人教版九年級(jí)上學(xué)期物理《內(nèi)能》單元檢測(cè)卷(帶有答案)

第第頁(yè)人教版九年級(jí)上學(xué)期物理《內(nèi)能》單元檢測(cè)卷(帶有答案)一、內(nèi)能1.（2020八下·寶山期末）內(nèi)能的單位是（

）A.

牛頓

B.

焦耳

C.

攝氏度

D.

瓦特【答案】B【考點(diǎn)】?jī)?nèi)能的概念【解析】【解答】?jī)?nèi)能是所有分子的動(dòng)能和分子間相互作用勢(shì)能的總和，內(nèi)能是能量的一種形式。A．牛頓是力的單位，內(nèi)能不是力，A不符合題意；B．焦耳是是能量的單位，內(nèi)能是能量，則內(nèi)能的單位是焦耳，B符合題意；C．?dāng)z氏度是溫度的單位，溫度表示物體的冷熱程度，內(nèi)能不是溫度，C不符合題意；D．瓦特是功率的單位，功率是表示物體做功快慢的物理量，內(nèi)能不是功率，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】該題目考查的是功和能的單位，在國(guó)際單位制中，功和能的單位是焦耳。2.（2021九上·通榆月考）學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)以后小亮發(fā)表了下面的看法，其中正確的是（

）A.

物體吸收熱量，溫度一定升高

B.

物體舉得越高，物體的內(nèi)能越大

C.

擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D.

溫度為-40℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能【答案】C【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系，分子熱運(yùn)動(dòng)【解析】【解答】A.晶體吸收熱量，溫度不變，故錯(cuò)誤。

B.物體舉得越高，重力勢(shì)能越大，故錯(cuò)誤。

C.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故正確。

D.內(nèi)能由分子動(dòng)能和分子勢(shì)能構(gòu)成，因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以無(wú)論溫度高低，都會(huì)有內(nèi)能，故錯(cuò)誤。

故答案為：C

【分析】吸熱內(nèi)能增加，但是溫度不一定升高，內(nèi)能的影響因素包括溫度，體積，質(zhì)量等，擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)是分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。3.（2021八下·橋西期末）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（

）A.

-20℃的冰塊也具有內(nèi)能

B.

只要物體放出熱量，溫度就一定降低

C.

物體溫度越高，含有的熱量越多

D.

熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體【答案】A【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】A．一切物體都有內(nèi)能，-20℃的冰塊也具有內(nèi)能，A符合題意；B．物體放出熱量，溫度可能降低，可能不變，如晶體凝固時(shí)放出熱量，內(nèi)能減少，溫度不變，B不符合題意；C．熱量是出現(xiàn)在熱傳遞過(guò)程中的一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有熱量，可以說(shuō)吸收或放出熱量，C不符合題意；D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，D不符合題意。故答案為：A。

【分析】熱量是一個(gè)過(guò)程量，存在于熱傳遞過(guò)程中，只能說(shuō)吸收或者放出熱量，不能說(shuō)含有或者具有熱量；熱傳遞發(fā)生的條件是存在溫度差異，熱量由高溫物體傳遞給低溫物體，或者由同一個(gè)物體上的高溫部分傳遞給低溫部分，與物體自身內(nèi)能的大小無(wú)關(guān)。

改變物體內(nèi)能的方式有兩種，做功和熱傳遞，兩者是等效的。一個(gè)物體內(nèi)能增加，可能是外界對(duì)它做功，也可能是吸收了熱量；

內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能兩部分，物體的溫度升高，分子動(dòng)能增加，所以內(nèi)能一定增加。4.（2021·合肥模擬）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.

熱量有可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移

B.

物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加

C.

物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，內(nèi)能一定不變

D.

物體的機(jī)械能增加時(shí)，其內(nèi)能不一定增加【答案】C【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【解析】【解答】A．熱量是從高溫向低溫物體傳遞，溫度高的物體有可能內(nèi)能小，溫度低的物體可能內(nèi)能大，A正確，不符合題意；B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，還可能是通過(guò)做功的方式，但內(nèi)能一定增加，B正確，不符合題意；C．物體的內(nèi)能不僅與溫度有關(guān)，如晶體熔化時(shí)，吸收熱量雖然溫度不變，但內(nèi)能增加，C錯(cuò)誤，符合題意；D．物體的內(nèi)能與機(jī)械能無(wú)關(guān)，機(jī)械能變化與否，不影響內(nèi)能，D正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】這道題目主要考查的是溫度、熱量和內(nèi)能三者之間的關(guān)系，溫度是衡量物體冷熱程度的物理量，內(nèi)能是指組成物體的分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和，任何物體都具有內(nèi)能，在熱傳遞過(guò)程中，傳遞的內(nèi)能叫做熱量，物體吸收熱量，溫度不一定升高，比如說(shuō)晶體熔化時(shí)吸收熱量，但溫度不變。5.（2021·渦陽(yáng)模擬）關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能說(shuō)法正確的是（）A.

在相同溫度下，1kg的水含有熱量比1kg冰含有熱量多

B.

熱量總是從內(nèi)能多的物體傳給內(nèi)能少的物體

C.

物體吸收熱量，溫度不一定升高

D.

物體溫度升高，一定是吸收了熱量【答案】C【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【解析】【解答】A．熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)含有多少熱量，A不符合題意；B．發(fā)生熱傳遞的條件是，存在溫度差，所以內(nèi)能可自動(dòng)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，若內(nèi)能多的物體溫度高，故熱量可以從內(nèi)能少的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能多的物體，B不符合題意；C．水沸騰時(shí)，吸收熱量，但溫度保持不變，C符合題意；D．物體溫度升高，可能是對(duì)物體做功，也可能是吸收了熱量，D不符合題意。故答案為：C。

【分析】溫度是衡量物體冷熱程度的物理量，內(nèi)能是指組成物體的分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和，任何物體都具有內(nèi)能，在熱傳遞過(guò)程中，傳遞的內(nèi)能叫做熱量，物體吸收熱量，溫度不一定升高，比如說(shuō)晶體熔化時(shí)吸收熱量，但溫度不變。6.（2021·攀枝花）端午節(jié)到了，家人團(tuán)聚常食用咸鴨蛋。咸鴨蛋的制作方法之一：在洗凈的鴨蛋表面涂抹白酒，粘上鹽后用紙包起來(lái)，放置一段時(shí)間后就變咸了。從分子運(yùn)動(dòng)的角度看，鴨蛋變咸屬于

現(xiàn)象。煮咸鴨蛋時(shí)，咸鴨蛋溫度升高，內(nèi)能

（選填“增加”“減少”或“不變”）。【答案】擴(kuò)散；增加【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體內(nèi)能，分子熱運(yùn)動(dòng)【解析】【解答】擴(kuò)散是指物質(zhì)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，這說(shuō)明分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，鴨蛋變咸，是鹽分子進(jìn)入鴨蛋，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。內(nèi)能是指分子動(dòng)能和勢(shì)能之和，溫度升高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇，內(nèi)能增加。

【分析】分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，熱量向外界傳遞，物體的內(nèi)能減小，熱量由外界傳向物體，物體的內(nèi)能增加，其中兩個(gè)物體中間傳遞的能量叫做熱量。7.（2021·昆明）小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長(zhǎng)期使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因?yàn)橹氐哪强阱?，?nèi)能較

，溫度降低得較

的緣故?！敬鸢浮看螅宦究键c(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】重的那口鍋質(zhì)量大，和輕的那口相比，若溫度相同，則重的鍋內(nèi)能大，放熱時(shí)，溫度降低得會(huì)較慢，即末溫較高，火力依舊，適合爆炒。

【分析】溫度相同時(shí)，質(zhì)量大的內(nèi)能大；放熱時(shí)，溫度降低得慢。8.（2021八下·嘉定期末）判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并請(qǐng)說(shuō)明理由或舉出反例。（1）溫度高的物體，內(nèi)能一定大。________（2）物體溫度升高一定是吸收了熱量。________【答案】（1）×，內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)；溫度不是決定物體內(nèi)能大小的唯一因素，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，溫度低的物體內(nèi)能不一定小。

（2）×，物體溫度升高，可能是物體吸收了熱量，也可能是對(duì)物體做了功?！究键c(diǎn)】?jī)?nèi)能的概念，做功改變物體內(nèi)能，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【分析】（1）物體的內(nèi)能是指組成物體的分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和，物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、狀態(tài)和溫度有關(guān)，物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，物體的內(nèi)能就越大；

（2）改變物體的內(nèi)能有兩種方式，一種是做功，外界對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外界做功物體的內(nèi)能減小，第二種是熱傳遞，熱量向外界傳遞，物體的內(nèi)能減小，熱量由外界傳向物體，物體的內(nèi)能增加。二、物體內(nèi)能的改變9.（2021·隆回模擬）冬天的戶外當(dāng)我們手感覺(jué)很冷時(shí)，通常有兩種做法能使手暖和起來(lái)，一是兩手相互摩擦，二是對(duì)手哈氣。下列成語(yǔ)中描述的現(xiàn)象與上面第一種方法原理相同的是（

）A.

炙手可熱

B.

揚(yáng)湯止沸

C.

滴水成冰

D.

鉆木取火【答案】D【考點(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】?jī)墒窒嗷ツΣ?，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能。A．炙手可熱是通過(guò)熱傳遞改變物體的內(nèi)能，A不符合題意；B．揚(yáng)湯止沸是通過(guò)熱傳遞改變物體的內(nèi)能，B不符合題意；C．滴水成冰是凝固現(xiàn)象，凝固過(guò)程中水放熱、內(nèi)能減小，是通過(guò)熱傳遞改變物體的內(nèi)能，C不符合題意；D．鉆木取火時(shí)克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，木頭的內(nèi)能增加、溫度升高，達(dá)到木頭的著火點(diǎn)，木頭會(huì)燃燒，是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能，D符合題意。故答案為：D。

【分析】改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量間的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移。10.（2021·南京）以下描述中的“發(fā)熱”現(xiàn)象，其改變內(nèi)能的方式與其他三個(gè)不同的是（

）A.

鋸木頭鋸條發(fā)熱

B.

鐵絲反復(fù)彎折后發(fā)熱

C.

陽(yáng)光下路面發(fā)熱

D.

搓手時(shí)手掌發(fā)熱【答案】C【考點(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】A．鋸木頭時(shí)鋸條發(fā)燙，是摩擦生熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能；B．反復(fù)彎折鐵絲，人對(duì)鐵絲做功，鐵絲的內(nèi)能增加，溫度升高，是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能；C．陽(yáng)光下路面發(fā)熱是熱傳遞改變內(nèi)能；D．用力搓手，手會(huì)發(fā)熱，這是通過(guò)做功的方式增加內(nèi)能的。故答案為：C。

【分析】改變物體的內(nèi)能有兩種方式，一種是做功，外界對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外界做功物體的內(nèi)能減小，第二種是熱傳遞，熱量向外界傳遞，物體的內(nèi)能減小，熱量由外界傳向物體，物體的內(nèi)能增加。11.（2021·北部灣）古時(shí)候人們常鉆木取火，下列情境中改變內(nèi)能的方式與其相同的是（

）A.

吃飯時(shí)，金屬勺放在熱湯中會(huì)燙手

B.

冬天，搓手可以使手暖和

C.

發(fā)燒時(shí)，冷毛巾敷額頭可以降溫

D.

夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊敬鸢浮緽【考點(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能【解析】【解答】常鉆木取火，克服摩擦力做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通做功的方式改變內(nèi)能。A．吃飯時(shí)，金屬勺放在熱湯中會(huì)燙手，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，A不符合題意；B．冬天，搓手可以使手暖和，克服摩擦力做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通做功的方式改變內(nèi)能，B符合題意；C．發(fā)燒時(shí)，冷毛巾敷額頭可以降溫，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，C不符合題意；D．夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊?，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】做功可以改變物體的內(nèi)能，外界對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外界做功物體的內(nèi)能減小。12.（2021八下·延慶期末）下列實(shí)例中，用熱傳遞的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是（

）A.

用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高

B.

將熱牛奶倒入杯子里，杯子的溫度升高

C.

用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高

D.

用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高【答案】B【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】A．用砂輪磨菜刀，克服摩擦力做功，故菜刀的溫度升高，涉及了能量轉(zhuǎn)化，故通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能，A不符合題意；B．將熱牛奶倒入杯子里，熱牛奶將熱量傳遞給杯子，杯子的溫度升高，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能，B符合題意；C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，C不符合題意；D．用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。13.（2021九上·通榆月考）在如圖的各事例中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（

）A.

搓手，手變暖和

B.

加熱水溫升高

C.

壓活塞，硝化棉燃燒

D.

滑滑梯臀部發(fā)熱【答案】B【考點(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】A.搓手使手變暖和，是做功改變內(nèi)能，故不符合。

B.加熱水是熱傳遞改變內(nèi)能，故符合。

C.壓縮活塞是做功改變內(nèi)能，故不符合。

D.滑滑梯臀部發(fā)熱，是做功改變內(nèi)能，故不符合。

故答案為：B

【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式，一種是做功改變內(nèi)能，另一種是熱傳遞改變內(nèi)能。14.（2021·無(wú)錫）下列實(shí)例中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（

）A.

物體放在取暖器旁溫度升高

B.

反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高

C.

食品放入電冰箱后溫度降低

D.

醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫【答案】B【考點(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能【解析】【解答】A．在取暖器旁的物體，溫度升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，A不符合題意；B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處發(fā)燙，屬于做功改變物體的內(nèi)能，B符合題意；C．食品放入電冰箱，溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，C不符合題意；D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】做功可以改變物體的內(nèi)能，外界對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外界做功物體的內(nèi)能減小。15.（2021·鞍山）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（

）A.

內(nèi)能越大的物體所含有的熱量一定越多

B.

溫度相同的物體接觸時(shí)不發(fā)生熱傳遞

C.

熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移

D.

同一物體溫度降低，它的內(nèi)能減少【答案】B,D【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系，做功改變物體內(nèi)能，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】A．熱量是一個(gè)過(guò)程量，“含有的熱量”這一說(shuō)法錯(cuò)誤，A不符合題意；B．發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，溫度相同的物體接觸時(shí)不發(fā)生熱傳遞，B符合題意；C．熱傳遞總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，但溫度高的物體內(nèi)能不一定大，C不符合題意；D．同一物體質(zhì)量一定時(shí)，溫度降低，內(nèi)能會(huì)減少，D符合題意。故答案為：BD。

【分析】?jī)?nèi)能的影響因素有溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等；熱傳遞的條件是物體間有溫度差；熱傳遞時(shí)傳遞的能量是熱量。16.（2021·自貢）如圖是建筑工人用鉆孔機(jī)在墻面上鉆孔的情景，鉆孔時(shí)鉆頭會(huì)發(fā)熱，要不斷給鉆頭澆水降溫以保護(hù)鉆頭。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)解釋鉆孔時(shí)鉆頭發(fā)熱和澆水能給鉆頭降溫的原因?！敬鸢浮拷猓恒@孔時(shí)鉆頭發(fā)熱克服摩擦力做功產(chǎn)生的內(nèi)能；澆水能給鉆頭降溫利用水的比熱容比較大，能夠吸收更多的熱量?！究键c(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能【解析】【分析】改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減??；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。17.（2021·宿遷）關(guān)干溫度，熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A.

物體吸收了熱量溫度一定升高

B.

溫度高的物體含有熱量多

C.

溫度相同的物體，內(nèi)能不一定相同

D.

物體內(nèi)能增加，一定從外界吸收了熱量【答案】C【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【解析】【解答】A．物體吸收了熱量，溫度不一定升高，如晶體熔化，吸收熱量，溫度不變，A不符合題意；B．熱量是一過(guò)程量，描述它的術(shù)語(yǔ)是“吸收”和“放出”，不能用含有，B不符合題意；C．內(nèi)能還和物體的質(zhì)量有關(guān)，所以溫度相同的物體，內(nèi)能不一定相同，C符合題意；D．物體內(nèi)能增加，不一定從外界吸收了熱量，還可能外界對(duì)物體做了功，D不符合題意。故答案為：C。【分析】（1）物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化的過(guò)程中；

（2）溫度高低只反映內(nèi)能的大小，不能反映熱量的多少；

（3）內(nèi)能的大小除了和溫度有關(guān)外，還與物體的質(zhì)量有關(guān)；

（4）改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞。18.（2021·懷化）寒冷的冬天，我們可以坐在電火箱內(nèi)取暖，也可以跳繩使身體發(fā)熱。前者是通過(guò)

的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能，后者是通過(guò)

的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能。（選填“做功”或“熱傳遞”）【答案】熱傳遞；做功【考點(diǎn)】做功改變物體內(nèi)能，熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】前者是坐在電火箱內(nèi)取暖，人吸熱，覺(jué)得暖和，是通過(guò)熱傳遞來(lái)改變?nèi)梭w內(nèi)能。后者是跳繩使身體發(fā)熱，人在運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)做功的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能。

【分析】改變物體的內(nèi)能有兩種方式，一種是做功，外界對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外界做功物體的內(nèi)能減小，第二種是熱傳遞，熱量向外界傳遞，物體的內(nèi)能減小，熱量由外界傳向物體，物體的內(nèi)能增加。19.（2021·梧州）如圖所示是利用梧州冰泉井水特制的冰泉豆?jié){，被譽(yù)為“滴珠蜜味”，當(dāng)你端著一碗剛出鍋的冰泉豆?jié){，手感到燙，這是因?yàn)樵诮佑|過(guò)程中發(fā)生了

，使手的內(nèi)能

。【答案】熱傳遞；增加【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體內(nèi)能【解析】【解答】端著一碗剛出鍋的冰泉豆?jié){，手感到燙，是因?yàn)閯偝鲥伒谋節(jié){溫度比較高，放出熱量，手吸收這些熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，所以手感到燙；這是通過(guò)熱傳遞的方式使內(nèi)能增加的。

【分析】改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。

物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減?。煌饨鐚?duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。

物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小。20.（2021九上·莆田月考）以下是生活中的四個(gè)物理現(xiàn)象，請(qǐng)任意選擇兩個(gè)場(chǎng)景用物理知識(shí)進(jìn)行解釋。①用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱；②壺中的水沸騰時(shí)，壺蓋不斷地跳動(dòng)；③小紅抱著暖水袋取暖；④用打氣筒給自行車輪胎打氣，過(guò)一會(huì)兒氣壁會(huì)發(fā)熱；（1）.解釋場(chǎng)景：

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；（2）.解釋場(chǎng)景：

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。【答案】（1）用鋸鋸木頭，鋸條克服摩擦做功，內(nèi)能增加，溫