




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
提升拓展課件人教版四年級(jí)下(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(1)從前面看有3個(gè)正方形的是圖()、圖()和圖()。(2)從前面看到的圖形是圖B的有()。(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。()(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(1)從前面看有3個(gè)正方形的是圖()、圖()和圖()。(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(2)從左面看到的是的立體圖形有哪些?()(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(3)從右面看到的圖形是的是圖()。(4)右側(cè)的立體圖形從上面、前面、左面觀察到的形狀相同。(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(3)從右面看到的圖形是圖A的有()。()()(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。(2)從前面看到的圖形是圖B的有()。(3)從右面看到的圖形是的是圖()。觀察物體(二)觀察巧連線4.連一連。(1)(3)從右面看到的圖形是的是圖()。()()(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。()(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(2)從上面看到的圖形是的是圖()和圖()。(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(1)從前面看有3個(gè)正方形的是圖()、圖()和圖()。(2)從左面看到的是的立體圖形有哪些?()(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。()(3)從前面和左面看到的都是一樣的立體圖形有哪些?(2)從前面看到的圖形是圖B的有()。(3)從前面和左面看到的都是一樣的立體圖形有哪些?(4)右側(cè)的立體圖形從上面、前面、左面觀察到的形狀相同。(2)從上面看到的圖形是的是圖()和圖()。(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?4.連一連。(2)(3)從右面看到的圖形是圖A的有()。(3)從右面看到的圖形是的是圖()。(2)從前面看到的圖形是圖B的有()。(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。(2)從前面看到的圖形是圖B的有()。4.連一連。(3)法官巧判斷5.我是小法官。(判斷對(duì)錯(cuò))(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。 (
)(2)右面的物體從前面觀察到的形狀是。
(
)√×(3)從右面看到的圖形是的是圖()。()(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(1)從前面看有3個(gè)正方形的是圖()、圖()和圖()。(2)從前面看到的圖形是圖B的有()。()(3)從前面和左面看到的都是一樣的立體圖形有哪些?(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。()()()()(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(4)右側(cè)的立體圖形從上面、前面、左面觀察到的形狀相同。()()(1)從同一位置觀察由相同個(gè)數(shù)的小正方體組成的物體,所看到的形狀可能相同,也可能不同。(3)從右面看到的圖形是圖A的有()。(2)從左面看到的是的立體圖形有哪些?()(4)右側(cè)的立體圖形從上面、前面、左面觀察到的形狀相同。(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。 (
)(4)右側(cè)的立體圖形從上面、前面、左面觀察到的形狀相同。 (
)××對(duì)比來(lái)選擇6.選一選。(1)從前面看有3個(gè)正方形的是圖()、圖()和圖()。ABC6.選一選。(2)從上面看到的圖形是的是圖()和圖()。(3)從右面看到的圖形是的是圖()。BCD7.仔細(xì)觀察填一填。(填序號(hào))(1)從前面看到的圖形是圖A的有(
)。(2)從前面看到的圖形是圖B的有(
)。(3)從右面看到的圖形是圖A的有(
)。(4)圖(
)從前面和右面看到的都是圖B。①④①②④觀察物體的綜合運(yùn)用8.觀察下面這些立體圖形,寫(xiě)出合適的序號(hào)。(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?①②③④(2)從左面看到的是的立體圖形有哪些?(3)從前面和左面看到的都是一樣的立體圖形有哪些?(4)從左面看到的是的立體圖形只有一個(gè),是哪一個(gè)?③④②⑤⑥⑦⑧①(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。(3)從右面看到的圖形是的是圖()。()()(1)從前面看有3個(gè)正方形的是圖()、圖()和圖()。()(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。()(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?()()(1)哪些圖形是從前面看到有3個(gè)正方形的?()(3)從不同位置看同一物體或從同一位置看不同物體,都不可能看到相同的形狀。(4)圖()從前面和右面看到的都是圖B。(2)從左面看到的是的立體圖形有哪些?(3)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025年制造業(yè)智能制造關(guān)鍵零部件市場(chǎng)分析報(bào)告
- 廢紙?jiān)偕阅芴嵘?洞察及研究
- 浙江師范大學(xué)行知學(xué)院《局部解剖學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 首都師范大學(xué)科德學(xué)院《英語(yǔ)泛讀(4)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 晉中信息學(xué)院《幼兒美術(shù)賞析》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 美食旅游趨勢(shì)分析-洞察及研究
- 2025年制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型深度研究報(bào)告
- 紡織環(huán)保法規(guī)研究-洞察及研究
- 小學(xué)向國(guó)旗敬禮活動(dòng)方案
- 北京大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃筆試數(shù)學(xué)試題(解析)
- 2023-2024學(xué)年四川省南充市儀隴縣五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析
- 畜禽屠宰企業(yè)獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)人員考試試題
- 育苗協(xié)議書(shū)各類(lèi)合同范本
- 醫(yī)療廢物污水培訓(xùn)課件
- 設(shè)備維保的預(yù)防性維修與預(yù)防性管理
- 2022-2023學(xué)年湖北省黃岡市武穴市七年級(jí)(下)期末歷史試卷(含解析)
- 2024年江蘇瑞海投資控股集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 山東省濟(jì)南市南山區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
- 《眼球的結(jié)構(gòu)與功能》課件
- 中小學(xué)人工智能教育方案的培訓(xùn)與支持機(jī)制
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論