蘇教版一年級下冊數(shù)學 我們認識的數(shù) 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔我們認識的數(shù)教學目標：1、學過的100以內的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。2、培養(yǎng)估計意識，提高估算能力。3、積累活動經驗，學會與他人合作與交流，提高學習數(shù)學的興趣和自信心，增強用數(shù)學的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。教學重、難點：培養(yǎng)估計意識，提高估算能力課前準備：掛圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、活動探究，解決問題1、“說一說”的第一部分。出示第一幅圖，示相應的場景圖。講述：這些同學可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。學生在小組內說完后組織學生交流，盡可能地讓學生充分發(fā)言。講述：同學們說得真好，只要細心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。2、“說一說”的第二部分。提問：誰來告訴我，你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學聽，最后再請兩名學生說。講述：同學們說得都很好，可見你們平時對自己的家里人都很關心。下面，我們進行一個智力小測試，比比誰最聰明。(出示第二幅圖)提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年64歲，你們猜這個人可能是誰?還可能是誰呢?講述：你們都猜對了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般在60歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。3、“猜一猜”。講述：接下來我們進行一個猜一猜的游戲，這個游戲需要小組長和組員合作成。組員的任務是按照老師的要求進行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果記錄下來。(1)請每個同學抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒?講述：同學們抓一把糖大約都在10粒左右。(2)再請同學們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒?估計得怎樣呢?把手中的花生米數(shù)一數(shù)。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告訴大家?(教師在表中板書三名學生說出的粒數(shù))你覺得自己估計得怎么樣?(3)講述：抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，這是為什么呢?請小組同學討論一下。小結：因為一粒花生米比一粒糖小一些，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。(4)講述：請同學們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多還是少?(指名說)你估計一下大約有多少粒?估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告訴大家。你覺得自己估計得怎么樣?(5)看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的預測是正確的，這是為什么呢?講述：因為一粒黃豆比一?；ㄉ仔〉枚啵栽诠烙嫷臅r候就應該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)要多得多，這樣估計出的結果就會和實際的結果比較接近。4、“數(shù)一數(shù)”。（出示第四幅圖）提問：這幅圖畫的是什么地方?圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)?如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)之外，你還想數(shù)什么?請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報。學生分組到室外活動。數(shù)完后組織學生交流。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細，數(shù)得也非常好。三、總結講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對我們說。放配音：同學們，生活中處處都有數(shù)學知識，你們一定要做有心人，多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘，你們愿意嗎?精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小小商店教學目標：通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。教學重點：使學生初步知道買商品怎樣付錢。教學難點：根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。課前準備：教學掛圖或多媒體，小黑板。教學過程：一、導入新課今天我們來上一節(jié)實際活動課—小小商店。板書課題：小小商店二、實踐活動1、選選算算：（1）圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？（2）買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？（一本字典10元，一個書包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？（3）有30元，買一個和一個布娃娃，夠不夠？為什么？（一個20元，一個布娃娃11元，比30大，不夠買。）（4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？先讓學生充分討論，再匯報結果。2、做做玩玩。（1）我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學們所帶物品上標售價）（2）每一組同學分組活動，輪流做售貨員，其他同學都去買東西。教學過程自我加減提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？你想買哪些東西？一共需要多少錢？