小學(xué)英語-2020年“課 一課一名師”活動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計I、Teachingaims:（1）Enablestudentstomasterthewordswell:picnic、snowman、goonapicnic、goswimming、pickapples、makeasnowman。（2）Enablestudentstousethesentencepatternswellintheirreallife:——whichseasondoyoulikebest？——Spring.Thereairbeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily./…（3）Enablestudentstofeelthechangeofthefourseasons.Lovenature,lovelifeandcooperatewithothers.II、Thekeypoints:Studentsaskfortheseasonsotherslikebestandtheanswers.Theycantalkaboutthetypicalactivitiesineachseason.III、ThedifficultpointsStudentscantalkabouttheseasonsotherslikebestandgivereasons.Studentscanapplywhattheyhavelearnttodayintotheirlifeandcantalkabouttheirthetypicalactivitiesineachseason.IV、Teachingpreparation：Ppt、wordsandsentencecardsheadwearofWuYifanandMike.V、Teachingprocedures:Step1.Warming-upGreeting+rules;FreetalkTherearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumn,winter.將學(xué)生分成spring,summer,autumn,winter四組，講明比賽規(guī)格，生生互評和老師評論，獲取活動卡片。Enjoyasong“What’syourfavouriteseason?”.Step2.Presentation課件展示春、夏、秋、冬四幅圖片。T:Doyoulikethesong,children?（既復(fù)習(xí)對話問答，又符合情景展示）SS:….T:Today,wewillgoonlearningfourseasons.出示標(biāo)題。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生猜測老師最愛的季節(jié)：Doyouknowmyfavouriteseason?look!Myfavouriteseasonisspring,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.跟讀句型。出示圖片，并解釋（引導(dǎo)學(xué)生運用以前所學(xué)的句型進(jìn)行描述）：Ilikespringbest.Becauseitissunnyandwarminspring.Icanwearmysportswear.Icangotothezootoseethelovelyanimals.Icangottotheparktoseebeautifulflowers.2.出示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并問答：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike…best.Becauseitis…(weather).Icanwear…(clothes).Ican….3.Askandanswer:Teacherasks:Whatdoyouoftendoinspring?引發(fā)學(xué)生思考，并展示學(xué)生答案。出示圖片引出詞組：goonapicnic.并在句型中練習(xí)：Ioftengoonapicnic.板書句型。4.出示圖片：T:Whichseasonisit?Ss:Summer.T:What’stheweatherlikeinspring?SS:It’s…T:Whatcanyouwearinspring?SS:Icanwear…T:Whatdoyouoftendoinsummer?SS:…根據(jù)學(xué)生問答，出示圖片，并引出goswimming。借用單詞卡片分組練讀，并在句型中操練：Ioftengoswimminginsummer.教師出示楓葉和雪景引出autumn和winter.討論出Ioftenpickapplesinautumn.和Ioftenmakeasnowmaninwinter.帶讀板書，并進(jìn)行相應(yīng)拓展如pickgrapes,pickbananas…;makeasnowrabbit,makeasnow…并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)composedwords.5.Listenandimitate:(回歸課本)6.Askandanswer:句型操練：A：Whichseasondoyoulikebest?B：Ilikewinter.Ioftenplayinthesnow…..Step3.Consolidation&Extension1.Let’schant:（出示圖片四季圖片的特色.）Springisgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Winteriswhiteandtheyearisgone.Everyseasonbringsitsjoy.Soenjoyitandprotectit.2.Enjoyapicturebook.3.Groupwork:T：Eachseasonhassomanyinterestingthingstodo.Now,youcanchooseyourfavouriteseasontodrawamindmap.Andmakeanewdialogue.學(xué)生們進(jìn)行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，然后根據(jù)所得到的獎勵卡片進(jìn)行活動設(shè)計，借助對話框架，自由創(chuàng)編新對話。例子展示。小組準(zhǔn)備。對話展示。Step4Homework1.Lifehasseasons.Everyseasonbringsitsjoy.Enjoyinterestingactivities.Youwillbehappyandhealthy.Homework:Choice1:makeaseasoncard.(制作最愛季節(jié)卡片)Choice2:talkaboutyourfavouriteseasonandgivereasoninashortvideo.(用視頻記錄你最愛的季節(jié)和原因)學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，而且處在這個年齡段的學(xué)生可塑性強，對新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強的接受能力。再者，學(xué)生已在第四冊和第五冊中學(xué)習(xí)了“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的話題談?wù)?，為本單元學(xué)習(xí)儲備了一定的相關(guān)知識。外加通過A部分的學(xué)習(xí)，對于季節(jié)這一話題，有了一定的知識儲備。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言，較為熟悉，通過學(xué)習(xí)和操練，基本能夠達(dá)到掌握知識、運用知識的目的。五年級的學(xué)生，邏輯思維能力已經(jīng)得到初步發(fā)展，能夠進(jìn)行深層次的對話探討，根據(jù)思維導(dǎo)圖，進(jìn)行發(fā)散思維。效果分析學(xué)生對于動畫和所創(chuàng)設(shè)的情景較為感興趣，特別是知識掌握較好的學(xué)生，能夠積極踴躍的投入到課堂活動中來；學(xué)生自主合作意識較強；學(xué)生能夠理解對話，掌握關(guān)鍵句型，學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)到。教材分析五年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊，為了能讓教師有足夠的時間幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，打下扎實的基礎(chǔ)，為進(jìn)入初中階段做好準(zhǔn)備，在本冊教材的編排上編者做了一些變動，在延續(xù)三四年級教材的基礎(chǔ)上，增加了知識含量，語言知識的難度增加。本單元的教學(xué)重點是能夠聽、說、讀、寫單詞season、spring、summer、fall、winter；能夠使用句型Whichseasondoyoulikebest？Ilike?best.進(jìn)行交際會話。通過本單元的教學(xué)，能夠在實際語境中運用關(guān)于季節(jié)的問答句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilikebest.Ioften“。談?wù)撋钪械募竟?jié)，并拓展到該季節(jié)的天氣、景色、代表性活動和該季節(jié)所穿的衣服等，培養(yǎng)學(xué)生們欣賞自然、感受自然之美和愛護自然的意識。本課是第五課時，其教學(xué)內(nèi)容為B部分的Let’slearn和Askandanswer。Unit2MyfavouriteseasonPBLet’slearn&Askandanswer評測練習(xí)一、看圖完成句子。1.Ioften___________________ontheweekend.2.Doyouwantto______________________________withus?3.Ican___________________________inwinter.4.Myuncleoften_________________inautumn.二、單項選擇。（）1.---_______doyoulikesummer?---Icangoswimming.A.whyB.WhatC.Why（）2.It’scoldandsnowyin___________.A.summerB.winterC.autumn（）3.---Whydoyoulikeautumn?---Becausemybirthdayisinautumn,andIcan________withmyfamily.A.makeasnowmanB.pickapplesC.swim(）4.---Ilikesummer,_____Ican’tswim.A.andB.orC.but()5.Look,whatbeautiful___________!A.leavesB.leafC.flower課后反思課堂中老師替代太多，不敢放手讓學(xué)生獨立操練，應(yīng)老師給與示范后，放手讓學(xué)生自己練習(xí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，充分參與課堂活動，但是個別學(xué)困生由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，導(dǎo)致其不敢開口，怕出錯，外加學(xué)生年齡段增加，自尊心更強，怕出錯，怕丟面子的心理主導(dǎo)下，雖然愿意參與課堂展示活動，但是往往在發(fā)音方面出現(xiàn)問題，好在小組內(nèi)互幫互助，有過改正，在對話展示時，有所體現(xiàn)。與學(xué)生磨合不夠，有些學(xué)生不能很好地執(zhí)行教師的指令，缺乏默契性。課標(biāo)分析《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力?；谝陨险J(rèn)識和對教材的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)：①、知識與技能目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞