《這是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

音樂(lè)課《這是什么》教案教材分析《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語(yǔ)為歌詞，“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿”生動(dòng)形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考。提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。二、學(xué)情分析剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生，可以說(shuō)對(duì)音樂(lè)有了較為初步的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂(lè)作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂(lè)形象稍有些抽象他們便不知所動(dòng)，加之學(xué)生對(duì)音樂(lè)素材的積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言就更顯得匱乏了。此時(shí)特別需要老師的幫助，從音樂(lè)本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。三、教學(xué)目標(biāo)1.演唱歌曲《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，知道音有長(zhǎng)短，音有高低，音有強(qiáng)弱。2.認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天，積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)內(nèi)容唱會(huì)歌曲《這是什么》六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)唱準(zhǔn)休止符并體驗(yàn)分辨音的長(zhǎng)短，音的高低，音的強(qiáng)弱。2/45050│5-‖2/42020│5-‖七、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（播放課件歌曲）（二）聆聽(tīng)《這是什么》律動(dòng)（導(dǎo)入）1．（師）歡迎孩子們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，首先請(qǐng)大家和老師一起來(lái)律動(dòng)、感受一段有趣的音樂(lè)謎語(yǔ)，猜一猜歌曲中唱的是什么。（播放歌曲老師帶著學(xué)生一起律動(dòng)）（播放課件）2．謎底揭曉（小鬧鐘）3．（師）那你們知道小鬧鐘發(fā)出的兩種特有的聲音是怎么樣的呢？（知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、當(dāng)”）（三）情感體驗(yàn)師導(dǎo)語(yǔ)1．師：孩子們，鐘表可不止小鬧鐘一種哦！讓我們?nèi)ョ姳硎澜缈匆豢窗?。（圖片，各種鐘表）（播放課件）師：它們漂亮吧！老師身上也佩戴了跟鬧鐘是同類的物件，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生答：（手表）師：孩子們觀察真仔細(xì)。鐘和手表都是計(jì)量和指示時(shí)間的儀器。2．引入重點(diǎn)樂(lè)句師：今天呀！教室里來(lái)了兩位會(huì)唱歌的時(shí)鐘哥哥和時(shí)鐘姐姐呢！你們聽(tīng)！（播放課件）2/45050│5-‖（1）感受音的長(zhǎng)短師：時(shí)鐘姐姐唱的歌曲有幾個(gè)長(zhǎng)的音，幾個(gè)短的音？（學(xué)生模仿時(shí)鐘姐姐的演唱）時(shí)鐘哥哥怎樣唱？2/42020│5-‖（學(xué)生模仿時(shí)鐘哥哥的演唱）（2）感受音的高低師：時(shí)鐘姐姐唱的歌與時(shí)鐘哥哥唱的歌有什么不同？誰(shuí)的音高？誰(shuí)的低？（學(xué)生模仿演唱活動(dòng)）（3）聽(tīng)到你們唱的這么好，大鐘、小鐘都想來(lái)為你們伴奏了，（播放課件）瞧（課件節(jié)奏譜）XXXX|XXXX|X0X0|X-||滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)師：請(qǐng)看這條節(jié)奏，老師給大家?guī)煼兑槐椤＃◣熥x節(jié)奏）請(qǐng)孩子們跟老師一起邊劃拍邊讀節(jié)奏。（師生齊讀節(jié)奏）（評(píng)價(jià)）節(jié)奏接龍：分兩組，一組模仿鬧鐘走路的聲音，另一組模仿鬧鐘報(bào)時(shí)的聲音。（交換模仿）（評(píng)價(jià)：孩子們模仿的真好，今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友（出示打擊樂(lè)器）你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們來(lái)回憶一下它的敲擊方法。）下面老師請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)分別用雙響筒和碰鈴來(lái)模仿鬧鐘走路和報(bào)時(shí)的聲音。其他沒(méi)有拿到樂(lè)器的同學(xué)就跟著做敲擊的動(dòng)作。（老師指揮學(xué)生伴奏）（四）學(xué)唱歌曲《這是什么》1.（師）你們伴奏的真好！老師想送給同學(xué)們一首好聽(tīng)的謎語(yǔ)歌曲《這是什么》（出示課題），聽(tīng)完后告訴老師，歌曲都唱了些什么？（播放課件，出示歌譜）生答：（略）師范唱：（師）孩子們聽(tīng)得真仔細(xì)（獎(jiǎng)勵(lì)），老師覺(jué)得這首歌曲真是太好聽(tīng)了，迫不及待地也想唱一唱。請(qǐng)孩子們一邊聽(tīng)老師唱一邊劃拍子（師范唱）學(xué)唱旋律（師）我聽(tīng)到很多同學(xué)都情不自禁的跟著唱起來(lái)了，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！我們分成四組，每組自學(xué)一個(gè)紅色部分，給大家一分鐘的時(shí)間。（師到組內(nèi)指導(dǎo)）現(xiàn)在檢驗(yàn)自學(xué)成果，請(qǐng)每組同學(xué)將自學(xué)的紅色部分跟琴唱一遍。（生唱旋律）接下來(lái)請(qǐng)你們分組跟老師接唱?jiǎng)偛抛詫W(xué)的紅色部分，老師唱黑色部分。（評(píng)價(jià)）請(qǐng)全班同學(xué)跟老師接唱，還是老師唱黑色部分，你們一起接唱紅色部分（評(píng)價(jià)）學(xué)唱歌曲師：孩子們唱得真好！我們來(lái)給旋律填上歌詞吧。（1）師：請(qǐng)你們唱一、二樂(lè)句，老師唱后面的部分。（2）同學(xué)們一、二樂(lè)句唱得不錯(cuò)，下面我們來(lái)做一個(gè)歌曲接唱的游戲吧。老師唱歌曲1、2小節(jié)（嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒），你們唱3、4小節(jié)“。當(dāng)當(dāng)當(dāng)”老師唱歌曲5、6小節(jié)（嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒），你們唱7、8小節(jié)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”這樣循環(huán)每?jī)尚」?jié)接唱直到歌曲結(jié)束。（評(píng)價(jià)：孩子們跟老師配合的很好）（3）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換接唱兩遍，注意在唱歌時(shí)聲音要輕輕地。（4）老師聽(tīng)見(jiàn)好多孩子都已經(jīng)會(huì)唱了，就請(qǐng)大家跟琴齊唱一遍歌曲吧（評(píng)價(jià)：孩子們這一遍唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏都不錯(cuò)）（5）那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鬧鐘走路的聲音和報(bào)時(shí)的聲音在演唱力度上有什么不同？（播放錄音范唱）生答：（略）（6）我們用分組接唱的形式來(lái)唱一唱歌曲（分成兩大組，每組唱兩小節(jié)）演唱時(shí)注意強(qiáng)弱力度的變化。（7）下面我請(qǐng)這兩組同學(xué)用雙響筒和碰鈴給大家伴奏一、二樂(lè)句，其他同學(xué)一邊劃拍、一邊跟錄音伴奏演唱歌曲。（老師指揮）（評(píng)價(jià)：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，你們還能根據(jù)歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作嗎?）（8）師：分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)表演（師到組內(nèi)指導(dǎo)‘小組分享表演時(shí)，其他學(xué)生認(rèn)真看）。（播放錄音歌曲）（9）表演：打擊樂(lè)器、律動(dòng)、唱歌（老師指揮）（播放錄音伴奏）師：孩子們創(chuàng)編的動(dòng)作這么有趣，不如我們來(lái)舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！請(qǐng)負(fù)責(zé)伴奏的小組做好準(zhǔn)備，只伴奏一、二、樂(lè)句；其余同學(xué)邊唱歌邊律動(dòng)，老師來(lái)指揮。兩小組用打擊樂(lè)器伴奏，其余小組跟老師一起用自己創(chuàng)編的動(dòng)作律動(dòng)。（五）小結(jié)1．師：同學(xué)們，學(xué)唱了歌曲《這是什么》，你懂得了什么道理呢？（生答：珍惜時(shí)間）（多媒體出示《珍惜時(shí)間》）2．師結(jié)束語(yǔ)：是呀，時(shí)間一分一秒的流逝，再不會(huì)回來(lái)，同學(xué)們，那就讓我們珍惜時(shí)間，合理安排每一天，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子吧！請(qǐng)孩子們踏著小鬧鐘滴答滴答的聲音回教室吧。（播放課件音樂(lè)）八、課后小結(jié)本課對(duì)于歌曲教學(xué),我先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩位會(huì)唱歌的“時(shí)鐘姐姐”和“時(shí)鐘哥哥”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心，然后通過(guò)聆聽(tīng)，模仿他們的歌聲，對(duì)比兩處“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的音高不同，來(lái)解決難點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)教師范唱，師生接唱等方式，學(xué)生很自然熟練的學(xué)習(xí)了歌曲。律動(dòng)的加入。整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動(dòng)，可以說(shuō)各種律動(dòng)