2023年政治教師個(gè)人工作總結(jié)

2023年政治教師個(gè)人工作總結(jié)政治老師個(gè)人工作總結(jié)1

本人上半年擔(dān)當(dāng)高一10、13班的政治教學(xué)工作，高一年級(jí)教務(wù)干事；下半年擔(dān)當(dāng)高二3、5、15班的政治教學(xué)工作，高二年級(jí)教務(wù)干事。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和政治組同仁的幫助下，圓滿完成自己的本職工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、思想道德方面：

一貫擁護(hù)黨的路途、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則?？釔劾蠋熉殬I(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)。自覺遵守國家的法律、教化行政法規(guī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，自覺遵守職業(yè)道德，不從事有償家教和其次職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提升自己的思想道德水平。敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，關(guān)愛學(xué)生，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業(yè)務(wù)實(shí)力方面：

我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，結(jié)合我校提倡的“361自主合作探究”活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式，大膽改革課堂教學(xué)，取得了明顯成效。嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的集體備課制度，主動(dòng)參與備課組的集體備課活動(dòng)，一起鉆研教材，探討教法。主動(dòng)去聽其他有閱歷老師的課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

三、勞動(dòng)紀(jì)律方面：

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作主動(dòng)、主動(dòng)，任勞任怨。從不計(jì)較個(gè)人得失，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的成果。

今年有幸再次任教高三年級(jí)，在低調(diào)踏實(shí)中覺得日在過得飛速，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學(xué)期，對(duì)比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。

首先，當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn)，高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不行以在高三開局的時(shí)候就去占用學(xué)生過多的時(shí)間，特殊是我所任教的班級(jí)，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學(xué)生首先能拿到高校的船票，我們得全力支持語數(shù)外，當(dāng)然我們也要過b得，所以如何權(quán)衡，我只能激勵(lì)學(xué)生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。

其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)安排。我們高三共有三位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際狀況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)安排和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當(dāng)進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平常只要遇到問題大家就會(huì)相互溝通探討，并且能敏捷運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。

再次，夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)學(xué)問是要扎實(shí)夯牢的，須要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的，我們做了如下應(yīng)對(duì)，一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟識(shí)學(xué)問點(diǎn)，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡(jiǎn)潔的記憶。二、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)料可能考察的`地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線—面上全面駕馭學(xué)問。四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的學(xué)問串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)問更有一個(gè)整體上的把握。五、盡量最終留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。

再次，多授之以“漁”，培育學(xué)生的實(shí)力。學(xué)問是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑老師給他們傳授學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生實(shí)力的考查，而非簡(jiǎn)潔學(xué)問的記憶，所以老師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育須要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際狀況，側(cè)重對(duì)他們實(shí)力的培育也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在學(xué)問傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材學(xué)問內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合老師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在老師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相像學(xué)問點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材學(xué)問的嫻熟駕馭程度，也提高了他們的分析歸納問題的實(shí)力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平常作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯(cuò)的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的具體分析，主要是要說明出錯(cuò)的緣由等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)覺問題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。

最終，走近學(xué)生了解學(xué)情。我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向，與學(xué)生溝通不是許多，這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級(jí)迥然不同。但與學(xué)生相處都比較快樂，平常上課時(shí)注意于學(xué)生進(jìn)行情感看法價(jià)值觀的溝通，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠的心與學(xué)生做摯友。另外平常注意時(shí)事熱點(diǎn)，常常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

政治老師個(gè)人工作總結(jié)2

在本學(xué)年中，本人擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。1個(gè)學(xué)年以來，本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教化教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年以來的狀況總結(jié)如下：

在教化教學(xué)中，本人始終把教化教學(xué)當(dāng)成1種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教化教學(xué)過程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲倚湃危豪蠋煹膭倮粌H取決于具有正確的教化思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更須要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的老師，我時(shí)刻留意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

一年來，本人體驗(yàn)到作為一名人民老師的酸甜苦辣，以下是本人教學(xué)的一些體會(huì)：

1、老師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培育良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采納直觀明白的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際狀況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的'練習(xí)作必要的講解分析。

3、適當(dāng)開展其次課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

除了平常的教化教學(xué)工作外，本人還主動(dòng)參與教研活動(dòng),并申請(qǐng)了1個(gè)省級(jí)課題，不斷地充溢自己的科研實(shí)力。在教學(xué)上，本人虛心請(qǐng)教其他老師。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都主動(dòng)征求同組的其它老師的看法，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上，多聽老老師的課，本人做到邊聽邊講邊記，學(xué)習(xí)其它老師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足。同時(shí)在本校中，仔細(xì)聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)年，由于本人在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中細(xì)致研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

總而言之，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望，再實(shí)踐、再反思、再更新，無限循環(huán)，讓自己更好地成長!

政治老師個(gè)人工作總結(jié)3

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)(1)(2)(3)(4)四個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教化教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、工作成果

新課程理念是志向，新課堂教學(xué)是現(xiàn)實(shí)。幾年來的新課程教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校的課堂興奮地看到，過去一味由老師傳授的教學(xué)模式起先“裂變”，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力培育的教學(xué)行為正在逐步形成，課堂教學(xué)充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)，思維產(chǎn)生碰撞，情感受到熏陶，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。多數(shù)的課堂教學(xué)都在肯定程度和層面體現(xiàn)出新課程的理念：一是老師的角色在變。老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換自己的角色，已起先成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)建者，把關(guān)注點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上，老師的激情、特性和魅力得到了充分的展示;二是教學(xué)行為在變。老師在教學(xué)中，學(xué)好教材又超越教材，立足課堂，又超越課堂，敬重老師，又超越老師，課堂師生激情四溢，民主和諧，新課程理念已轉(zhuǎn)化為老師追求志向課堂的動(dòng)力;三是學(xué)習(xí)方式在變。主要體現(xiàn)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式上。課堂教學(xué)充溢懸念，充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生的潛能如花綻放，讓學(xué)生的特性充分張揚(yáng);四是課程觀念在變。廣闊老師體驗(yàn)到，課程理念是課程的靈魂。課程是體驗(yàn)，課程是對(duì)話，課程是發(fā)展資源，凡是對(duì)學(xué)生有影響、有教化意義并能促進(jìn)學(xué)生成長，或說能夠滋養(yǎng)學(xué)生身心素養(yǎng)發(fā)展的資源都是課程資源，簡(jiǎn)言之：社會(huì)即課程、環(huán)境即課程、生活即課程。五是老師的專業(yè)學(xué)問在變。我們從老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)、課程的整合等，無不感慨我們老師的教學(xué)視野在拓展，老師的學(xué)問品位在提升，并在課改中迸發(fā)出才智的浪花，激蕩起創(chuàng)新的激情，領(lǐng)悟出教學(xué)是一門藝術(shù)的真諦。

在聽課時(shí)，我們興奮地看到，許多老師的課堂教學(xué)，一個(gè)最大的亮點(diǎn)是課堂煥發(fā)誕生命的活力。師生合作，課堂氣氛融洽而活躍。從他們的課堂教學(xué)中感悟到，課堂是“陽光地帶”，課堂是“動(dòng)感地帶”，課堂也是“情感地帶”。在一種和諧的情感氛圍下，將激活的學(xué)問種子播種在學(xué)生大腦的“沃土”中，實(shí)現(xiàn)師生情感與情感的交融、心靈與心靈的共鳴和生命活力與生命活力的對(duì)接。學(xué)生們已經(jīng)真正成為了課堂的主子，他們由以前的不喜愛上思想品德課而轉(zhuǎn)為喜愛上思想品德課。

二、存在的問題與不足

1、部分老師觀念落后，急需轉(zhuǎn)變。我校思想品德老師隊(duì)伍中，有很大一部分是40歲以上的老師，在他們的頭腦中，已經(jīng)有肯定的思維和教學(xué)定式。部分老師在“穿著新鞋走老路”，仍舊在搞“一言堂”。

2、學(xué)科地位沒有受到足夠的重視。由于幾年來的中考，都在考前給了題綱，考生只要提前一、兩個(gè)月背一背就可以了，所以導(dǎo)致部分學(xué)校師生觀念上重視不夠。對(duì)此，我們應(yīng)端正思想，樹立正確的教化觀念，不為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。而是從根本上提高學(xué)生的思想道德水品和實(shí)踐實(shí)力。

3、在課堂上，有的老師無節(jié)制的自主合作學(xué)習(xí)?！白灾鳌辈皇恰白粤鳌?，“合作”不是“合坐”，不是由過去的“填鴨子”變?yōu)楝F(xiàn)在的“放鴨子”。老師肯定要限制好課堂。

4、有的`老師不能很好地融合“三維目標(biāo)”。學(xué)問和技能是硬性的，是可以量化的，而過程和方法、情感看法和價(jià)值觀更多的是隱性的。有的老師把三者割裂開來，看作是一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的目標(biāo)，沒有看到有時(shí)一個(gè)好的學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以融合三個(gè)目標(biāo)。有的老師在教學(xué)過程中要么突出某一目標(biāo)，忽視某一目標(biāo)，沒有有機(jī)的融合三個(gè)維度。作為思想品德老師，絕不僅僅是講授一些學(xué)問、技能，應(yīng)當(dāng)更好地融合“三維目標(biāo)”。

三、今后努力的方向

1、新課程呼喊老師對(duì)原創(chuàng)的提升。教材只是一個(gè)案例，一個(gè)載體。教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，不是教材。老師是最重要的課程資源。因?yàn)榻滩牡男畔⑴c素材靠老師去整合，教材的缺憾與空白靠老師去圓滿，教材的拓展與開發(fā)靠老師去創(chuàng)建。所以老師不能把教材的內(nèi)容硬塞給學(xué)生，要對(duì)教材進(jìn)行改編、選編、選用、活用，要融入自己的科學(xué)精神和才智。

2、新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里表達(dá)出來的;新課程渴望更多課堂教學(xué)的動(dòng)人場(chǎng)面也是在學(xué)生身上表現(xiàn)出來的。因此，老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)學(xué)問。給學(xué)問只是給了學(xué)生一個(gè)肉眼;給視野、方法才給了學(xué)生一個(gè)顯微鏡?！敖o”，恒久只能給“死”的學(xué)問，而“導(dǎo)”卻是“活”學(xué)問的源泉。

3、新課程呼喊老師的教學(xué)特性，更呼喊老師素養(yǎng)的提升。新課程條件下，教學(xué)條件當(dāng)然重要，而老師的素養(yǎng)更為重要。教學(xué)條件和教學(xué)手段在肯定程度上靠老師去創(chuàng)建。如課堂教學(xué)沒有現(xiàn)代媒體，用“土媒體”也能讓課堂教學(xué)生輝，呈現(xiàn)亮點(diǎn)。因此，老師的素養(yǎng)應(yīng)有合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、高尚的人格魅力、特性化的教學(xué)風(fēng)格、和諧的師生關(guān)系和珍貴的創(chuàng)新精神;要站在人生境界的高一層，真正在課堂“指引江山”，在課外“激揚(yáng)文字”。

4、教學(xué)是個(gè)千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，不能刻意追求和照搬某一種模式。教無定法，課堂教學(xué)是一門極其困難、內(nèi)涵無限豐富的藝術(shù)。這就要求我們老師不能用一種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

5、新課程評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是四平八穩(wěn)，而是創(chuàng)新。主要看課堂師生的互動(dòng);看學(xué)生的參加面;看教學(xué)流程的獨(dú)特創(chuàng)意;看學(xué)生的思維碰撞和智力的挑戰(zhàn);看師生的特性是否得到張揚(yáng)。

希望在以后的教學(xué)工作中，我們每位老師主動(dòng)地投入到這場(chǎng)改革大潮之中，共創(chuàng)佳績(jī)!

政治老師個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將職高一年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深化鉆研教材，精確把握學(xué)情

本學(xué)期職高一所開政治課程為《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》，內(nèi)容包括職業(yè)道德、職業(yè)志向、價(jià)值取向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相識(shí)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，相當(dāng)于高一、高三政治課的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容，中學(xué)要用兩年時(shí)間學(xué)習(xí)，而高職一只要一學(xué)期學(xué)完，在這有限的時(shí)間里，如何完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生駕馭職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)力，這就須要老師有極強(qiáng)的駕馭教材的實(shí)力，須要老師在深化鉆研教材的的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行重新整合，決不能平均安排教學(xué)時(shí)間，抓不住重點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”。我在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)主要放在對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃相識(shí)這一塊上，其他內(nèi)容支配少量的課時(shí)，以略講提示、自學(xué)的形式給學(xué)生講授一些與職業(yè)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問，開闊學(xué)生視野，學(xué)會(huì)辯證、科學(xué)地分析一些職業(yè)現(xiàn)象。

在深化鉆研教材的基礎(chǔ)的同時(shí)，精確把握學(xué)情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，職高班的學(xué)生對(duì)思想政治不是很感愛好，分析其緣由，一方面是課程緣由，學(xué)生認(rèn)為這是一門課比較乏味，學(xué)好學(xué)壞無關(guān)緊要，最終考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學(xué)習(xí)看法馬虎，應(yīng)付差事。另一方面是學(xué)生的政治基礎(chǔ)差，缺乏一些基本的政治方面的學(xué)問，因此政治學(xué)習(xí)愛好不高；三是學(xué)生認(rèn)為就業(yè)還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的'問題，所以學(xué)習(xí)缺乏自覺性和自主性。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我做到仔細(xì)備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，仔細(xì)上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演”。在教學(xué)中，留意培育學(xué)生的實(shí)力，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，充分發(fā)揮政治課的德育導(dǎo)向功能，做到既教書又育人。

課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結(jié)合，分析重大的職場(chǎng)現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如：以目前高校生就難的熱點(diǎn)問題，分析我國目前的人力資源結(jié)構(gòu)，學(xué)生專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)滯后；通過分析，學(xué)生就找到了學(xué)習(xí)專業(yè)、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐重要性的深層緣由，使教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，找到了學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

三、關(guān)切敬重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行的前提。高職學(xué)生已能獨(dú)立地視察、思索問題，他們自尊、自信、自強(qiáng)，有獨(dú)立的人格，須要關(guān)切、認(rèn)同、敬重和幫助。在教學(xué)中，我能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，做到關(guān)愛學(xué)生，深化到學(xué)生當(dāng)中去，常常找學(xué)生閑聊、談心，溝通思想、聯(lián)絡(luò)感情，這樣在感情上就得到了學(xué)生的認(rèn)可，真正做到了和學(xué)生打成了一片，也只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關(guān)系，學(xué)生也得到了人文關(guān)懷和敬重。

四、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)組織考查

教學(xué)中，我能按學(xué)校教學(xué)工作要求，有創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)作業(yè)，如：針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)和對(duì)于的職業(yè)群，我要求學(xué)生走近企業(yè)、進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，學(xué)生對(duì)此很感愛好，很情愿完成這樣的作業(yè)。此外，我能根據(jù)教務(wù)處的要求，仔細(xì)命題，細(xì)心制卷，組織考試，仔細(xì)閱卷，做好成果的分析工作。

總之，本人在教學(xué)中，能做到教學(xué)“五仔細(xì)”，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所獲，真正做到了教學(xué)相長。

回首本學(xué)期的工作，有成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本狀況

高級(jí)老師李老師不僅在工作中對(duì)年輕老師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)閱歷教給年輕老師，而且常常從感情和語言上給年輕人以支持與激勵(lì)。年輕老師對(duì)李老師的訓(xùn)誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)供應(yīng)了一個(gè)良好的前提條件。

二、本學(xué)期開展的主要工作

1、開學(xué)初，在集體探討基礎(chǔ)上制定教學(xué)安排和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過程中依據(jù)實(shí)際狀況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順當(dāng)有序進(jìn)行；

2、注意備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行溝通，成員間相互聽課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。

3、關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注意培育學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的探討、辯論，并學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去分析現(xiàn)實(shí)問題，培育學(xué)生分析問題、探究問題的實(shí)力，養(yǎng)成分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的辯證思維實(shí)力。

4、教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。盡量支配每節(jié)課前五分鐘演講時(shí)事政治，以激發(fā)學(xué)生的思維與愛好。

5、剛好填寫備課組活動(dòng)記錄本，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。

6、主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如主動(dòng)去參與溫州中學(xué)的開放周活動(dòng)，謀求專業(yè)的發(fā)展；在這樣的備課組團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)崿F(xiàn)將個(gè)人學(xué)問轉(zhuǎn)化為組織群體學(xué)問，提升備課組凝合力和學(xué)問共享的實(shí)力；

6、重視開好公開課。在開課之前，大家集體備課，溝通思想，再去同時(shí)開課，爭(zhēng)取開出好的同課異構(gòu)課。

7、注意多樣化的評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量輪番出單元測(cè)試卷，精選試題，設(shè)計(jì)開放式、探討體現(xiàn)高考趨勢(shì)的試題；仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，注意對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

8、在李老師的榜樣作用下，主動(dòng)撰寫各類論文、案例。

三、本備課組的反思：

通過考試我們發(fā)覺學(xué)生解題實(shí)力較差，未駕馭學(xué)習(xí)政治的方法，這主要是由于初中的政治開卷考試，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治。面對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，以及現(xiàn)實(shí)高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，我們還須要不斷嘗試與探討！

政治老師個(gè)人工作總結(jié)5

20xx年對(duì)我來說是一個(gè)有魅力的年份，經(jīng)驗(yàn)了從城郊到鄉(xiāng)村又到市值學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教化、對(duì)教學(xué)有了更深的相識(shí)，對(duì)自己的思想和教學(xué)都有很大的提升。

一、內(nèi)化師德

老師職業(yè)道德六條，原來只是記住，現(xiàn)在內(nèi)化為行動(dòng)。在教化教學(xué)實(shí)踐中，仔細(xì)踐行每一天，愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人和終身學(xué)習(xí)。每一天都在踐行，尤其是關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。支教時(shí)，我關(guān)注一個(gè)后進(jìn)生一年，為其寫了幾十篇視察日志，關(guān)切他，信任他，指導(dǎo)他，在我回來之時(shí)，淳樸的家長給我送了親自捉的蟬蛹作為答謝，直至今日，讓我想起來就感覺到一種職業(yè)的華蜜和歡樂。

二、站穩(wěn)課堂

作為老師，最重要的是站穩(wěn)課堂。這些年來，始終在課堂上“站”著，至于是不是“穩(wěn)”，自己都沒握不準(zhǔn)。20xx年10月份，我借評(píng)教學(xué)能手的事兒，“逼”了自己一把，參加了評(píng)比，歷時(shí)將近5個(gè)月的.教學(xué)能手參評(píng)的經(jīng)驗(yàn)，賜予我的不僅僅是那個(gè)還未到手的“花紙”，而是這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，我漸漸感覺在課堂上能“站”穩(wěn)一些了，講壇感覺真正屬于了自己。

三、努力學(xué)習(xí)

由于年齡和學(xué)校條件的限制，公派出去學(xué)習(xí)的。機(jī)會(huì)較少，我就尋求自我突破，加強(qiáng)自費(fèi)外出學(xué)習(xí)，收獲匪淺。另外，通過讀書不斷提升自己的理念，20xx年一年來，讀完了蘇霍姆林斯基選集，從厚厚的五本書中，我悟到什么是真正的教化，什么是真正的教化人，什么是教化的情懷和志向。

四、講學(xué)著書

講學(xué)著書是我今年最大的收獲。20xx年度，先后被邀去河南臨潁、項(xiàng)城和曲阜等地講讀書、反思和寫作的事兒，和同行共享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，獲得廣泛好評(píng)，讓我也獲得了巨大的自我認(rèn)同感。20xx年10月份，一本《做最好的小學(xué)科學(xué)老師》的小書拿到手，為我這一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

總之，一年來，腳步匆忙，“做”得多，“思”得少，從各方面來說，收獲還是不錯(cuò)的。新的一年已經(jīng)來臨，我須要且行且思，做真做實(shí)做新教化。

政治老師個(gè)人工作總結(jié)6

本學(xué)年以來，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。時(shí)時(shí)鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，做好各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。本人爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的`特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，本人都做好充分的打算，本人的信念是—決不打無打算的仗。這學(xué)年擔(dān)當(dāng)高三（1）（2）班語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)備課組組長，在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)?個(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，本人總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的愛好。

最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生駕馭課本的基本學(xué)問和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指引，學(xué)起來也特別起勁。一段時(shí)間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

在班級(jí)工作方面，本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高三（2）班班主任，在本年度的班級(jí)工作中，本人特別重視學(xué)生的思想教化工作。結(jié)合