《這是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案_第1頁(yè)
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音樂(lè)課《這是什么》教案教材分析《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲,2/4拍,五聲宮調(diào)式,為四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語(yǔ)為歌詞,“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿”生動(dòng)形象富有童趣,那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢,啟發(fā)學(xué)生以形象思維,積極動(dòng)腦思考。提示學(xué)生要有時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。二、學(xué)情分析剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生,可以說(shuō)對(duì)音樂(lè)有了較為初步的認(rèn)識(shí),尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂(lè)作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái),但這種表演常常是最原始、最表面的,音樂(lè)形象稍有些抽象他們便不知所動(dòng),加之學(xué)生對(duì)音樂(lè)素材的積累淺而少,體態(tài)語(yǔ)言就更顯得匱乏了。此時(shí)特別需要老師的幫助,從音樂(lè)本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生,使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。三、教學(xué)目標(biāo)1.演唱歌曲《這是什么》,感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,知道音有長(zhǎng)短,音有高低,音有強(qiáng)弱。2.認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,合理安排每一天,積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)內(nèi)容唱會(huì)歌曲《這是什么》六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)唱準(zhǔn)休止符并體驗(yàn)分辨音的長(zhǎng)短,音的高低,音的強(qiáng)弱。2/45050│5-‖2/42020│5-‖七、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)(播放課件歌曲)(二)聆聽(tīng)《這是什么》律動(dòng)(導(dǎo)入)1.(師)歡迎孩子們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂,首先請(qǐng)大家和老師一起來(lái)律動(dòng)、感受一段有趣的音樂(lè)謎語(yǔ),猜一猜歌曲中唱的是什么。(播放歌曲老師帶著學(xué)生一起律動(dòng))(播放課件)2.謎底揭曉(小鬧鐘)3.(師)那你們知道小鬧鐘發(fā)出的兩種特有的聲音是怎么樣的呢?(知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、當(dāng)”)(三)情感體驗(yàn)師導(dǎo)語(yǔ)1.師:孩子們,鐘表可不止小鬧鐘一種哦!讓我們?nèi)ョ姳硎澜缈匆豢窗?。(圖片,各種鐘表)(播放課件)師:它們漂亮吧!老師身上也佩戴了跟鬧鐘是同類的物件,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?生答:(手表)師:孩子們觀察真仔細(xì)。鐘和手表都是計(jì)量和指示時(shí)間的儀器。2.引入重點(diǎn)樂(lè)句師:今天呀!教室里來(lái)了兩位會(huì)唱歌的時(shí)鐘哥哥和時(shí)鐘姐姐呢!你們聽(tīng)!(播放課件)2/45050│5-‖(1)感受音的長(zhǎng)短師:時(shí)鐘姐姐唱的歌曲有幾個(gè)長(zhǎng)的音,幾個(gè)短的音?(學(xué)生模仿時(shí)鐘姐姐的演唱)時(shí)鐘哥哥怎樣唱?2/42020│5-‖(學(xué)生模仿時(shí)鐘哥哥的演唱)(2)感受音的高低師:時(shí)鐘姐姐唱的歌與時(shí)鐘哥哥唱的歌有什么不同?誰(shuí)的音高?誰(shuí)的低?(學(xué)生模仿演唱活動(dòng))(3)聽(tīng)到你們唱的這么好,大鐘、小鐘都想來(lái)為你們伴奏了,(播放課件)瞧(課件節(jié)奏譜)XXXX|XXXX|X0X0|X-||滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)師:請(qǐng)看這條節(jié)奏,老師給大家?guī)煼兑槐椤#◣熥x節(jié)奏)請(qǐng)孩子們跟老師一起邊劃拍邊讀節(jié)奏。(師生齊讀節(jié)奏)(評(píng)價(jià))節(jié)奏接龍:分兩組,一組模仿鬧鐘走路的聲音,另一組模仿鬧鐘報(bào)時(shí)的聲音。(交換模仿)(評(píng)價(jià):孩子們模仿的真好,今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友(出示打擊樂(lè)器)你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們來(lái)回憶一下它的敲擊方法。)下面老師請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)分別用雙響筒和碰鈴來(lái)模仿鬧鐘走路和報(bào)時(shí)的聲音。其他沒(méi)有拿到樂(lè)器的同學(xué)就跟著做敲擊的動(dòng)作。(老師指揮學(xué)生伴奏)(四)學(xué)唱歌曲《這是什么》1.(師)你們伴奏的真好!老師想送給同學(xué)們一首好聽(tīng)的謎語(yǔ)歌曲《這是什么》(出示課題),聽(tīng)完后告訴老師,歌曲都唱了些什么?(播放課件,出示歌譜)生答:(略)師范唱:(師)孩子們聽(tīng)得真仔細(xì)(獎(jiǎng)勵(lì)),老師覺(jué)得這首歌曲真是太好聽(tīng)了,迫不及待地也想唱一唱。請(qǐng)孩子們一邊聽(tīng)老師唱一邊劃拍子(師范唱)學(xué)唱旋律(師)我聽(tīng)到很多同學(xué)都情不自禁的跟著唱起來(lái)了,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧!我們分成四組,每組自學(xué)一個(gè)紅色部分,給大家一分鐘的時(shí)間。(師到組內(nèi)指導(dǎo))現(xiàn)在檢驗(yàn)自學(xué)成果,請(qǐng)每組同學(xué)將自學(xué)的紅色部分跟琴唱一遍。(生唱旋律)接下來(lái)請(qǐng)你們分組跟老師接唱?jiǎng)偛抛詫W(xué)的紅色部分,老師唱黑色部分。(評(píng)價(jià))請(qǐng)全班同學(xué)跟老師接唱,還是老師唱黑色部分,你們一起接唱紅色部分(評(píng)價(jià))學(xué)唱歌曲師:孩子們唱得真好!我們來(lái)給旋律填上歌詞吧。(1)師:請(qǐng)你們唱一、二樂(lè)句,老師唱后面的部分。(2)同學(xué)們一、二樂(lè)句唱得不錯(cuò),下面我們來(lái)做一個(gè)歌曲接唱的游戲吧。老師唱歌曲1、2小節(jié)(嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒),你們唱3、4小節(jié)“。當(dāng)當(dāng)當(dāng)”老師唱歌曲5、6小節(jié)(嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒),你們唱7、8小節(jié)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”這樣循環(huán)每?jī)尚」?jié)接唱直到歌曲結(jié)束。(評(píng)價(jià):孩子們跟老師配合的很好)(3)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換接唱兩遍,注意在唱歌時(shí)聲音要輕輕地。(4)老師聽(tīng)見(jiàn)好多孩子都已經(jīng)會(huì)唱了,就請(qǐng)大家跟琴齊唱一遍歌曲吧(評(píng)價(jià):孩子們這一遍唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏都不錯(cuò))(5)那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鬧鐘走路的聲音和報(bào)時(shí)的聲音在演唱力度上有什么不同?(播放錄音范唱)生答:(略)(6)我們用分組接唱的形式來(lái)唱一唱歌曲(分成兩大組,每組唱兩小節(jié))演唱時(shí)注意強(qiáng)弱力度的變化。(7)下面我請(qǐng)這兩組同學(xué)用雙響筒和碰鈴給大家伴奏一、二樂(lè)句,其他同學(xué)一邊劃拍、一邊跟錄音伴奏演唱歌曲。(老師指揮)(評(píng)價(jià):同學(xué)們唱的真好聽(tīng),你們還能根據(jù)歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作嗎?)(8)師:分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)表演(師到組內(nèi)指導(dǎo)‘小組分享表演時(shí),其他學(xué)生認(rèn)真看)。(播放錄音歌曲)(9)表演:打擊樂(lè)器、律動(dòng)、唱歌(老師指揮)(播放錄音伴奏)師:孩子們創(chuàng)編的動(dòng)作這么有趣,不如我們來(lái)舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!請(qǐng)負(fù)責(zé)伴奏的小組做好準(zhǔn)備,只伴奏一、二、樂(lè)句;其余同學(xué)邊唱歌邊律動(dòng),老師來(lái)指揮。兩小組用打擊樂(lè)器伴奏,其余小組跟老師一起用自己創(chuàng)編的動(dòng)作律動(dòng)。(五)小結(jié)1.師:同學(xué)們,學(xué)唱了歌曲《這是什么》,你懂得了什么道理呢?(生答:珍惜時(shí)間)(多媒體出示《珍惜時(shí)間》)2.師結(jié)束語(yǔ):是呀,時(shí)間一分一秒的流逝,再不會(huì)回來(lái),同學(xué)們,那就讓我們珍惜時(shí)間,合理安排每一天,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子吧!請(qǐng)孩子們踏著小鬧鐘滴答滴答的聲音回教室吧。(播放課件音樂(lè))八、課后小結(jié)本課對(duì)于歌曲教學(xué),我先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩位會(huì)唱歌的“時(shí)鐘姐姐”和“時(shí)鐘哥哥”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心,然后通過(guò)聆聽(tīng),模仿他們的歌聲,對(duì)比兩處“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的音高不同,來(lái)解決難點(diǎn),同時(shí)通過(guò)教師范唱,師生接唱等方式,學(xué)生很自然熟練的學(xué)習(xí)了歌曲。律動(dòng)的加入。整節(jié)課中,多處出現(xiàn)律動(dòng),可以說(shuō)各種律動(dòng)

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