小班盲人摸象語言教案

小班盲人摸象語言教案【篇一：小班語言教學反思(共9篇)】篇一：小班語言教學反思教學反思——《小烏龜上幼兒園》吳玉華故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《小烏龜上幼兒園》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經發(fā)現有幼兒開始把注意集中在手指偶上，對故事的傾聽興趣不高。我沒有主意到這點，而是繼續(xù)用手偶展示講故事。在這個環(huán)節(jié)中，我可以積極發(fā)掘幼兒這點，讓幼兒參與到表演展示活動中，讓幼兒盡情表達。在給幼兒第二遍講述過程中我采用讓幼兒觀察故事大書，請幼兒邊觀察邊講述故事內容。沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話。在講完故事的時候，對于提出的問題發(fā)現幼兒回答聲音很小的時候，我沒有鼓勵幼兒讓他聲音再大點就更好了。在整個講述故事的過程中，我的語言還不夠生動形象，在幼兒對某個動物感興趣的時候沒有讓他們盡情表演。使得幼兒在聽故事的時候有點亂。我想在今后的教學過程中多加強自己在語言方面的表達表述能力。在課堂調控方面還需要進一步加強。篇二：幼兒園小班語言教學反思幼兒園小班語言教學反思故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《半個蛋殼》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經發(fā)現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。篇三：小班語言《拉大鋸》教學反思語言《拉大鋸》教學反思周鐵幼兒園錢燕一直以來我都習慣了大班幼兒的教學方式，剛開始對小班的教學還真的有些手足無措。因此，我便嘗試書上的教學方式，活動一開始，便出示指偶“姥姥”，讓小朋友與姥姥打招呼、問好，激發(fā)孩子們參與活動的熱情，拉近相互間的距離。由于幼兒沒有經驗的鋪墊，當我一出示“姥姥”指偶，問幼兒：“誰來我們班做客？”，孩子們幾乎異口同聲的說：“奶奶！”，由于孩子們沒有生活經驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，于是我就用一首兒歌里的內容告訴孩子，“媽媽的媽媽是姥姥，爸爸的媽媽才是奶奶”。又由于“大鋸”這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，所以我在黑板上畫了一個鋸子的形狀，告訴孩子“大鋸”的特征，讓幼兒能更快的掌握！活動過程中，為了引導幼兒積極主動的學習，我引導孩子們用小手變出“大鋸子”自己動手邊做動作，邊學習兒歌。這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同游戲的快樂！最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動也達到了高潮，我請孩子們轉過小椅子，和同伴玩游戲，孩子們立刻變得興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經開始了自己的“拉大鋸”游戲，現場的氣氛比我想象的要活躍的多！這次活動，我覺得還是比較好的，雖然教學方式沒怎么改變，但我發(fā)現孩子們還是非常認真的參與其中，享受游戲帶給他們的樂趣。篇四：幼兒園小班語言教學總結幼兒園小班語言教學總結為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來,我根據幼兒教育綱要的教學目標,隨幼兒的年齡特點.。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在談話活動《我上幼兒園》和故事《小熊請客》在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。在小班語言豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學習使用正確的量詞，在本次活動中我設計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗了在學中玩，在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設計了情景游戲，以童話的形式進行導入，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。2013.1.20篇五：小班語言教學總結小班語言教學總結二郎幼兒園王慧杰小班語言教學總結時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有很多地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，和配班老師共同做好教育工作。一、政治思想方面本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加政治學習，從不遲到早退。二、教育教學方面在教學上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題教學活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法。我從幼兒的實際出發(fā)，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合積極更換主題墻的內容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、科學區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明，善于總結才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進行總結。為了能更快地適應現在的教學，堅持每月寫讀書筆記和活動反思，捕捉教育實踐中的點滴火花。三、衛(wèi)生保健方面在做好教育教學工作的同時，我還關心孩子的生活，確保給孩子一個輕松愉快的生活環(huán)境。其中以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養(yǎng)飯前便后洗手等良好的生活習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，按時開關消毒燈減少細菌滋生。四、家長工作方面我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，特別是我剛剛步入這個教育崗位，更需要得到家長的理解和幫助。我園在本學期召開了家長會，提升對幼兒家長教育理念，讓家長及時了解幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。當幼兒教師是很累的，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。我在工作中肯定存在著一些不足，希望在以后的工作中進一步地改進完善。篇六：幼兒園小班語言經驗總結幼兒園小班語言經驗總結語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎。通過一學期的學習，小班幼兒語言表達等方面進步很大。我認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎。語音是發(fā)展語言的基礎，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當的語言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。具體如下：一、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音。二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法。五、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述?？傊?，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。我們應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力。篇七：幼兒園語言教學反思幼兒園語言教學反思《小壁虎借尾巴》——語言活動《小壁虎借尾巴》一、案例描述活動目標：1．理解故事內容，知道動物尾巴的不同作用。2．熟悉動物對話，分角色進行故事表演。3．知道要保護小動物，愛護小動物，體驗關愛之情?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄腥さ目茖W童話故事。故事借助擬人化的手法通過向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，講了小魚、牛、燕子、壁虎尾巴的作用。從而揭示了動物尾巴都有用的這樣一個道理。故事生動、有趣，符合大班幼兒的年齡特點。而且在角色的扮演中讓幼兒體驗語言，并且運用語言，使幼兒在表演中體會到學習的樂趣以及產生一種成就感。讓幼兒在玩中學，學中玩。所以，我選擇了這節(jié)課并采用連環(huán)畫的形式設計了這節(jié)語言課《小壁虎借尾巴》?；顒舆^程：上課時我從身后拿出自制的手偶小壁虎跟小朋友說：“今天我們班來了一位小客人?！睆亩龑в變赫f出小壁虎。接著我進行導入：“可是呀，小壁虎今天有點傷心，你們想知道發(fā)生了什么事嗎？下面我們來聽故事《小壁虎借尾巴》。”我繪聲繪色的把故事講完后開始問小朋友：“故事里發(fā)生了一件什么事??？”幼兒激動的告訴我小壁虎的尾巴被蛇吃掉了。我接著引導：“那小壁虎沒有了尾巴怎么辦??？”幼兒開始搶著舉手“小壁虎要去借尾巴。”看到了小朋友熱情那么高漲，為了延續(xù)這種熱情，所以我把準備的連環(huán)畫拿出來，開始通過看圖片回憶小壁虎借尾巴的過程。并在每段結束時進行提問，達到加深幼兒對故事的理解以及為下面分角色表演做下鋪墊。分段的圖片看完后，我把故事完整的借助圖片講了一遍，并提醒幼兒“老師講到小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的尾巴都有什么作用時，會說的小朋友跟著老師一起說”。幼兒在老師的提醒下，和老師共同完成了看圖講述《小壁虎借尾巴》這個故事。接著，我請了幾個小朋友來角色表演。老師跟剩下的小朋友做旁白。待第一組小朋友表演完后進行點評，希望下面表演的小朋友能夠注意，不要再犯同樣的錯誤。表演兩組后，所有的小朋友一起參加表演。結束采用律動《我最棒》，讓幼兒通過動作來表揚自己今天的表現。二、教學反思：回顧這節(jié)課的教學，發(fā)現有好幾處都是我不能控制的，甚至有時會冷場，一個問題拋出去沒有幼兒搭理我。表現在以下幾點：1．在開始上課時幼兒還沒能完全進入課堂中，有的還沉浸在剛剛的玩耍中，所以我的突然提問和問候讓有的幼兒愣了一下。如果我能夠采用一個小游戲讓幼兒的注意力集中，或許一切都不會顯得那么堂皇，幼兒能夠一下子被我的游戲吸引過來，從而達到我之前預想到的效果。2．當我運用圖畫邊講邊做動作時，幼兒覺得很新奇，聽的也很認真。可是讓他們復述里面小動物對話的時候就顯得吃力。如果我能夠在每段講述后帶著幼兒多練習幾遍小動物之間的對話，并讓所有的幼兒跟著我做動作，例如小壁虎是怎么爬的，小魚是怎么游的類似于這些要求，幼兒在下面的表演也不會顯得很笨拙，肢體語言不自在。3．我原以為在角色表演時是最盡人意的。可是事實并不是如此，相反場面有點混亂。尤其是在最后，所有的幼兒一起表演時，那個場面我控制不了了。因為幼兒都要去選擇自己喜歡的小動物進行表演。而且那個卡片很小，貼在袖子上很不方便。所以幼兒在對話表演時都是先看下袖子上的卡片接著表演。如果我能把所有的卡片做成頭飾或者胸飾，或許就會好點。而且我應該把卡片分類好放在指定的籃子里，這樣幼兒在選擇卡片時就不會把卡片弄的亂七八糟。而且我給幼兒表演的舞臺很小，把他們框在了一個小小的空間里，導致幼兒不能放開的表演?！酒盒⌒“嗨鸭詿o忌大全】小小班搜集童言無忌大全人說：小孩看大人的世界是用“心”去看，大人看小孩的世界只用“眼睛”。大小孩經典語錄，還真是令人真切了解了各種的差異，恩，現在的孩子還真是夠成熟、夠古靈精怪了!三條經典親子對話：一、我將來要和媽媽（爸爸）結婚！類似的話：我要永遠和媽媽（爸爸）在一起。和孩子談到長大成人，就免不了要說起成家立業(yè)。男孩要長成男人，找到一個女人，然后和她結婚生子。女孩要長成女人，遇見一個男人，然后和他結婚生子。但是出于安全意識，對于爸爸媽媽口中這么重要的事情，他們就想找一個自己最熟悉的人來實現：自己的爸爸或者媽媽。這是因為他們一方面不認識那個將來要和自己結婚的人，另一方面不希望離開爸爸媽媽，于是便有此一說。tips：和孩子講一講爸爸媽媽小時候的事情，以及長大后相遇結婚的經歷。這樣既培養(yǎng)親子感情，又讓孩子接受將來會遇見一個自己現在還不認識的人，并和她（他）結婚的可能性。二、媽媽，給我生個哥哥姐姐吧！這是一個十分有趣的要求，幾乎所有孩子在不同年齡段都會提出，即便那些不希望媽媽給自己生個小弟弟或者小妹妹的孩子，偶爾也會突發(fā)奇想，讓媽媽給自己生個哥哥或者姐姐。小孩子對于比自己大的孩子有一種天然的崇拜，有時會把他們當成自己的榜樣。這在家有二寶的家里非常常見，弟弟最崇拜的往往是哥哥而不是爸爸。tips：這是個再正常不過的問題，只要沒有異常，就不必管它?？梢宰尯⒆佣嗪透鞣N不同年齡段的小朋友一起玩，慢慢了解和不同的人的相處方法。唯一需要指出的是，媽媽在回答這類看似可笑的問題的時候，不要笑話孩子，讓孩子覺得自己的問題問得有問題，進而被人取笑?？梢越o孩子講為什么不能生哥哥姐姐，或者說親戚家的誰誰就像是你的哥哥姐姐。三、你就是個壞媽媽（壞爸爸）！類似的話：我討厭媽媽！我不要你了！爸爸媽媽可能無意中做了什么、說了什么，惹惱了孩子。孩子有自己的世界，這個世界里有他的規(guī)則，如果被大人打破了，一定會讓他們感到不安，直至哭鬧。有一次，我和兒子提到五花肉的事情，兒子說五花肉是五朵花做的，我說不是，是豬身上的肉。結果兒子不停提起這件事，問我為什么說五花肉是豬身上的肉，說我是個壞媽媽，最后委屈地哭了。其實他是知道五花肉是豬身上的，他只是在構建自己的世界，而我這么一說，讓他受到不小的打擊。tips：和孩子相處的時候，不要老是端著家長的架子，拿出一副無所不知的樣子。試著找回一點童心，和孩子一起探索那美麗奇妙的童真世界。像孩子一樣思考，用孩子的眼睛去發(fā)現世界，我們會發(fā)現，在這個世界里，孩子要比我們這些大人自如得多。搞笑語錄集：1、三歲女兒：“爸爸，我覺得小鳥可厲害了！”我：“怎么厲害呢？”女兒：“小鳥可以飛著的時候就拉粑粑，我跑著的時候就拉不出來！”我……2、外甥五歲，學前班。有一天，他對我姐說：“媽媽，明天給我?guī)€手絹?！蔽医慵{悶地問：“干啥？”外甥說：“看見別的小朋友吃零食的時候，擦口水。”3、情人節(jié)那天我對五歲的兒子說：今天爸爸和媽媽過情人節(jié)。兒子急了：那我跟誰過情人節(jié)呀！4、女兒三歲的時候，我給她講了盲人摸象的故事。有一天，我領她走在人行道上，正好有盲道，我想可以教她一下，就問她“寶寶，你知道這是什么道嗎？”“不知道”“這叫盲道，就是盲人走的道。你知道什么是盲人嗎？”寶寶抬起頭，看著我就說“我知道，就是摸象的?！?、表妹六歲時，夏天一到就狂吃雪糕。一天下雨天，氣溫較平時低，她吃了4個雪糕了，還要。阿姨就說：等熱起來再吃好不好？表妹很乖地點頭。十分鐘后跑過來說熱了，一看，真的滿頭大汗，問原因，表妹說：拖地去了。6、同事教育他的寶寶說：將來要好好學習哦，你看媽媽以前不好好學習現在還要上學，爸爸不好好學習就總要加班。寶寶頓時大哭起來，同事深感欣慰，以為教育目的達到，誰知寶寶哭著說：爸爸媽媽好可憐哦！同事暈?7、帶朋友的孩子出去玩，小男孩子才3歲，走到半路硬要我買2個和路雪，本來以為一個他吃，一個我吃。沒有想到他拿到和路雪后，就跑到前面送給前面一個小女孩，回來還告訴我那個小女孩粉漂亮，狂暈。8、我同事得腎結石，在家休息。他小侄子問什么是腎結石，他說就是尿尿的時候有石頭出來，他小侄子很憂慮的說：“叔叔，你尿尿的時候一定把腳岔開，小心別砸著腳！”9、媽媽叫皮皮起床：“快點起來！公雞都叫好幾遍了！”皮皮說：“公雞叫和我有什么關系？我又不是母雞！”10、童童問媽媽：“為什么稱蔣先生為‘先人’？”媽媽說：“因為‘先人’是對死去的人的稱呼。”？”11、爸爸給女兒講小時候經常挨餓的事，聽完后，女兒兩眼含淚，十分同情地問：“哦，爸爸，你是因為沒飯吃才來我們家的嗎？”12、女兒對肚臍很好奇，就問爸爸，爸爸把臍帶連著胎兒與母體的道理簡單地講了一下，說，嬰兒離開母體之后，醫(yī)生把臍帶減斷，并打了一個結，后來就成了肚臍。女兒說：那醫(yī)生為什么不打個蝴蝶結？13、媽媽經常叮囑小美：“穿裙子時不可以蕩秋千，不然，會被小男孩看到里面的小內褲哦！”有一天，小美高興地對媽媽說：“媽媽，今天我和小明比賽蕩秋千，我贏了！”媽媽生氣地說：“不是告訴過你嗎？穿裙子時不要蕩秋千！”小美驕傲地說：“可是我好聰明哦！我把里面的小內褲脫掉了，這樣他就看不到我的小內褲了！”14、怎樣能讓蚊子不叮我們呢?答:在身上涂點油,蚊子蹬上去就會滑掉了.身上涂點膠水,就把蚊子粘在上面了.放搖籃曲,蚊子就去睡覺了,就不會咬人了。15、晚上，豆媽跟小魚出去玩了，騙豆豆是去小魚家給他拿棒冰吃，回來的時候在樓下小店買了一根帶回來。豆媽：你不要用尿不濕了，晚上噓噓要叫了，省下的錢可以給你去買棒冰吃。豆豆：棒冰去小魚家拿吧，別去買了【篇三：小班活動策劃書】小班活動策劃書1.活動背景：進入大學的時光快一年了，在這炎熱的夏季我們也要結束大一的生活，踏上新的旅途?；仡櫞笠坏臅r光，班級團體活動不足，為增進小班同學之間的友誼和班集體的凝聚力，特組織此次小班活動。2.活動目的：通過此次集體活動，增進小班同學之間的友誼和班集體的凝聚力，同時也是對大一生活的回顧與總結，并為即將到來的大二的新生活做一個好的開端。3.活動對象：2013級3班全體同學4.活動時間：6月25日下午以及晚上5.前期準備：1)組織小班班委商討此次活動的形式及具體內容。2)征求小班同學對此次活動的意見及建議，并對活動內容進行完善和修改。3)在活動取得大家的同意后，由班委和實習助班一同預定活動場地。6.活動內容:1)6月25日下午13:00在學校側門集合，一同前往棋牌室，大家一起打麻將增進感情。2)在結束棋牌活動后，于18：30共同前往饞香思烤肉店聚餐。3)聚餐結束后，前往學校操場，全體同學圍坐在一起共同開展游戲。游戲內容：①背對背擁抱詳細游戲規(guī)則：1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；2、在不用手撐地站起來；3、隨后依次增加人數，每次增加2個直至10人。在此過程中，實習助班要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。②解手鏈游戲簡介：所有的隊員手牽手結成了一張網。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。在不松開手的情況下，如何讓網成