預(yù)先調(diào)查的學(xué)情入手,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?!?/p>
二、視頻引路,指導(dǎo)觀察
師:神奇的“彩虹雨”會(huì)用到什么材料呢?齊讀。(課件展示)
師:在調(diào)查問卷中同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱有了很多有趣的猜測(cè)。不要眨眼,仔細(xì)觀察,看看彩虹雨的實(shí)驗(yàn)步驟是怎樣的。(播放實(shí)驗(yàn)視頻)
師:誰能詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)步驟?
生自由表達(dá)說出實(shí)驗(yàn)步驟。(引導(dǎo)用上表示順序的詞將過程講清楚)
預(yù)設(shè)1:首先沿著杯壁往杯子里倒少量的油,接著在杯子里滴入不同顏色的色素,然后拿出攪拌棒攪拌,最后快速地將它倒入盛有大半杯水的玻璃杯。
預(yù)設(shè)2:先拿出一個(gè)玻璃杯沿著杯壁往杯子里倒少量的油,接著在杯子里滴入不同顏色的色素,然后拿出攪拌棒攪拌一下,最后將它入盛有大半杯水的玻璃杯。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就完成了!
師:看來大家都有一雙善于觀察的眼睛,知道用上表示先后順序的連接詞,能把過程介紹得特別清楚,特別的有順序。(板書:有順序)
師:同學(xué)們,這樣的詞,不僅有這組,還有(課件展示另一組先后順序詞:一開始......緊接著.....之后.......最后......)我們一起讀一下,還有(課件展示:首先......再......隨后......最后......)?,F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇其中的一組先后順序詞加上合適的動(dòng)詞,將實(shí)驗(yàn)圖表填寫好,注意填寫的時(shí)候只記關(guān)鍵信息。(希沃計(jì)時(shí)器:1分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖:鏈接視頻,理清實(shí)驗(yàn)過程,自由表達(dá),再梳理關(guān)鍵信息,為學(xué)生習(xí)作搭建支架?!?/p>
三、合作實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)現(xiàn)
師:記下了實(shí)驗(yàn)步驟,做起來就得心應(yīng)手了,接下來我們小組合作做實(shí)驗(yàn),完成挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)小組挑戰(zhàn)賽(課件出示)
1.按試驗(yàn)的步驟做;
2.實(shí)驗(yàn)過程中你在哪一步有發(fā)現(xiàn)呢?做好記錄。
3.小組內(nèi)分享你的發(fā)現(xiàn)與心情。
好了,準(zhǔn)備開始吧,組長負(fù)責(zé)?。ㄏN钟?jì)時(shí)器:3分鐘)
每組組長匯報(bào)組內(nèi)發(fā)現(xiàn)。(發(fā)現(xiàn):顏色,形狀,動(dòng)態(tài)變化。還可以寫出猜想,疑惑,心情等)(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),并在班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))
預(yù)設(shè)一:滴入色素后色素沉到了油杯的底部。
預(yù)設(shè)2:攪拌后顏色變了。
預(yù)設(shè)3:剛開始色素像珍珠一樣沉在杯底,把混合液體倒入水杯中后,色素像雨滴一樣開始向下飄落,五顏六色的像彩虹一樣。
師:非常好,掌聲送給他,他不僅觀察到了色素的形狀,還由看到,產(chǎn)生了自己的想象,先是珍珠一樣,后來變成了雨滴一樣。太棒了!
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)不斷獲取新的發(fā)現(xiàn),學(xué)生才能在實(shí)驗(yàn)中興趣盎然,積累習(xí)作素材?!?/p>
四、搭建支架,構(gòu)思初稿
師:同學(xué)們剛剛的分享真精彩,會(huì)觀察,會(huì)思考,你們已經(jīng)有了像法布爾一樣的寫作思維了。同學(xué)們?cè)谡{(diào)查表中也有疑惑:怎樣把實(shí)驗(yàn)變成一篇精彩的文章呢?讓我們回顧一下,法布爾是怎樣把實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)文章中的。(課件出示:《蜜蜂》選段)
師:左邊文段兩顆星,右邊有三顆星。寫作秘訣在哪里呢?
生:二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。這是作者的發(fā)現(xiàn),寫得很具體。
生:這時(shí)候刮起了狂風(fēng),蜜蜂飛的很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。作者還加入了自己的思考。
生:我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?在這個(gè)疑問中,可以看出作者關(guān)心蜜蜂。
師:原來法布爾寫實(shí)驗(yàn)時(shí),不但寫清楚了實(shí)驗(yàn)步驟,還將自己觀察到的描述了出來,展開了合理的猜想,用上我想,把看到的和猜想聯(lián)系起來,寫出了疑問和心情。課后請(qǐng)將本次習(xí)作完成。同學(xué)們,還有許許多多有趣的小實(shí)驗(yàn)等待我們?nèi)ヌ剿?,我們也可以寫許許多多有趣的小作文,讓我們愛上科學(xué),愛上寫作吧!這節(jié)課我們就上到這里。
【設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生搭建支架,從舊
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