中班科學(xué)制造漩渦教案反思

第第頁中班科學(xué)制造漩渦教案反思（學(xué)習(xí)版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季節(jié)教案、幼兒園管理、教研反思、計劃總結(jié)、說課稿、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,suchasnurseryschoollessonplans,smallclasslessonplans,middleclasslessonplans,largeclasslessonplans,seasonallessonplans,kindergartenmanagement,teachingandresearchreflection,plansummary,lessonplans,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!中班科學(xué)制造漩渦教案反思中班科學(xué)制造漩渦教案反思是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋中班科學(xué)教案的您有所幫助。

1、中班科學(xué)制造漩渦教案反思

一、活動目的

1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

5對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

二、活動準(zhǔn)備1.資源準(zhǔn)備教師演示包：(1)漩渦圖片(2)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(3)記錄活動表格幼兒資源包：(1)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(2)記錄活動表格親子活動包：(1)容器、攪拌器皿、沙。

自行準(zhǔn)備：(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

五、活動建議1.導(dǎo)入活動律動導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。

2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。2.用毛線擺螺旋線。3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?(1)用手攪。(2)用嘴吹一吹。(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4.過程關(guān)注。

在幼兒進行制造漩渦時，教師要關(guān)注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結(jié)。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。。

6.活動延伸(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

2、中班科學(xué)教案：植樹節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。

2、認識3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護樹木的意識。

3、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準(zhǔn)備

電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個。

活動過程

一、故事引入活動。

1、教師講述《大森林的故事》。(故事內(nèi)容見附頁)

2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。

——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)

——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。

——師：請你們再想一想如果沒有了樹，還會怎樣呢?

二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認識樹的其他作用。

1、美化環(huán)境的作用。

——教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)

——師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒?為什么?

——師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。

2、凈化空氣的作用。

——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹)

——師：兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)?

——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆得咳嗽、惡心，時間長了，還會生好多疾病呢。

——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。

——師：這是樹的另一個作用，這種作用叫“凈化空氣”。

3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。

——師：天氣炎熱，我們戶外活動時，你們喜歡在哪里玩?(樹下面)

——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同?

——為什么有樹的地方就會涼快呢?原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。

三、激發(fā)愛護樹木的意識，認識植樹節(jié)。

——師：樹有很多作用，我們該怎樣愛護樹呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹、愛護樹，這個節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機會，希望小朋友能和家人多植樹，保護我們的環(huán)境。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，了解樹的作用。

科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。

美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒畫愛護樹木、植樹的情景。

家園互動

有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

隨機教育

戶外活動時，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護綠色植物。

活動反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

3、中班科學(xué)活動教案：影子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

有一天戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。

活動目標(biāo)

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗影子游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：初步了解影子是怎樣形成的，

教學(xué)難點：感知光與影子的關(guān)系

活動準(zhǔn)備

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎激趣

師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

2、師：那么影子是什么形成的呢?

二、動畫演示，探索新知

1、打開幻燈機，將光投到墻上。

師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

幼：沒有影子。

(2)教師用玩具狗擋住光線。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

(3)教師關(guān)掉幻燈機。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戲

1、看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

四、總結(jié)

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

教學(xué)反思

本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。

二、從圖入手，突出重點，突破難點

影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

當(dāng)然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強這方面的學(xué)習(xí)。

4、中班科學(xué)制造漩渦教案反思

一、活動目的

1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

5對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

二、活動準(zhǔn)備1.資源準(zhǔn)備教師演示包：(1)漩渦圖片(2)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(3)記錄活動表格幼兒資源包：(1)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(2)記錄活動表格親子活動包：(1)容器、攪拌器皿、沙。

自行準(zhǔn)備：(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

五、活動建議1.導(dǎo)入活動律動導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。

2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。2.用毛線擺螺旋線。3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?(1)用手攪。(2)用嘴吹一吹。(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4.過程關(guān)注。

在幼兒進行制造漩渦時，教師要關(guān)注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結(jié)。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。。

6.活動延伸(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

5、中班科學(xué)教案：制造漩渦

幼兒園中班科學(xué)教案：制造漩渦

活動目標(biāo)

1、感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2、嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3、在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

活動準(zhǔn)備

1、漩渦圖片

2、實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

活動過程

一、了解漩渦的形成。

1、幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

2、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

二、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

三、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

四、讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。

1、引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?

你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

2、幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。

五、操作漩渦

1、畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。

2、用毛線擺螺旋線。

3、把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

六、水中做漩渦。

1、先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?

(1)用手攪。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子攪水。

2、然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

3、過程關(guān)注。

在幼兒進行制造漩渦時，教師要關(guān)注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

4、教師小結(jié)。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。。

活動延伸

(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

6、中班科學(xué)教案秋天的水果教案反思

活動生成：

每次幼兒在吃餐后水果的時候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個機會好好認識一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。

活動目標(biāo):

1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，

2、各種水果卡片6張，卡片袋7個

3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?

2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、認識秋天的水果

1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?

2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果)

3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱)水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去(把4種水果裝進卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)

4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了xx，摘了xx”)，說2.3遍，幼兒能熟練的說之后，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍

5、現(xiàn)在，老師要請小朋友們?nèi)フ?/p>