成功體育文獻(xiàn)綜述

成功體育的研究綜述摘要:本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、比較法等研究方法,并運(yùn)用成功學(xué)和教育學(xué)理論,對(duì)國(guó)內(nèi)關(guān)于體育作用和成功體育的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分類綜述,指出了相關(guān)研究存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:體育;成功體育;綜述1、前言成功教育作為一個(gè)新的研究方向在我國(guó)已經(jīng)被廣泛研究。隨之,廣大體育學(xué)者和教師也開(kāi)始了對(duì)成功體育的探索。時(shí)至今日,成功體育的研究已經(jīng)進(jìn)行了十余年,并已經(jīng)取得了一些成果,但在某些研究方面依然存在分歧和不足,成功體育的研究有待發(fā)展和完善。2、相關(guān)概念的界定2.1成功的概念在我國(guó),《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出成功的兩個(gè)意思:(1)動(dòng)詞。獲得預(yù)期的結(jié)果(跟“失敗”相對(duì)):實(shí)驗(yàn)成功了。(2)形容詞。指事情的結(jié)果令人滿意:大會(huì)開(kāi)得很成功。而《語(yǔ)言大典》上也有類似的解釋:(1)①達(dá)到預(yù)期目的的程度。②[指計(jì)劃]:得以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。(2)①a.有成效,b.達(dá)到預(yù)期的目的,c.達(dá)到或處于茁壯成長(zhǎng)的繁榮的或?yàn)榇蟊娝鶒?ài)好的狀態(tài)。②含有持續(xù)的成功的意思。③尤指經(jīng)過(guò)努力贏得某種地位或狀態(tài)。④達(dá)到成功或博得重視。⑤有成效。⑥有所成就。⑦取得進(jìn)展。英文中的成功(success)一詞起源于拉丁語(yǔ)succedere,其含義是隨后或繼承。后來(lái)指事情的發(fā)生或結(jié)局,無(wú)所謂好壞之分。但從16世紀(jì)起,它開(kāi)始表示一種積極的結(jié)果,如公認(rèn)的成就、實(shí)現(xiàn)了的個(gè)人意愿,而現(xiàn)在更多的是指獲得的財(cái)富或特定的位置。2.2成功體育的概念成功體育是指學(xué)生不能按照目標(biāo)要求完成練習(xí),教師通過(guò)改變教學(xué)方法和降低練習(xí)難度,努力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。提高學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,敢于勝利,頑強(qiáng)拼搏,不斷超越自我的教學(xué)過(guò)程。2.3成功體育的途徑成功必須奮斗,奮斗首先要有明確的目標(biāo)。張國(guó)政曾經(jīng)是2002年釜山亞運(yùn)會(huì)冠軍,2002年、2003年兩屆世錦賽冠軍,2004年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍??但是,他并沒(méi)有到此止步,而是在32歲的時(shí)候,仍然堅(jiān)持參加了2006年多哈第十五屆亞運(yùn)會(huì)男子69公斤級(jí)的舉重比賽,并奪得了金牌。面對(duì)記者的采訪,他坦言道:“親朋好友都曾勸我退役,但我的回答非常簡(jiǎn)單,‘我為自己設(shè)計(jì)的人生應(yīng)該是絢麗多彩的。’”并特別強(qiáng)調(diào):“奮斗的過(guò)程就是一種享受!”張國(guó)政的這個(gè)體會(huì),蘊(yùn)涵著很深刻的成功之道,可以給我們?cè)S多寶貴的啟示。首先成功必須與明確的目標(biāo)聯(lián)系在一起,有決心登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、當(dāng)冠軍、拿第一的雄心壯志。在不斷地接近目標(biāo)過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員享受著奮斗給生命帶來(lái)的充實(shí);在走上冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),他們則享受著成功的喜悅。其次,要成功就不能坐享其成,成功總是與付出心血與汗水聯(lián)系在一起的。這種奮斗帶來(lái)的成功,看起來(lái)總是充滿了艱辛,甚至充滿了苦澀,然而其中蘊(yùn)含的辛福和歡樂(lè),卻是那些碌碌無(wú)為、不勞而獲的人無(wú)緣享受的。第三,成功不能指望“旗開(kāi)得勝,馬到成功”,更不能幻想“一帆風(fēng)順”,“心想事成”,而必須有長(zhǎng)期拼搏的思想準(zhǔn)備,同時(shí)也要看到“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,面對(duì)來(lái)處各方面的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),也應(yīng)該有接受失敗的思想準(zhǔn)備。只有這樣,才符合體育精神的要求,才能體現(xiàn)出奧運(yùn)會(huì)的人文精神。3、國(guó)內(nèi)成功體育的研究現(xiàn)狀成功體育既有職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)中的成功,比如劉翔在競(jìng)技體育中取得的成功;也有體育產(chǎn)業(yè)中的成功,比如李寧公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方面取得的成功;還有學(xué)校體育教育中的成功等。成功體育包括許多方面,涉及許多行業(yè)。本文只探討學(xué)校體育教育中的成功體育。目前在學(xué)校教育中,與成功體育相關(guān)的研究主要涉及:體育作用的研究;成功體育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的研究;成功體育培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的研究;成功體育培養(yǎng)學(xué)生與人交往的研究這四個(gè)方面。3.1體育作用的研究現(xiàn)狀毛澤東同志在24歲時(shí)撰寫的《體育之研究》中認(rèn)為“夫命中致遠(yuǎn),外部之事,結(jié)果之事也;體力充實(shí),內(nèi)部之事,原因之事也。體不堅(jiān)實(shí),則見(jiàn)兵而畏之,何有于命中,何有于致遠(yuǎn)?”在他看來(lái),體育對(duì)于個(gè)體能“強(qiáng)筋骨”、“增知識(shí)”、“調(diào)感情”、“強(qiáng)意志”,對(duì)于國(guó)家則能造就不計(jì)其數(shù)的身體強(qiáng)健、精神剛毅的國(guó)民。目前我國(guó)的一些學(xué)者對(duì)體育的作用進(jìn)行了研究,比如李躍年在《體育行為學(xué)》一書中提到,體育具有調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)意志作用的同時(shí),還能夠提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、培養(yǎng)溝通能力、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力等作用。曲宗湖在《體育與心理潛能開(kāi)發(fā)》一書中以體育對(duì)心理潛能開(kāi)發(fā)為題進(jìn)行研究,認(rèn)為體育除了可以培養(yǎng)意志力、培養(yǎng)自信心之外,還有培養(yǎng)注意能力、提高記憶能力、開(kāi)發(fā)思維能力、挖掘想象潛能的功效。周立華在《成功體育教學(xué)案例》一書中從體育行為學(xué)的角度進(jìn)行研究,認(rèn)為體育主要培養(yǎng)了學(xué)生四種品質(zhì),分別是:對(duì)待勝負(fù)的平常心、強(qiáng)烈的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)不服輸?shù)木?。三位學(xué)者從不同角度對(duì)體育的作用進(jìn)行了研究,得出的相同結(jié)論是體育對(duì)人的意志品質(zhì)都有著重要的影響。除此之外,體育對(duì)于促進(jìn)人與人的交往、開(kāi)發(fā)思維能力等方面也有著積極的作用。但是這些研究由于缺少實(shí)驗(yàn)對(duì)比方法,其結(jié)論意義的大小很難被量化,所以在研究方法上應(yīng)加以改進(jìn)。3.2成功體育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的研究現(xiàn)狀在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面,眾多學(xué)者主要是圍繞“終身體育”這一理念來(lái)研究的。劉訓(xùn)在《成功體育教學(xué)在高校公共體育課堂教學(xué)中的理論研究》一文中認(rèn)為,當(dāng)人們對(duì)事物具有某種需要時(shí),并期望滿足這些需要時(shí),便產(chǎn)生了動(dòng)機(jī),行為動(dòng)機(jī)激勵(lì)著人們采取意志行為,并貫穿意志行為的整個(gè)過(guò)程,如同人們對(duì)其他事物的需要一樣,為了強(qiáng)身健體的需要,人們隨之產(chǎn)生了對(duì)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),久而久之就養(yǎng)成了終身體育的好習(xí)慣。而彭朝暉和姜國(guó)鋼在《成功體育在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用》一文中同樣認(rèn)為,成功體育是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要途徑之一。不同的是,他們認(rèn)為成功體育是通過(guò)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和魅力而促成終身體育的。同樣,張玉景和張兆運(yùn)在《運(yùn)用成功體驗(yàn)組織體育教學(xué)》一文中也認(rèn)為,成功體驗(yàn)可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,而這才是促使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行體育活動(dòng)的直接動(dòng)力。由此可見(jiàn),眾多學(xué)者對(duì)于成功體育可以促進(jìn)學(xué)生終身體育的形成,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣是給以充分肯定的,只是在學(xué)生如何形成這一動(dòng)機(jī)的內(nèi)在機(jī)制上還有分歧。3.3成功體育培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)幾乎所有關(guān)于成功體育的文章都談到了成功體育對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)這一問(wèn)題。劉訓(xùn)在《成功體育教學(xué)在高校公共體育課堂教學(xué)中的理論研究》一文中,從自我概念的理論出發(fā),認(rèn)為鍛煉者越能努力克服主、客觀方面的困難,也就越能培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。成功感增加的同時(shí)就是對(duì)自信心的增強(qiáng)。而李廣峰在《體育教學(xué)與成功教育》一文中也有類似的觀點(diǎn),他認(rèn)為成功教育能夠做到以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助每位學(xué)生都取得進(jìn)步和體驗(yàn)成功。彭朝暉和姜國(guó)鋼在《成功體育在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用》一文中也認(rèn)為,成功體育使學(xué)生的自我價(jià)值得到承認(rèn)。即所有學(xué)者的研究角度都是從學(xué)生的角度出發(fā),最后得出成功體育能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。不過(guò)這樣的研究缺乏一定的可信度,畢竟學(xué)生自己的感受和價(jià)值觀是由每個(gè)學(xué)生自己確定的。自信心的增強(qiáng)、意志品質(zhì)的提高應(yīng)從一個(gè)人外部表現(xiàn)的結(jié)果上來(lái)測(cè)量,因此,對(duì)這種因果關(guān)系的研究的出發(fā)點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限在學(xué)生的角度。3.4成功體育培養(yǎng)學(xué)生與人交往的研究現(xiàn)狀在成功體育培養(yǎng)學(xué)生與人交往的研究方面,國(guó)內(nèi)學(xué)者都是從體育教學(xué)實(shí)施的層面來(lái)進(jìn)行研究的。比如劉訓(xùn)在《成功體育教學(xué)在高校公共體育課堂教學(xué)中的理論研究》一文中提出,成功體育可以增進(jìn)師生間的關(guān)系,良好的師生關(guān)系是激勵(lì)學(xué)生成功心理的保證。劉訓(xùn)談到的交往僅僅是師生的交往,而趙立在《現(xiàn)代教學(xué)理念與成功體育教學(xué)》一文中將交往的意義擴(kuò)大到社會(huì)活動(dòng)。他認(rèn)為,教學(xué)中的合作是培養(yǎng)人的社會(huì)性的活動(dòng),是人的情感的交換。并且提出了如何在教學(xué)中,使學(xué)生產(chǎn)生合作的欲望,誘導(dǎo)合作的方法,培養(yǎng)善于合作的能力,產(chǎn)生合作的效益。另外,宋蓮君在《體育教學(xué)中的成功教育》一文中,對(duì)如何采用不同的教學(xué)組織形式使學(xué)生之間建立良好的團(tuán)隊(duì)氣氛進(jìn)行了研究,研究結(jié)果表明成功體育可以使學(xué)生之間更容易相互理解、信任、協(xié)作、融洽和默契。綜上所述,國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于成功體育能夠培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是給以充分肯定的,但此類研究都是從課堂教學(xué)的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明的,并不能完全代表學(xué)生在社會(huì)上的交往能力。因此,若要探究成功體育是如何對(duì)學(xué)生的社會(huì)交往能力產(chǎn)生作用的,則應(yīng)當(dāng)從社會(huì)活動(dòng)的視角進(jìn)行研究,從社會(huì)上更多的案例中進(jìn)行分析。四、結(jié)論目前國(guó)內(nèi)在成功體育方面的研究已經(jīng)有了一些成果,但由于該方面的研究起步較晚,學(xué)校體育受到諸多方面的影響,學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)對(duì)體育學(xué)科的重視程度不足,使得這方面的研究在實(shí)際操作中遇到很多困難,因此,很難將成功體育在學(xué)校教育中廣泛實(shí)施。但這一切并不能否認(rèn)成功體育的意義和價(jià)值,所以相關(guān)的理論研究還在繼續(xù),越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注并研究成功體育。參考文獻(xiàn):[1]鄒師.大學(xué)體育健康教程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005,9.[2]中國(guó)社會(huì)科學(xué)學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].北京:商務(wù)印書館,2006.[3]王同億.語(yǔ)言大典[M].海南:海南省海口市三環(huán)出版社,1990.[4]劉訓(xùn).成功體育教學(xué)在高校公共體育課堂教學(xué)中的理論研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2006.[5]李躍年.體育行為學(xué)[M].哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2004.[6]曲宗湖.體育與心理潛能開(kāi)發(fā)[M].北京:人民體育出版社,2004.[7]周立華.成功體育教學(xué)案例[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004.[8]彭朝暉,姜國(guó)鋼.成功體育在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000(12).[9]張玉景,張兆運(yùn).運(yùn)用成功體驗(yàn)組織體育教學(xué)[J].淮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào),1999(11).[10]李廣峰.體育教學(xué)與成功教育[J].體育教學(xué),2005(5).[11]趙立.現(xiàn)代教學(xué)理念與成功體育教學(xué)[J].中國(guó)學(xué)校體育,2000(1).[12]宋蓮君.體育教學(xué)中的成功教育[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3).[13]毛振明.探索成功的體育教學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2001.[14成功體育探索[M].天津:天津教育出版社,1992.[15]劉紹曾.體育教學(xué)改革不應(yīng)忽視的一個(gè)問(wèn)題[J].體育教學(xué),1999,(3).[16]曲宗湖.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2000.[17]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1996.[18]毛振明,毛振鋼.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2002.[19]莫雷.教育心理學(xué)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2002.[20]楊堅(jiān),張學(xué)忠.對(duì)“成功體育”的認(rèn)識(shí)和思考[J].中國(guó)學(xué)校體育,1995,(3).[21]中國(guó)高等教育教學(xué)研究[M].北京:中國(guó)大地出版社,1999.[22]林驊，王丹虹.“成功體育”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].福建體育科,2008.10[23]韓平翔.成功體育教育模式的探索與實(shí)踐[J].學(xué)科教學(xué),2008.9[24]施伯群，章迅.體育教學(xué)中如何實(shí)施“成功體育”教育[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001.11[25]許德斌.也談“成功體育”[J].中國(guó)電力教育,2008.5[26]周艷宇.試論成功體育教學(xué)[J].搏擊·武術(shù)科學(xué),2008.2[27]李立敏,朱樹(shù)峰.淺談成功教育對(duì)體育教學(xué)的影響[J].浙江體育科學(xué),2001,(02)[28]宋蓮君.體育教學(xué)中的成功教育[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(01)[29張嘉斌.成功教育與體育教學(xué)方法的改革[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(02)[30]李廣峰.體育教學(xué)與成功教育[J].體育教學(xué),2005,(05)31]谷建民.如何在體育教學(xué)中實(shí)施成功教育[J].邯鄲醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2005,(03)[32]吳立柱.成功體育在教學(xué)中的實(shí)施[J].教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版),2002,(03)[33]朱榮.色彩與體育教學(xué)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(06)[34]吳寶忠.簡(jiǎn)論“成功教育”[J].思想政治課教學(xué),2004,(06)[35]范永明.運(yùn)用“成功教育”思想指導(dǎo)體育教學(xué)的實(shí)踐[J].體育函授通訊,1999,(03)[36]周少英.《成功教育》的成功[J].教育評(píng)論,1994,(05)[37]王俊峰.成功體育教育模式的探索與實(shí)踐[J].科技資訊,2008.6[38]毛振陽(yáng)，程磊，王李燕.淺析快樂(lè)體育、成功體育與和樂(lè)體育[J].體育世界·學(xué)術(shù),2007.11[39]滕凡丁.論成功體育教學(xué)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007[40]張革平.初探成功體育在學(xué)校體育教學(xué)中的作用[J].甘肅農(nóng)業(yè),2006[41]陳瑜,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我效能的探討[J],體育學(xué)刊，2001.9[42]惠志東,成功體育教學(xué)六種方法[J],體育教學(xué)，2000[43]殷恒蟬,體育教學(xué)中成功日標(biāo)設(shè)置的策略[J],體育教學(xué)，2004