《心理學(xué)》紙質(zhì)作業(yè)

各位同學(xué)，《心理學(xué)》這門課需要完成紙質(zhì)作業(yè)，大家先把下列

紙質(zhì)作業(yè)打印下來并裝訂好，答案用手寫寫上去，期末上交。

班級姓名

心理學(xué)作業(yè)1

一、名詞解釋

1.個體心理：

2.認(rèn)知：

3.觀察法：

4.實(shí)驗法：

5.意識：

二、簡答題

1.簡述心理學(xué)的功能。

2.簡述注意的特點(diǎn)及外部表現(xiàn)。

3.什么是知覺的恒常性？常見的恒常性有哪些？

三、論述題

1.論述心理學(xué)的研究對象。

心理學(xué)作業(yè)2

一、名詞解釋

1.記憶：

2.陳述性記憶:

3.程序性記憶：

4.組塊：

5.精細(xì)加工：

二、簡答題

1.信息加工的觀點(diǎn)是如何闡述記憶過程的？

2.簡述編碼特異性原則。

3.簡述遺忘發(fā)生的原因？

三、論述題

1.試述加工水平理論和相關(guān)的實(shí)驗證據(jù)。

心理學(xué)作業(yè)3

一、名詞解釋

1.情緒：

2.基本情緒與復(fù)合情緒：

3.積極情緒與消極情緒：

4.心境、激情和應(yīng)激：

5.動機(jī)：

二、簡答題

1.簡述情緒的成分與功能。

2.簡述情緒的二維度說的基本內(nèi)容。

3.簡要列出情緒的主要代表人物及其最具代表性的觀點(diǎn)。

三、論述題

1.什么是情緒調(diào)節(jié)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勄榫w調(diào)節(jié)的策略。

參考答案:

心理學(xué)作業(yè)1

一、名詞解釋

1.個體心理：人是以個體為單位而存在的，個體所具有的心理現(xiàn)象稱為個

體心理。

2.認(rèn)知：是指人們獲取知識和運(yùn)用知識的過程，或信息加工的過程，這是

人的心理的最基本的過程。

3.觀察法：是一種在自然條件下，對心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有計劃、有

系統(tǒng)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)年里現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。

4.實(shí)驗法：是指創(chuàng)設(shè)并控制一定的條件，并對其引起的某種心理及行為現(xiàn)

象進(jìn)行研究的方法。根據(jù)實(shí)驗情境的不同，實(shí)驗法可分為實(shí)驗室實(shí)驗法和自然實(shí)

驗法兩種。

5.意識：是指個體所擁有的對現(xiàn)實(shí)生活的知覺體驗。

二、簡答題

1.簡述心理學(xué)的功能。

（1）描述和測量。

（2）解釋和說明。

（3）預(yù)測和控制。

2.簡述注意的特點(diǎn)及外部表現(xiàn)。

注意的特點(diǎn)：指向性和集中性。

注意外部表現(xiàn)：（1）、產(chǎn)生適應(yīng)性運(yùn)動；（2）、無關(guān)動作停止；（3）、生理變

化。

3.什么是知覺的恒常性？常見的恒常性有哪些？

知覺恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，但知覺映象在相當(dāng)

程度上卻保持穩(wěn)定的特點(diǎn)。

常見的恒常性：大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性

三、論述題

1.論述心理學(xué)的研究對象。

心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象，它是一種精神現(xiàn)象，是由腦這種物質(zhì)所產(chǎn)生

的一種精神現(xiàn)象。心理學(xué)研究對象的具體內(nèi)容包括：個體心理。人是以個體為單

位而存在的，個體所具有的心理現(xiàn)象稱為個體心理。個體心理一般分為認(rèn)知、動

機(jī)與情緒、能力與人格三部分。

社會心理。人是社會的實(shí)體，又是社會的一名成員，人總是生活在各種社會

團(tuán)體中，與其他的人結(jié)成各種各樣的關(guān)系，如親屬關(guān)系、朋友關(guān)系等。由于這些

關(guān)系存在，于是就會有許多團(tuán)體的存在，這樣就產(chǎn)生了團(tuán)體心理或社會心理。另

外，團(tuán)體心理離不開個體心理，同時，團(tuán)體對個體心理也有著直接的影響，影響

著個體心理的形成和發(fā)展。所以，心理學(xué)的研究對象有個體心理也有社會心理。

心理學(xué)作業(yè)2

一、名詞解釋

i.記憶：在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。

2.陳述性記憶：主要是指對事件、情景和知識的記憶。

3.程序性記憶：主要是指對技能的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)

動技能的記憶。

4.組塊：在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單

一代碼的編碼過程。

5.精細(xì)加工：就是通過把所學(xué)的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，應(yīng)用已有

的圖式和已有的知識使新信息和理化。

二、簡答題

1.信息加工的觀點(diǎn)是如何闡述記憶過程的？

按照信息加工的觀點(diǎn)，記憶并不是一個簡單的信息存儲庫，而是一個動態(tài)、

活躍的系統(tǒng)，從事著信息的接收、存儲、組織、改變和恢復(fù)的工作。從某種意義

上講，記憶就像是一臺電腦，其信息加工過程主要分為編碼、存儲和提取三個階

段。

2.簡述編碼特異性原則。

影響記憶提取的因素有很多，其中最重要的一點(diǎn)是加拿大認(rèn)知心理學(xué)家塔爾

文等人提出的編碼特異性原則。該原則認(rèn)為，什么樣的信息得到存儲取決于所知

覺到的信息以及這些信息怎樣被編碼加工，而已存儲的信息又決定了什么樣的提

取線索是有效的，可以通過它來提取已存儲的信息。也就是說，當(dāng)提取線索與編

碼時的情境相匹配時，提取的效果最好。提取線索分為外部線索和內(nèi)部線索兩種。

外部線索包括刺激的特性以及學(xué)習(xí)時周圍的環(huán)境等；內(nèi)部線索包括學(xué)習(xí)時的精神

狀態(tài)、心境和情緒等。

3.簡述遺忘發(fā)生的原因？

（1）編碼和提取失敗。很多時候，發(fā)生遺忘的原因是信息編碼的失敗。也

就是說，信息從來就沒有存儲在記憶庫里。

（2）消退說。消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱的結(jié)果。

（3）干擾說。干擾理論認(rèn)為，如何看待婚前性行為。遺忘是因為在學(xué)習(xí)和

回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

（4）壓抑說。壓抑說認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的。

三、論述題

1.試述加工水平理論和相關(guān)的實(shí)驗證據(jù)。

加拿大認(rèn)知心理學(xué)家克雷克與洛克哈特提出的著名的加工水平理論認(rèn)為，作

用于人的刺激經(jīng)受一系列不同水平的分析，從表淺的感覺分析開始，到較深的較

復(fù)雜的、抽象的和意義的分析。針對一個刺激的加工水平或深度會對記憶效果產(chǎn)

生很大影響，更深水平的加工比淺水平的加工產(chǎn)生更精細(xì)、更持久及更強(qiáng)烈的記

憶痕跡。在證明加工水平理論的研究中，克雷克等人讓被試完成不同水平的信息

加工任務(wù)，但并不要求他們記憶。待任務(wù)完成后，出乎意料地對他們進(jìn)行記憶測

驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，之前的加工水平越深，隨后的再認(rèn)成績也就越好，其中語義加工

水平的成績最好，這證明記憶痕跡是加工水平的函數(shù)，支持了加工水平說。

心理學(xué)作業(yè)3

―?、名詞解釋

1.情緒：是有機(jī)體反映客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗。

2.基本情緒與復(fù)合情緒：基本情緒是人與動物所共有的，在發(fā)生上有著共

同的模式，它們是先天的、不學(xué)而能的。

復(fù)合情緒是由兩種以上的基本情緒組合而形成的情緒復(fù)合體。

3.積極情緒與消極情緒：積極情緒就是因意外得到獎賞或在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程

中取得進(jìn)步時產(chǎn)生的感受。

消極情緒是指生活事件對人們心理上所造成的負(fù)面影響，如痛苦、悲傷、憤

怒、恐懼等。

4.心境、激情和應(yīng)激：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。

心境是一種具有感染性的、持續(xù)性的、比較平穩(wěn)的情緒狀態(tài)。

激情是一種與心境相反的情緒，它是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗。

應(yīng)激是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，此時人的身心處于高度

緊張狀態(tài)。

5.動機(jī)：是由一定的目標(biāo)引導(dǎo)和激發(fā)而產(chǎn)生原動力，由此推動個體的行為。

二、簡答題

1.簡述情緒的成分與功能。

成分：主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒。

功能：

（1）情緒是適應(yīng)生存的心理工具。

（2）情緒是激勵行為的動機(jī)。

（3）情緒是心理活動的組織者。

（4）情緒是人際交流的手段。

2.簡述情緒的二維度說的基本內(nèi)容。

情緒最基本的維度有兩個。一個維度是愉快不愉快，稱之為情緒的效價。在

效價維度上，由正到負(fù)，愉悅度依次降低，中間的某一點(diǎn)上無情緒感受。位于正

效價那端、有愉悅感受的情緒稱為積極情緒（正情緒），位于負(fù)效價那端、有不

愉悅感受的情緒稱為消極情緒（負(fù)情緒）。另一個維度是喚醒度，有低喚醒與高

喚醒，它由弱到強(qiáng)。

3.簡要列出情緒的主要代表人物及其最具代表性的觀點(diǎn)。

三種經(jīng)典的情緒理論：（1）詹姆斯-蘭格理論。代表人物有詹姆斯和蘭格。

他們強(qiáng)調(diào)情緒是植物神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物，外界刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生

理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗的產(chǎn)生。后人稱他們的理論為情緒的外周理論。（2）

坎農(nóng)一巴德理論。代表人物有坎農(nóng)、巴德。該理論認(rèn)為有機(jī)體的生理變化和情緒

體驗是同時發(fā)生的，情緒感覺是大腦皮質(zhì)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)共同激活的結(jié)果。（3）

認(rèn)知評價理論。阿諾德的評定-興奮學(xué)說。阿諾德認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是大腦皮層

和皮下組織協(xié)同活動的結(jié)果，你看婚前性行為的危害。大腦皮層的興奮是情緒行

為的最重要的條件。拉扎勒斯的認(rèn)知-評價理論。拉扎勒斯認(rèn)為情緒是人與環(huán)境

相互作用的產(chǎn)物。具體來說，有三個層次的評價：初評價、次評價和再評價。

三、論述題

1.什么是情緒調(diào)節(jié)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勄榫w調(diào)節(jié)的策略。

情緒調(diào)節(jié)是個體對情緒內(nèi)在過程和外部行為所采取的監(jiān)控、調(diào)節(jié)，以適應(yīng)外

界情境和人際關(guān)系需要的動力過程，包括削弱或祛除正在進(jìn)行的不適當(dāng)?shù)那榫w、