讀書分享讀書交流會(huì)《全球通史》課件感

《全球通史》——從史前史到21世紀(jì)主講人：XXX世界文學(xué)名著導(dǎo)讀作者：斯塔夫里阿諾斯目錄CONTENTS內(nèi)容簡介CONTENTVALIDITY01創(chuàng)作背景BACKGROUNDOFCREATION02作品鑒賞APPRECIATIONOFWORKS03作品影響WORKSINFLUENCE04作者簡介L·S·斯塔夫里阿諾斯（L．s．stavrianos）（1913—2004），美國當(dāng)代歷史學(xué)家，曾任美國加州大學(xué)、西北大學(xué)等高校的教授和行為科學(xué)高級研究中心的研究員。01PART."Peoplearenotborntobedefeated.Theycanbedestroyed,buttheycan'tbedefeated."BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介該書分為《1500年以前的世界》和《1500年以來的世界》兩冊。第一編講述文明之前的人類歷史階段；第二編講述歐亞大陸的古代文明（公元前3500—前1000年）；第三編歐亞大陸的古典文明（公元前1000—公元500年）；第四編講述歐亞大陸的中世紀(jì)文明，500—1500年；第五編講述1500年以前的非歐亞大陸世界及后記。1500年以前的世界，有中文版前言和序言：內(nèi)容簡介該書分為《1500年以前的世界》和《1500年以來的世界》兩冊。第一編講述1500年以前諸孤立地區(qū)的世界；第二編為新興西方的世界，1000—1763年；第三編為西方據(jù)優(yōu)勢地位時(shí)的世界，1763—1914年；第四編為1914年以來西方衰落和成功的世界。1500年以后的世界，有中文版前言和序言：02PART."Peoplearenotborntobedefeated.Theycanbedestroyed,buttheycan'tbedefeated."BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景第二次世界大戰(zhàn)后斯塔夫里阿諾斯離開巴爾干史領(lǐng)域，轉(zhuǎn)向了世界史研究。他不滿意于當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界盛行著的西方中心論，認(rèn)為以這種觀念為指導(dǎo)的世界史研究取向不但已適應(yīng)不了二戰(zhàn)后發(fā)生了根本變化的世界形勢，更為嚴(yán)重的是這種做法還會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良的后果。為了改變這種狀況，斯塔夫里阿諾斯勇敢地作出了自己的探索。他率先在大學(xué)里開設(shè)了一門采用全球觀點(diǎn)、包含全球內(nèi)容的新的世界史基礎(chǔ)課程。斯塔夫里阿諾斯和麥克尼爾一起被譽(yù)為“開創(chuàng)美國世界史教學(xué)的兩個(gè)加拿大人”。在其他學(xué)者的共同努力和推動(dòng)下，采用新的全球歷史觀和研究方法撰寫的世界史逐漸得到人們的接受和認(rèn)可，《全球通史》正是這方面的嘗試。03PART."Peoplearenotborntobedefeated.Theycanbedestroyed,buttheycan'tbedefeated."BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE作品鑒賞主題該書表達(dá)了作者對于歷史的兩個(gè)主要觀點(diǎn)：一是不要割斷歷史傳承性，二是必須把世界歷史看成統(tǒng)一的整體。斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為，世界歷史上任何地方所取得的任何成就都是人類共同的財(cái)富，而相互了解這些財(cái)富有助于推動(dòng)各個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，人類因面臨共同的問題和前景需要開展有效的全球合作。所以，要認(rèn)識變革的根源，取得各社會(huì)相互了解，開展全球合作，就需要建立一種全球歷史觀。主題該書不是一味地把讀者拉向遙遠(yuǎn)的過去，而是隨時(shí)把歷史上的重大變故與當(dāng)今世界的現(xiàn)狀聯(lián)系在一起，它提醒讀者認(rèn)清所生活的現(xiàn)實(shí)世界與歷史的內(nèi)在聯(lián)系，使讀者的思想能夠跨越時(shí)空的限制?！度蛲ㄊ贰氛峭ㄟ^對過去、現(xiàn)在和未來之間有機(jī)聯(lián)系的具體揭示，體現(xiàn)了世界史豐富而重要的認(rèn)識價(jià)值。這一點(diǎn)作者是有清醒的自覺意識的。他指出，世界史雖不是一門像物理學(xué)和化學(xué)那樣精確的科學(xué)，但也不是占卜家手中的水晶球，而是一門具有豐富和重要認(rèn)識價(jià)值的科學(xué)，因?yàn)樗高^過去、現(xiàn)在乃至未來之間的有機(jī)聯(lián)系，揭示了歷史發(fā)展的一般趨勢。主題《全球通史》還提出了許多對當(dāng)代人有啟示的、有必要作認(rèn)真思考的問題，并試圖通過歷史來尋求解決這些問題的答案，體現(xiàn)了思想的力量。首先，作者所反復(fù)闡述的一個(gè)問題就是人類文化的進(jìn)步取決于社會(huì)群體是否有機(jī)會(huì)汲取鄰近的其他社會(huì)群體的經(jīng)驗(yàn)。如果其他地理因素相同，那么，人類取得進(jìn)步的關(guān)鍵就在于各民族之間的可接近性和相互影響程度。其次，在歷史變革時(shí)期，處于最適應(yīng)和最成功狀態(tài)的社會(huì)要想改變和保持其領(lǐng)先地位是最困難的。相反，落后和較不成功的社會(huì)倒可能更適應(yīng)變革并在變革中逐漸取得領(lǐng)先地位。再次，“零和”與“非零和”的關(guān)系的世界。零和關(guān)系就是一方之所失與另一方之所得相等。以往人類始終生活在短缺世界中，所以以前的各種社會(huì)全都是一方得益而引起另一方受損的社會(huì)。在當(dāng)代，人類已進(jìn)人一個(gè)物質(zhì)財(cái)富能滿足所有人類需求的非零和關(guān)系世界。在這樣的世界中，人們應(yīng)當(dāng)對人類社會(huì)前景及人類生存目的作進(jìn)一步思考。此外，作者認(rèn)為考察歷史的目的，是要揭示作為歷史和文化遺產(chǎn)的人類創(chuàng)造活動(dòng)的靈活性和潛能，人們必須盡量客觀地評價(jià)人類歷史的遺產(chǎn)，這樣不僅可以了解今天的人類社會(huì)，而且有助于把握未來?！弊詈?，該書還認(rèn)真討論了“人類技術(shù)的魔影”問題。認(rèn)為人類在取得巨大成就的同時(shí)也付出了高昂的代價(jià)，其原因就在于人類運(yùn)用技術(shù)的方式。技術(shù)驚人的發(fā)展往往被用來使少數(shù)人獲益而使多數(shù)人遭殃，呈現(xiàn)出有多少技術(shù)被運(yùn)用，就有多少技術(shù)被濫用的慘痛現(xiàn)實(shí)，從而給人類以強(qiáng)烈的自我警示。手法此外，在寫作方法上，斯塔夫里阿諾斯繼承了西方世界史著作中大量運(yùn)用比較研究方法的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過多層次、多因素的縱橫比較，在一定程度上打破了以前存在的各種偏見，較客觀地論述了各民族對世界歷史發(fā)展所作的貢獻(xiàn)?！度蛲ㄊ贰反罅窟\(yùn)用比較史學(xué)的研究方法是與作者從全球文明的客觀歷史角度研究世界史的觀點(diǎn)聯(lián)系在一起的。比較方法可以減少史學(xué)中種族的、政治的與國家的偏見，在比較的基礎(chǔ)上，《全球通史》融合了傳統(tǒng)世界史編纂模式，探討世界歷史整體發(fā)展中各種有影響力量的沖突和交匯。04PART."Peoplearenotborntobedefeated.Theycanbedestroyed,buttheycan'tbedefeated."BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE作品影響作品影響由于作者在該書中采用全新的史學(xué)觀點(diǎn)和方法，即將整個(gè)世界看做一個(gè)不可分割的有機(jī)的統(tǒng)一體，從全球的角度而不是從某一國家或某一地區(qū)的角度來考察世界各地區(qū)人類文明的產(chǎn)生和發(fā)展，把研究重點(diǎn)放在對人類歷史進(jìn)程有重大影響的歷史運(yùn)動(dòng)、歷史事件和它們之間的相互關(guān)聯(lián)和相互影響上，努力反映局部與整體的對抗以及它們之間的相互作用，所以，此書一經(jīng)問世，立即被譯成多種文字，流傳甚廣，影響很大。作品評價(jià)英國歷史