一年級(jí)上冊(cè)班級(jí)的工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)上冊(cè)班級(jí)的工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期就接近尾聲了。接觸這群可愛(ài)的孩子，看著他們從最開(kāi)頭的散漫，變成今日的有規(guī)有矩，雖然還有一些不盡如人意的地方，比如說(shuō)，紀(jì)律上，還有幾個(gè)總是管不住自己的手，等等。但是，我欣慰地看到他們的變化，他們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，最關(guān)鍵的就是我這個(gè)主任盡心努力的結(jié)果。下面，就將我一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下吧：

一、裝扮教室讓同學(xué)共同擁有溫馨的家：

一班級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，完全是“興之所至”?？紤]到這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些班級(jí)活動(dòng)，以更好的讓他們“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。其中，最中心的就是每個(gè)星期進(jìn)行一次“每周之星”的比選。當(dāng)選的孩子將照片公布在班角“小青蟲(chóng)的樂(lè)園”里，進(jìn)行為期一周時(shí)間的展現(xiàn)。我從廣告店買(mǎi)來(lái)紙張，利用星期六的時(shí)間貼好，點(diǎn)綴上花邊。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，被評(píng)為“每周之星”的孩子有38人次，而4次以上獲得小禮物的有20人次。孩子們的樂(lè)觀性（包括家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)了）都很高，第一次當(dāng)選的人不用老師交代都會(huì)把相片預(yù)備好，用來(lái)張貼。

樂(lè)園“每周之星”下面是一個(gè)“展現(xiàn)臺(tái)”，用來(lái)秀出孩子們優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)課上，我每指導(dǎo)完畢，就跟孩子們說(shuō)，“展現(xiàn)臺(tái)”要更換啦！看誰(shuí)的作品能夠入住哦！大家的愛(ài)好更濃，那些被展現(xiàn)的作品，不但同學(xué)贊揚(yáng)不已，連家長(zhǎng)、老師觀察也連聲說(shuō)好。本學(xué)期，共展現(xiàn)了“太陽(yáng)公公”、“變臉”、“數(shù)字變變變”、“好看的熱帶魚(yú)”等6期。其中李權(quán)、李紫怡等同學(xué)幾乎次次榜上出名，展現(xiàn)了良好的設(shè)計(jì)特長(zhǎng)。

二、班級(jí)管理小助手的培育：

班上有幾個(gè)比較能干的孩子李芊芊、章心雨、熊藝菲。我給她們下達(dá)“目標(biāo)”：班級(jí)會(huì)議上進(jìn)行平安、紀(jì)衛(wèi)教育時(shí)，我跟孩子們說(shuō)，哪些地方不能玩（比如爬樹(shù)、爬乒乓球臺(tái)、升旗臺(tái)、花壇內(nèi)），讓這些小助手幫我留心觀看，發(fā)覺(jué)有準(zhǔn)時(shí)制止，嚴(yán)峻的再向我“匯報(bào)”；假如有同學(xué)摔了，生病了，打架了，也要第一時(shí)間通知我。

這些小助手很是負(fù)責(zé)，雖然下課我總是會(huì)接待各種報(bào)告，但是也讓我能準(zhǔn)時(shí)地處理各種突發(fā)狀況，如羅先文咬傷易錦輝大事，胡甜湘肚子不好事情，胡宇哲患腮腺炎大事，彭俊豪用跳繩不當(dāng)心甩易錦輝大事等等。哪怕開(kāi)頭家長(zhǎng)不是很協(xié)作，利用我的協(xié)調(diào)，都是和和氣氣地解決了。

三、強(qiáng)化家校聯(lián)系，共同教育孩子：

有句話說(shuō)得好：“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手”。的確，家庭教育與學(xué)校教育同等重要，有時(shí)還有“過(guò)之而無(wú)不及”的功效。開(kāi)學(xué)報(bào)到過(guò)后，我將班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼悉數(shù)輸入手機(jī)。開(kāi)課其次天便下發(fā)了一封“致家長(zhǎng)的信”，交代一些需要他們協(xié)作的事情，并在上面留了我們的電話號(hào)碼。

感謝家長(zhǎng)，他們對(duì)我的工作很支持，如兩張一寸照片幾乎在發(fā)出通知的十天內(nèi)全部交齊，生字卡片的預(yù)備，學(xué)完拼音后故事書(shū)的購(gòu)買(mǎi)等等，都做得相當(dāng)好。還有羅先文的家長(zhǎng)，湯雨欣的家長(zhǎng)，彭梓豪的家長(zhǎng)，夏周的家長(zhǎng)等，都準(zhǔn)時(shí)地向我認(rèn)識(shí)孩子在校的表現(xiàn)，告知我孩子在家的表現(xiàn)，讓我能更全面地認(rèn)識(shí)同學(xué)。尤其是家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，家長(zhǎng)與會(huì)率達(dá)到了95%，這也足以說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持、協(xié)作。

綜上所述，班級(jí)風(fēng)氣的良性進(jìn)展與“頭頭”的運(yùn)籌帷幄，與小助手的盡職盡責(zé)，與家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作密不行分。