小班美術(shù)和太陽寶寶一起玩的教案與反思

第第頁小班美術(shù)和太陽寶寶一起玩的教案與反思小班美術(shù)和太陽寶寶一起玩的教案與反思

設(shè)計思路：

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較任意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行，是本活動的設(shè)計意圖?；蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)和數(shù)的閱歷，是一個表達整合意識的活動。

一、活動目標(biāo)

1、試勻稱撕紙的手工方法，并能精確的貼在固定的范圍內(nèi)。

2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認(rèn)知，并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍等彩色紙條假設(shè)干;塑料小筐人手一個。

2、畫好光華的紅、黃、藍太陽各一個，膠棒假設(shè)干。

三、活動過程：

1、故事導(dǎo)入引出主題

出示圖片

①老師：“今日，老師把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

②老師講解并描述太陽寶寶的光華和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光華，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光華，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光華全給了他。太陽寶寶的光華給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小伙伴怎樣來援助太陽寶寶呢?我們一起援助太陽寶寶穿上美麗的衣服吧!

2、出示彩紙?zhí)岣哂變簮酆?，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。

①老師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色?(紅、黃、藍)

②老師：今日我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。那你們想想我們用什么方法來裝飾呢?

③引導(dǎo)幼兒采納撕貼的方法去裝飾太陽

④老師予以示范，并告知幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

3、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

①老師：請小伙伴們仔細看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，假如你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，假如你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……

②交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出老師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫，老師巡回指導(dǎo)，援助技能較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

展示太陽寶寶，請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示，老師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒予以表揚和鼓舞。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模偃缋糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，表達了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿意了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最末，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光華是由什么來做的嗎?”，沒有表達幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進去，有兩組的小伙伴先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動，我發(fā)覺我的不足遠遠賽過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興味盎然、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達，他們充共享受到勝利的喜悅。