小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案模板（共8篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案模板（共8篇）篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)鐘表》

“認(rèn)識(shí)鐘表”設(shè)計(jì)

南寧市星湖小學(xué)

譚麗香

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第91~92頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,知道表示時(shí)間的兩種形式。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí)。（三）思想目標(biāo)：初步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件、小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程：

（一）鬧鐘出謎，激趣引入

1、猜謎：

（播放錄音——客人小鬧鐘的謎語(yǔ)）：親愛(ài)的同學(xué)們，你們想知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀噠提醒你，時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰(shuí)？（待學(xué)生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過(guò)我的兩次測(cè)試，你們就會(huì)靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時(shí)間的小主人。（聽(tīng)音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題：

大家有沒(méi)有信心通過(guò)小鬧鐘的兩次測(cè)試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每一秒，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）

（二）合作探究，獲取新知

1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性

（1）欣賞各式鐘表（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。）

1（2）說(shuō)說(shuō)鐘表用途。請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的主要性）

2、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）觀察鐘面，同桌互說(shuō)你看到了什么。（2）匯報(bào)交流，指名說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。（3）小組討論，時(shí)針和分針有什么不同。（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。（利用課件進(jìn)行相應(yīng)的演示）：下面就讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，還有一根又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針，周?chē)?2個(gè)大格，有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，如果把時(shí)針、分針合在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比較短、比較粗，分針比較長(zhǎng)、比較細(xì)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)了嗎？（聽(tīng)音目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。）（5）聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測(cè)試。（聽(tīng)錄音，看屏幕。）：同學(xué)們，你們有信心通過(guò)第一次測(cè)試嗎？請(qǐng)聽(tīng)你清楚問(wèn)題后站起來(lái)?yè)尨?，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。①這個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的？分針是什么顏色的？②這個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾？分針指著幾？③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？（聽(tīng)音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)，以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物，能使聽(tīng)算訓(xùn)練更富有吸引力，從而使學(xué)生興趣倍增。）

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）會(huì)看整時(shí)

①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫(huà)面上鐘面的時(shí)刻，并介紹自己看整時(shí)的方法

②四人小組討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。③匯報(bào)交流,歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間，說(shuō)說(shuō)明明一天的時(shí)間安排。（這是一個(gè)反面

例子，以卡通畫(huà)面形式出現(xiàn)，講述明明8時(shí)起床，9時(shí)到校，因遲到而被老師嚴(yán)2厲批評(píng)后改過(guò)自新，重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間；并使學(xué)生得以鞏固新知，收到一舉兩得的成效。）

（2）會(huì)寫(xiě)整時(shí)

①撥鐘游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí)，試寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻，并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。②請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間的方法。③教師結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，介紹寫(xiě)整時(shí)的兩種方法。（三）綜合練習(xí)

1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。（小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來(lái)的旅游票，但票上只寫(xiě)了出發(fā)時(shí)間，沒(méi)注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘，上面顯示著出發(fā)時(shí)刻，可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫(xiě)法。）

2、聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測(cè)試。親愛(ài)的同學(xué)們，剛才你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解，有沒(méi)有信心通過(guò)我的第二次測(cè)試呢？請(qǐng)準(zhǔn)備好聽(tīng)算練習(xí)本，下面我們就開(kāi)始測(cè)試了。（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列時(shí)刻：

①分針指著12，時(shí)針指著4.（答案：4時(shí)）②時(shí)針指著9，分針指著12.（答案：9時(shí)）③時(shí)針、分針都指著12.（答案：12時(shí)）

④現(xiàn)在是3時(shí)，再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？（答案：4時(shí)）

（2）下面請(qǐng)聽(tīng)第二題，判斷小麗的說(shuō)法對(duì)嗎，對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下，錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)。①鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng)。（錯(cuò)）

②時(shí)針指著8，分針指著12，這時(shí)候是8時(shí)。（啪、啪）③現(xiàn)在是3時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著5.（錯(cuò)）④現(xiàn)在是6時(shí)，分針和時(shí)針在同一條直線上。（啪、啪）

祝賀你們通過(guò)了測(cè)試，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。（聽(tīng)音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果。）（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課40分鐘里,你學(xué)到了什么知識(shí)？設(shè)計(jì)特色說(shuō)明：本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并著重突出課改新理念，讓學(xué)生

3在動(dòng)手操作、合作交流中獲取新知，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）知識(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí),從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中；最后在掌握時(shí)間的寫(xiě)法中用了一個(gè)反面例子，使學(xué)生深刻體會(huì)到認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)自己的生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī),促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知。（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到結(jié)束,始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí),并以小客人的測(cè)試來(lái)評(píng)出時(shí)間小主人的形式,教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間；同時(shí)在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì)；并在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境，給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識(shí)，加上學(xué)生的動(dòng)手操作和教師的點(diǎn)撥配合，使教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為知識(shí)的鞏固提供了學(xué)生喜愛(ài)的訓(xùn)練形式。（三）體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫(xiě),總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論,主動(dòng)探索獲取新知。（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀察——眼動(dòng),討論——嘴動(dòng),操作——手動(dòng),使其多種器官參與,有一人動(dòng)、同桌動(dòng),四人動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲,如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”、撥鐘游戲等形式,進(jìn)行新知的鞏固，并突出“知識(shí)源于生活，而用于生活”的教學(xué)理念。第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表精品教案

優(yōu)選教育資料

課題：認(rèn)識(shí)鐘表一、教材分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容材中，認(rèn)識(shí)整時(shí)只是以習(xí)題的形式出現(xiàn)在聯(lián)系中，在傳統(tǒng)教

沒(méi)有單列的課時(shí)，而新教材則根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了該教學(xué)內(nèi)容，將認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作為獨(dú)立的課時(shí)進(jìn)行編排，并緊接著整時(shí)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“半時(shí)”，這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，如二年級(jí)的“時(shí)、分、秒”，三年級(jí)的“24時(shí)記時(shí)法”作了充分準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對(duì)鐘表已經(jīng)有過(guò)接觸，會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的12個(gè)數(shù)字，但由于學(xué)生在日常生知道上下左右方位，這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)做了鋪墊?；钪姓J(rèn)鐘表的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有差異，境中展開(kāi)教學(xué)。對(duì)于時(shí)刻這個(gè)抽象的概念較模糊，所以應(yīng)放在具體的生活情教學(xué)目標(biāo)1．借助生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷動(dòng)手操作、合作探索的過(guò)程，學(xué)生能夠知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)和12個(gè)大格，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。3．通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)生活情境和問(wèn)題情境，學(xué)生能夠感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。四、教學(xué)方法

自主探究

小組合作學(xué)習(xí)

講授法五、教具準(zhǔn)備：卡通圖片、多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型六、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)導(dǎo)入1、考考你們誰(shuí)的耳朵最靈敏？關(guān)鐘表的知識(shí)。聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有2在生活中你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)??？鐘表

優(yōu)選教育資料3、這些漂亮嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，討論一下這些鐘表有什么相同的地方。（二）引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)鐘面1、引導(dǎo)觀察，匯報(bào)交流生：都有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格。生：都有時(shí)針和分針。師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！下面我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面。2、引導(dǎo)觀察，熟悉鐘面師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察鐘面上的數(shù)字，他們的排列有什么規(guī)律？讓學(xué)生從小到大讀一遍。師：我們來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們閉起小眼睛，想著鐘面，聽(tīng)老師問(wèn)你們答好嗎？鐘面的最頂端是什么數(shù)字？最下端呢？“師：如何區(qū)分時(shí)針與分針？生：長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針。生：胖的是時(shí)針，瘦的是分針?！?/p>

（結(jié)合回答板書(shū)）

3”在那邊？“9”在那邊？師：你們能用手勢(shì)幫助記憶嗎？同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)1、觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘表就要合理安排時(shí)間。我們看看小明的一天是怎么安排的？你們想知道小明什么時(shí)間在刷牙嗎？大家看圖，說(shuō)說(shuō)這是幾時(shí)，你是怎么知道的？（1）小明刷完牙后還會(huì)做什么呢？大膽的猜。我們一起來(lái)看看，他在干什么？這是幾時(shí)生：它們的分針都是指著

12.師：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法嗎？師：分針指著12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。（師將該結(jié)論貼于黑板）

優(yōu)選教育資料全班朗讀2遍。3、玩一玩你么問(wèn)老師老師幾時(shí)了,我就出示一個(gè)時(shí)刻，師：“你們說(shuō)呢？”4、撥一撥（1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時(shí)？撥一撥（2）撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)“這個(gè)時(shí)間你通常在干什么？4、寫(xiě)一寫(xiě)（1）師示范記錄整時(shí)的方法。師先在8時(shí)鐘面下寫(xiě)“8時(shí)”，請(qǐng)全班空手跟寫(xiě)。師再示范寫(xiě)“8：00”。師：生活中見(jiàn)到過(guò)這種表示方法？5、練一練（1）連線：P94第一題（2）對(duì)比：怎么都是十時(shí)呢？第一幅圖第二幅圖

鐘面10時(shí)鐘面10時(shí)

兩個(gè)小朋友在上課一位小朋友在睡覺(jué)

生：因?yàn)橐粋€(gè)早上，一個(gè)是晚上。（四）結(jié)課

師：今天有明明作伴，你們開(kāi)心嗎？師：今天我們一起上課的時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。我們要珍惜時(shí)間。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

小明的一天

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針（短）

鐘面

分針（長(zhǎng)）12個(gè)數(shù)字12個(gè)大格

分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)九、教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況及反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，盡量做到使學(xué)生快樂(lè)

優(yōu)選教育資料的學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)。第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)教案：《認(rèn)識(shí)鐘表》

認(rèn)識(shí)鐘表

南寧市星湖小學(xué)譚麗香

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第91~92頁(yè)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析本課教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看整時(shí),是教材中第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”的第一課時(shí),這一單元內(nèi)容是新教材新編入的密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材。這部分內(nèi)容是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)做鋪墊的準(zhǔn)備性?xún)?nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,知道表示時(shí)間的兩種形式。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí)。（三）思想目標(biāo)：初步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件、小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程：

（一）鬧鐘出謎，激趣引入

1、猜謎：

（播放錄音——客人小鬧鐘的謎語(yǔ)）：親愛(ài)的同學(xué)們，你們想知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀噠提醒你，時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰(shuí)？（待學(xué)生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過(guò)我的兩次測(cè)試，你們就會(huì)靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時(shí)間的小主人。（聽(tīng)音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題：

大家有沒(méi)有信心通過(guò)小鬧鐘的兩次測(cè)試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每一秒，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）

（二）合作探究，獲取新知

1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性

（1）欣賞各式鐘表

（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。）

（2）說(shuō)說(shuō)鐘表用途。請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的主要性）

2、認(rèn)識(shí)鐘面（1）觀察鐘面，同桌互說(shuō)你看到了什么。（2）匯報(bào)交流，指名說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。（3）小組討論，時(shí)針和分針有什么不同。（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。（利用課件進(jìn)行相應(yīng)的演示）：下面就讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，還有一根又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針，周?chē)?2個(gè)大格，有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，如果把時(shí)針、分針合在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比較短、比較粗，分針比較長(zhǎng)、比較細(xì)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)了嗎？（聽(tīng)音目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。）（5）聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測(cè)試。（聽(tīng)錄音，看屏幕。）：同學(xué)們，你們有信心通過(guò)第一次測(cè)試嗎？請(qǐng)聽(tīng)你清楚問(wèn)題后站起來(lái)?yè)尨?，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。①這個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的？分針是什么顏色的？②這個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾？分針指著幾？③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？（聽(tīng)音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)，以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物，能使聽(tīng)算訓(xùn)練更富有吸引力，2從而使學(xué)生興趣倍增。）

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）會(huì)看整時(shí)

①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫(huà)面上鐘面的時(shí)刻，并介紹自己看整時(shí)的方法

②四人小組討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。③匯報(bào)交流,歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間，說(shuō)說(shuō)明明一天的時(shí)間安排。（這是一個(gè)反面例子，以卡通畫(huà)面形式出現(xiàn)，講述明明8時(shí)起床，9時(shí)到校，因遲到而被老師嚴(yán)厲批評(píng)后改過(guò)自新，重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間；并使學(xué)生得以鞏固新知，收到一舉兩得的成效。）（2）會(huì)寫(xiě)整時(shí)

①撥鐘游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí)，試寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻，并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。②請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間的方法。③教師結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，介紹寫(xiě)整時(shí)的兩種方法。（三）綜合練習(xí)1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。（小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來(lái)的旅游票，但票上只寫(xiě)了出發(fā)時(shí)間，沒(méi)注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘，上面顯示著出發(fā)時(shí)刻，可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫(xiě)法。）

2、聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測(cè)試。親愛(ài)的同學(xué)們，剛才你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解，有沒(méi)有信心通過(guò)我的第二次測(cè)試呢？請(qǐng)準(zhǔn)備好聽(tīng)算練習(xí)本，下面我們就開(kāi)始測(cè)試了。（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列時(shí)刻：

①分針指著12，時(shí)針指著4.（答案：4時(shí)）②時(shí)針指著9，分針指著12.（答案：9時(shí)）③時(shí)針、分針都指著12.（答案：12時(shí)）

3④現(xiàn)在是3時(shí)，再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？（答案：4時(shí)）

下面請(qǐng)聽(tīng)第二題，判斷小麗的說(shuō)法對(duì)嗎，對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下，錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)。①鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng)。（錯(cuò)）

②時(shí)針指著8，分針指著12，這時(shí)候是8時(shí)。（啪、啪）③現(xiàn)在是3時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著5.（錯(cuò)）④現(xiàn)在是6時(shí)，分針和時(shí)針在同一條直線上。（啪、啪）

祝賀你們通過(guò)了測(cè)試，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。（聽(tīng)音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果。）（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課40分鐘里,你學(xué)到了什么知識(shí)？課題相關(guān)設(shè)計(jì)點(diǎn)：

現(xiàn)階段的聽(tīng)算錄音教學(xué)已不僅僅局限于計(jì)算課的教學(xué)。因此，在內(nèi)容上我大膽選擇了“認(rèn)識(shí)鐘表”這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，著重突出“聽(tīng)算訓(xùn)練與檢測(cè)”的主題。本課聽(tīng)算錄音教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入（聽(tīng)音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）→發(fā)現(xiàn)新知，系統(tǒng)掌握（聽(tīng)音目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。）→講練結(jié)合，強(qiáng)化新知（聽(tīng)音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ),以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知。）→課后聽(tīng)算，鞏固練習(xí)（聽(tīng)音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果）。本課從以上四個(gè)環(huán)節(jié)，著重突出“聽(tīng)算訓(xùn)練與檢測(cè)”的主題，同時(shí)突出課題實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У亻_(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)算錄音教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的注意力，記憶力和思維敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性的發(fā)展。設(shè)計(jì)特色說(shuō)明：

4本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并著重突出課題及課改新理念，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中獲取新知，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）知識(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí),從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中；最后在掌握時(shí)間的寫(xiě)法中用了一個(gè)反面例子，使學(xué)生深刻體會(huì)到認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)自己的生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī),促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知。（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到結(jié)束,始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí),并以小客人的測(cè)試來(lái)評(píng)出時(shí)間小主人的形式,教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間；同時(shí)在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì)；并在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境，給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識(shí)，加上學(xué)生的動(dòng)手操作和教師的點(diǎn)撥配合，使教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為知識(shí)的鞏固提供了學(xué)生喜愛(ài)的訓(xùn)練形式。（三）體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫(xiě),總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論,主動(dòng)探索獲取新知。（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀察——眼動(dòng),討論——嘴動(dòng),操作——手動(dòng),使其多種器官參與,有一人動(dòng)、同桌動(dòng),四人動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲,如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”、撥鐘游戲等形式,進(jìn)行新知的鞏固，并突出“知識(shí)源于生活，而用于生活”的教學(xué)理念。第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案與反思：鐘表認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)算課題研究課第二次試教說(shuō)課材料與反思認(rèn)識(shí)鐘表

譚麗香

一、說(shuō)教材

（一）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第91~92頁(yè)內(nèi)容

（二）教材簡(jiǎn)析

本課教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看整時(shí),是教材中第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”的第一課時(shí),這一單元內(nèi)容是新教材新編入的密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材。這部分內(nèi)容是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)做鋪墊的準(zhǔn)備性?xún)?nèi)容。（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,知道表示時(shí)間的兩形式。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí)。3、思想目標(biāo)：初步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。（四）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。（五）教學(xué)難點(diǎn)：

掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。二、教法學(xué)法

（一）知識(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的”在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛。在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí),從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)學(xué)生生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī),促使學(xué)生主動(dòng)探究新知。（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到結(jié)束,始終以鬧鐘這位小客人與小朋友一起,并以小客人的測(cè)試來(lái)評(píng)出時(shí)間的小主人,從而教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間；并在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì)。（三）體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫(xiě),總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論,主動(dòng)探索獲取新知。（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀察——眼動(dòng),討論——嘴動(dòng),操作——手動(dòng),使其多種器官參與,有一人動(dòng)、同桌動(dòng),四人動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維牌高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲,如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲形式,進(jìn)行新知的鞏固。三、教學(xué)過(guò)程

（一）猜謎引入

1、猜謎：播放錄音——小客人鬧鐘的謎語(yǔ)。（聽(tīng)音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題

（二）探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性：（1）欣賞各式鐘表；

（2）說(shuō)說(shuō)鐘表的用途。2、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）觀察鐘面；

（2）說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么；（3）時(shí)針和分針的區(qū)別（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。（聽(tīng)間目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。）（5）同桌互說(shuō)自己的小鐘面外部結(jié)構(gòu)。（6）鞏固練習(xí)：播放錄音——小鬧鐘提出問(wèn)題,學(xué)生搶答。（聽(tīng)音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ),以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知。）

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)：（1）會(huì)看整時(shí)。（2）讓會(huì)看整時(shí)的學(xué)生介紹方法。（3）四人小組討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。（4）匯報(bào)交流,歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。（5）會(huì)寫(xiě)整時(shí)：①說(shuō)說(shuō)小亮一天的單間安排。（鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法）②用另一種寫(xiě)法記下小亮的時(shí)間安排。③請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹第二種寫(xiě)法。④練習(xí)第二種寫(xiě)法。（三）綜合練習(xí)

1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。（練習(xí)目的：鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫(xiě)法。）2、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。（游戲目的：會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)并會(huì)根據(jù)時(shí)間撥出相應(yīng)的時(shí)刻。）3、聽(tīng)算訓(xùn)練。（聽(tīng)音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知）（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課里,你學(xué)到了什么知識(shí)？教學(xué)反思：

A、讓學(xué)生說(shuō)鐘表用途時(shí),所花時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；再加上各個(gè)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊,拖延了上課時(shí)間。B、讓學(xué)生討論的問(wèn)題的提出欠通俗易懂,而且問(wèn)題過(guò)長(zhǎng),再加上低年級(jí)兒童討論未能達(dá)到預(yù)想效果,這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進(jìn)。C、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”游戲中,只是教師扮演老狼,因此,游戲所花時(shí)間過(guò)長(zhǎng),而且形式單一,可把全班分成4組,再選出4只小狼,這樣效果會(huì)更佳。D、“整時(shí)”的概念只是一句話概括,沒(méi)有讓學(xué)生在通俗易懂的說(shuō)法中理解。E、“認(rèn)識(shí)鐘面”的聽(tīng)算練習(xí)中,可以一題多問(wèn)。F、鐘面上12個(gè)數(shù)字的方位應(yīng)讓學(xué)生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第5篇：大班認(rèn)識(shí)鐘表數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

秦金苗活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快?(分針)

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來(lái)告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五、全體練習(xí)。請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：譚金馨

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第84頁(yè)——87頁(yè)認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)；培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，記錄整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、小朋友們，能告訴老師，今天早上你們是幾點(diǎn)起床的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)），你們?cè)趺粗肋@個(gè)時(shí)候要起床了呢？（學(xué)生：媽媽叫、定手機(jī)鬧鈴、定鬧鐘等）你會(huì)看手機(jī)、鬧鐘上的時(shí)間嗎？（會(huì)）你真是個(gè)能干的孩子！2、我們的生活離不開(kāi)時(shí)間，今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)更好地認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

（一）初步認(rèn)識(shí)鐘表

1、你們見(jiàn)過(guò)鐘面嗎（見(jiàn)過(guò)）（播放：鐘表王國(guó)）鐘表有各種各樣的形狀，但是大致可以分為兩種：機(jī)械鐘和電子表。首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)械鐘，一個(gè)鐘面上都有什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生回答，有數(shù)字、指針）。2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)指針，（播放課件：鐘面的認(rèn)識(shí)）這個(gè)鐘面完整嗎？（不完整）它缺什么呀？（數(shù)字、指針）它有哪些數(shù)字呢？（學(xué)生說(shuō)，老師填）它還有什么呀？（指針）有幾根針啊?(兩根)，哦，它有兩根指針：一根長(zhǎng)、一根短，短腿的是弟弟叫時(shí)針，長(zhǎng)腿的是哥哥，叫分針，他們形影不離，時(shí)時(shí)刻刻告訴我們時(shí)間。3、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：哦，一個(gè)完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1——12和兩根指針：時(shí)針和分針。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、（播放課件2：動(dòng)畫(huà)，媽媽叫小紅起床）小紅幾點(diǎn)起床呀？（7點(diǎn)）你從哪里知道是7點(diǎn)的？（引導(dǎo)觀察，找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘）

2、（出示7時(shí)的時(shí)針）這個(gè)鐘面是老師根據(jù)畫(huà)面墻上的鐘做的，請(qǐng)你看一看，這是幾點(diǎn)啊？（7點(diǎn)）你是怎么看的？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)看時(shí)針、分針的指向）歸納得出：分針指著12，時(shí)針指著7.7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里寫(xiě)作：7時(shí)（板書(shū)7時(shí)）。3、出示課件，這幾個(gè)鐘面是幾時(shí)??？(請(qǐng)學(xué)生回答)請(qǐng)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么呢？引導(dǎo)得出結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（帶學(xué)生讀并板書(shū)）。4、請(qǐng)學(xué)生做練習(xí)卡

（一）第一行，教師巡視，作業(yè)展示。5、在生活中，我們看時(shí)間的工具都和這個(gè)一樣嗎？（不一樣），哦，還有一種是沒(méi)有指針的叫電子鐘。（播放課件：電子鐘）電子鐘和我們剛才認(rèn)識(shí)的鐘一樣嗎？（不一樣）小朋友們真

2聰明！電子鐘的時(shí)間是怎樣的呢？（根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，有數(shù)字、小圓點(diǎn)、兩個(gè)0）對(duì)了，用電子計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，前面是數(shù)字，中間是豎著的兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面是兩個(gè)0。6、出示課件，引導(dǎo)兩種計(jì)時(shí)法的對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)。7、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)卡

（一）第二行，教師巡視，作業(yè)展示。8、有時(shí)有人會(huì)說(shuō)，1小時(shí)后，7時(shí)過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？（8時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，過(guò)1小時(shí)是時(shí)針轉(zhuǎn)1大格，也就是在幾時(shí)上加1.9、請(qǐng)小朋友們拿出聯(lián)系卡一，填一填第三行，老師巡視。（三）認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻

1、（出示12時(shí)的鐘面）小朋友們，老師上面的這個(gè)鐘面壞了嗎？（引導(dǎo)觀察：沒(méi)壞）哦，這是12時(shí)，時(shí)針和分針都指著12，他們重合在一起了。2、轉(zhuǎn)動(dòng)指針變?yōu)?時(shí)，引導(dǎo)觀察6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針在一條線上。三、能力拓展（學(xué)習(xí)畫(huà)時(shí)針、分針）

1、小朋友們，現(xiàn)在老師這里一個(gè)不完整的鐘面，但是老師知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)，你能幫老師把指針安上嗎？（能，說(shuō)時(shí)刻，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)安。）

2、同學(xué)們真棒！完成練習(xí)二，說(shuō)畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)：畫(huà)的時(shí)候要注意時(shí)針和分針的長(zhǎng)短，還要注意正指著數(shù)字。3、教師巡視。四、情感培養(yǎng)和小結(jié)

3小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表，學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)時(shí)刻，時(shí)間是我們忠實(shí)的朋友，時(shí)間也是很寶貴的，我們要時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間，老師送給你們一句話：時(shí)間就像常流水，只能流去不流回。讓我們做一個(gè)珍惜時(shí)間的人！金甸完小教師：譚金馨

2012-10-18

第7篇：小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案(三年級(jí)上)

韋東碩數(shù)學(xué)教案————時(shí)、分、秒（9-20）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)單位“秒”，初步建立“分”和“秒”的時(shí)間觀念；2.熟練掌握時(shí)分秒之間的換算及進(jìn)率60；3.會(huì)比較三者大小，會(huì)看圖寫(xiě)上正確的時(shí)間；4.可以進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立“秒”的時(shí)間觀念；可以進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2.難點(diǎn)：分與秒之間的換算關(guān)系；會(huì)用不同方法計(jì)算時(shí)間。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí)1.在生活情境中感悟“秒”；2.觀察時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)“秒”；

3.了解“分”和“秒”之間的關(guān)系；4.認(rèn)識(shí)鐘表上的“秒”。第二課時(shí)：時(shí)間的換算1.時(shí)間單位的換算；1分=60秒，1時(shí)=60分2.計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間；

3.能力提升：使用不同的方法計(jì)算時(shí)間。四、所用習(xí)題

（見(jiàn)小學(xué)教材全解第1頁(yè)、第2頁(yè)）