Unit 4 Its warm today第三課時教案賞析

Unit4It’swarmtoday第三課時Unit4It’swarmtoday第三課時（精選3篇）

Unit4It’swarmtoday第三課時篇1

【課題】UnitFourIt’swarmtoday第三課時

【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正確使用和拼寫。

【教學難點】朗讀、理解對話；

句子的書寫。

【教具預備】

教材相配套的課件

2、單詞卡片

3、對話掛圖

4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

【教學過程】

（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)

1、復習上節(jié)課Let’stalk中對話。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由師生對話過渡到同學之間對話。)

2、同學跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。

（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)

老師在黑板上畫一個football：Whatisit？同學答：It’saball.

老師說：Yes，it’safootball.領讀單詞：football。

老師說：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的動作）

引導同學說:：OK！Let’splayfootball.

老師出示單詞卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后說句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

請兩個同學到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。

全班同學在作業(yè)本上抄寫句子。(老師提示同學句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有肯定距離，句尾別忘寫標點，并巡察指正。)

2、老師：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.

Let’sseewherehisshoesare.

播放課件[ReadandWrite]，同學觀看。

老師提問：WhereareZoom’sshoes？利用插圖引導同學答出TheyareonJohnny’sfeet！

引導同學聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Comeon.

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

老師可依據(jù)同學回答做簡潔講解。

3、提問：Whatcanyouseeinthepicture？鼓舞同學說出插圖中的任何內(nèi)容。

當同學說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，老師隨時拿出相應卡片領中國學習聯(lián)盟聲拼讀。

適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

讓同學在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，老師在行間巡察，進行必要指導。

4、播放對話錄音，同學跟讀對話，留意仿照錄音中的語調(diào)。

同學兩人一組讀對話。

（三）Let’ssing

老師播放課件[Let’ssing]部分，同學觀賞。

老師講解歌詞大意。

帶領全班同學邊做動作邊跟唱。

（四）趣味操練(Practice)

拍單詞的嬉戲：

老師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將同學分為男、女生兩組，每次競賽一組各選五名代表。老師（也可以不參賽的請同學）說一個單詞，讓每組的第一個同學快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組競賽完老師計算最終結果，賜予優(yōu)勝小組嘉獎。

拼圖嬉戲：

老師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓同學分小組進行拼圖競賽，同學在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。

（五）擴展練習(Add-activities)

老師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

分別介紹說：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放課件[Let’sdo]，同學觀看。

點擊[Let’sdo]部分口令，請部分同學做出相應動作。

（本部分不要求同學有語言輸出，只要能依據(jù)口令做事情就可以了。）

【板書設計】

UnitFourIt’swarmtoday

Unit4It’swarmtoday第三課時篇2

【課題】UnitFourIt’swarmtoday第三課時

【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正確使用和拼寫。

【教學難點】朗讀、理解對話；

句子的書寫。

【教具預備】

教材相配套的課件

2、單詞卡片

3、對話掛圖

4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

【教學過程】

（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)

1、復習上節(jié)課Let’stalk中對話。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由師生對話過渡到同學之間對話。)

2、同學跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。

（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)

老師在黑板上畫一個football：Whatisit？同學答：It’saball.

老師說：Yes，it’safootball.領讀單詞：football。

老師說：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的動作）

引導同學說:：OK！Let’splayfootball.

老師出示單詞卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后說句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

請兩個同學到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。

全班同學在作業(yè)本上抄寫句子。(老師提示同學句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有肯定距離，句尾別忘寫標點，并巡察指正。)

2、老師：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.

Let’sseewherehisshoesare.

播放課件[ReadandWrite]，同學觀看。

老師提問：WhereareZoom’sshoes？利用插圖引導同學答出TheyareonJohnny’sfeet！

引導同學聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Comeon.

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

老師可依據(jù)同學回答做簡潔講解。

3、提問：Whatcanyouseeinthepicture？鼓舞同學說出插圖中的任何內(nèi)容。

當同學說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，老師隨時拿出相應卡片領同學大聲拼讀。

適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

讓同學在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，老師在行間巡察，進行必要指導。

4、播放對話錄音，同學跟讀對話，留意仿照錄音中的語調(diào)。

同學兩人一組讀對話。

（三）Let’ssing

老師播放課件[Let’ssing]部分，同學觀賞。

老師講解歌詞大意。

帶領全班同學邊做動作邊跟唱。

（四）趣味操練(Practice)

拍單詞的嬉戲：

老師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將同學分為男、女生兩組，每次競賽一組各選五名代表。老師（也可以不參賽的請同學）說一個單詞，讓每組的第一個同學快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組競賽完老師計算最終結果，賜予優(yōu)勝小組嘉獎。

拼圖嬉戲：

老師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓同學分小組進行拼圖競賽，同學在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。

（五）擴展練習(Add-activities)

老師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

分別介紹說：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放課件[Let’sdo]，同學觀看。

點擊[Let’sdo]部分口令，請部分同學做出相應動作。

（本部分不要求同學有語言輸出，只要能依據(jù)口令做事情就可以了。）

【板書設計】

UnitFourIt’swarmtoday

Unit4It’swarmtoday第三課時篇3

【課題】UnitFourIt’swarmtoday第三課時

【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正確使用和拼寫。

【教學難點】朗讀、理解對話；

句子的書寫。

【教具預備】

教材相配套的課件

2、單詞卡片

3、對話掛圖

4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

【教學過程】

（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)

1、復習上節(jié)課Let’stalk中對話。A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由師生對話過渡到同學之間對話。)

2、同學跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。

（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)

老師在黑板上畫一個football：Whatisit？同學答：It’saball.

老師說：Yes，it’safootball.領讀單詞：football。

老師說：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的動作）

引導同學說:：OK！Let’splayfootball.

老師出示單詞卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后說句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

請兩個同學到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。

全班同學在作業(yè)本上抄寫句子。(老師提示同學句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有肯定距離，句尾別忘寫標點，并巡察指正。)

2、老師：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.

Let’sseewherehisshoesare.

播放課件[ReadandWrite]，同學觀看。

老師提問：WhereareZoom’sshoes？利用插圖引導同學答出TheyareonJohnny’sfeet！

引導同學聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Comeon.

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

老師可依據(jù)同學回答做簡潔講解。

3、提問：Whatcanyouseeinthepicture？鼓舞同學說出插圖中的任何內(nèi)容。

當同學說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，老師隨時拿出相應卡片領同學大聲拼讀。

適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

讓同學在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，老師在行間巡察，進行必要指導。

4、播放對話錄音，同學跟讀對話，留意仿照錄音中的語調(diào)。

同學兩人一組讀對話。

（三）Let’ssing

老師播放課件[