小學(xué)英語-Do you want to visit the UN building教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?教學(xué)設(shè)計一、Teachingaims.（一）知識目標(biāo)：1.全體學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞around,allaround,memberstate,inside。2.大部分學(xué)生能運用around,allaround,memberstate,inside。3.全體學(xué)生能聽懂、會說：Doyouwantto...?Yes,Ido.No,Idon’t.Iwantto...（二）技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能運用目標(biāo)語句Doyouwantto...?來詢問別人的意愿，并能用Yes,Ido.No,Idon’t.Iwantto...來表達自己的意愿。2.全體學(xué)生能朗讀課文，并簡單的復(fù)述課文。（三）情感目標(biāo)：1.熱愛和平，珍惜和平生活。2.感受中國的豐富文化，增強愛國意識。二、Keypointsanddifficultpoints.Keypoints：1.聽、說、讀、寫單詞和短語：around,allaround,memberstate,inside2.能在實際情境中運用句型Doyouwantto...?Yes,Ido.No,Idon’t.Iwantto...Difficultpoints:1.會用一般現(xiàn)在時表達某人想做某事，知道wantto后面要接動詞原形。2.在轉(zhuǎn)述別人的意愿時，能正確地運用動詞的第三人稱單數(shù)形式。三、Teachingaids:教具1.PPT2.Teachingcards3.

Exercisepaper4.Flash四、教學(xué)步驟：Step1.Warmingup：Greetings.2.T:Doyouliketraveling?Ss:...T:Therearemanybeautifulplaces.Let’shavealook.(PPT展示圖片，讓生說是哪兒)T:IwanttovisittheGreatWall.Howaboutyou?Ss:Iwantto...T:Let’svisittheGreatWalltogethertoday.Let’sdivideintotwogroupsandseewhichgroupwillbethewinner.(黑板展示分組)T:（出示小鳥的圖片）ThebirdisinNewYork.Wheredoesitwanttovisit?Let’shavealook.3.引出活動一的學(xué)習(xí)1.Watchandanswer.2.Listenandrepeat.。3.Readbyyourself.Step2.Taskpresentation:Task:Thewinterholidayiscoming?Wheredoyouwanttovisit?Let’smakeasurveyandshareit。Step3.Textlearning:(PPT呈現(xiàn)活動2圖一)WheredoSimonandDamingwanttovisit?Watchandanswer.（2）(呈現(xiàn)聯(lián)合國大廈圖片)教師向同學(xué)們簡單介紹聯(lián)合國。(3)(PPT呈現(xiàn)聯(lián)合國大樓前的旗幟圖片)T：Look,here’stheflagofChina.AndChinaisamemberstateintheUN.引出新單詞memberstate并學(xué)習(xí)、鞏固。2.接著老師提出detailquestions:(1)HowmanymemberstatesarethereintheUN?（Listenandanswer）學(xué)習(xí)memberstate學(xué)習(xí)allaround情感滲透：Theymakeabigfamily.TheUNkeepsthebigfamilypeaceful(和平的).Weshouldcherish(珍惜)ourpeacefullife.(2)DoesDamingwanttogoinside?(Readandanswer)呈現(xiàn)聯(lián)合國大廈內(nèi)部圖片，學(xué)習(xí)inside(3)SimonwantstoshowDamingoneofthepresentsfromChina.What’sthepresent?教師呈現(xiàn)成昆鐵路雕塑，讓同學(xué)們感受這份禮物的厚重。3.Listenandrepeat.(跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。)4.Readbyyourself.5.Readinroles.Step4.Practice:1.Retellthetext.2.選詞填空。3.Pairwork.Step5.Taskcompletion:1.Doasurveyinyourgroup.A:Doyouwanttovisit...?B:Yes,Ido.No,Idon’t.Iwantto…2.Sharetime:Xxxwantstovisit...Step6.Summary.Whathavewelearnedtoday?Step.Homework:1.Listenandimitatethetext.

2.Askwhatyourfriendswanttodothisweekend.M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)有了三年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在聽、說、讀、寫各個方面都有了一定基礎(chǔ)和能力。學(xué)生已初步掌握了一般現(xiàn)在時，在三年級下學(xué)期和四年級上學(xué)期時時已學(xué)習(xí)了Doyou...句式，并能運用這一句式進行問答。本課主要是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進一步落實、鞏固Doyouwantto...這一句式的問答。課堂上要創(chuàng)設(shè)語境，設(shè)計一些任務(wù)型的活動來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?效果分析本節(jié)課通過觀看動畫，聽音跟讀，教師領(lǐng)讀，自讀等，全體學(xué)生已能聽、讀新授單詞，大部分同學(xué)能比較流利地讀課文。通過老師循序漸進的PPT展示，任務(wù)、問題的驅(qū)動，大部分同學(xué)能理解文本大意，了解聯(lián)合國的相關(guān)知識，激發(fā)自己熱愛和平、以祖國為驕傲的感情。本節(jié)課，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合比較默契，教與學(xué)的氣氛比較融洽，教師發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用也得以發(fā)揮。通過兩人合作，小組合作，提高了學(xué)生積極溝通的能力，大部分同學(xué)能很好的運用“Doyouwantto...?Yes,Ido.No,Idon’t.Iwantto...”這一句型。M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?教材分析本單元是英語（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級起點）Module9的第一單元。這個單元的話題是談?wù)搮⒂^某處景點的意愿,本單元圍繞聯(lián)合國大廈展開學(xué)習(xí)活動，學(xué)會運用“wanttodosth”來表達自己的意愿。Simon向Daming介紹位于紐約的聯(lián)合國大廈。通過Simon的介紹，Daming了解到許多國家都加入了聯(lián)合國組織。Daming覺得聯(lián)合國大廈看起來非常高大。最后，Simon帶著Daming參觀了大廈內(nèi)部。同時學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時問句及其答句的描述：Doyouwanttogoinside?Yes,please.M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?評測練習(xí)一、Fillintheblanks.Iwantto______(take/takes)aphoto.Hewantsto______(reads/read)books.Doyouwantto______(play/playing)football?Pairwork--Doyouwantto...?--Yes,Ido./No,Idon't.singsongssleepplaycomputergamesrideabikeplaybasketballwatchTV三、Taskcompletion.MakeasurveyA:DoyouwanttovisitB:Yes,Ido./No,Idon’t.Iwanttovisit...1.Rizhao2.Beijing3.Shanghai4.Hainan5.Xinjiang6.theUNbuilding7....nameRizhaoBeijingShanghaiHainanXinjiangTheUNbuilding...Sam√M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了新授單詞和課文內(nèi)容，對于重點句型的操練也比較充分，教學(xué)目標(biāo)達成度比較高。整個教學(xué)環(huán)節(jié)完整、流暢；分組競爭的板書設(shè)計新穎，貼合本課主題，競爭機制運用有效；板書設(shè)計簡潔、得體。本課也有許多不足之處：課件使用過程中，flash播放出現(xiàn)問題，應(yīng)該提前調(diào)試，避免出錯；上課時間把握不夠好，節(jié)奏有些快；小組競爭最后沒有總結(jié)、評價；注重了學(xué)生的聽、說、讀，但沒有對學(xué)生進行寫的訓(xùn)練，應(yīng)該打印一些小練習(xí)，讓學(xué)生做一做、寫一寫；教具的準(zhǔn)備也不是很充分，應(yīng)該運用單詞卡片；小組合作匯報時，讓組長一個人上臺進行的匯報，參與度比較低，可以考慮讓每個組的全部成員上臺，把調(diào)查過程體現(xiàn)出來。英語課小組合作很重要，可以考慮以后重新排列座位，讓學(xué)生更好的面對面的圍起來進行對話交流。M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?課標(biāo)分析根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,英語課程改革重點強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,本課教材的教學(xué)正體現(xiàn)了以學(xué)生為本,從學(xué)生興趣和實際認知能力出發(fā)。使六年級的學(xué)生努力達到綜合語言運用能力的二級目標(biāo)相關(guān)的一些要求,并為高年級的教學(xué)打好基礎(chǔ),做好鋪墊。根據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù),本課激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。本課是第一課時的學(xué)習(xí)，是一節(jié)以學(xué)習(xí)單詞和課文為主的新授課。通過看、聽、讀,調(diào)動學(xué)生的多種感宮,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,從而實現(xiàn)知識、能力、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)情景