2023年班主任年級工作總結(jié)模板匯總7篇

2023年班主任年級工作總結(jié)模板匯總7篇班主任年級工作總結(jié)篇1

由小學跨進中學大門，是初一新生接受教化，學習學問道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到生疏和簇新，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔當初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的老師們一樣，擔當了解學生，教化學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教化與中學教化之間的連接工作，這其中就須要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種連接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教化便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。

一、環(huán)境適應，做學生的知心摯友

我擔當?shù)氖浅跻荒辏?）班的班主任，班上現(xiàn)有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地相識和熟識學生，我隨身帶著學生花名冊，細致視察學生軍訓時的看法和表現(xiàn)，在他們休息時，走入他們中間，與大家閑聊。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生相識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、愛好愛好、曾擔當職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來的因材激勵，家校聯(lián)系，供應了很好的保障。

考慮到初一年的學生充溢活力，對新的生疏的集體和環(huán)境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣揚欄到衛(wèi)生角，都是我專心構(gòu)思和選擇的，采納文字和圖片相結(jié)合的形式，使學生

不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特殊有生氣，使學生漸漸喜愛上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現(xiàn)如何，我們都要團結(jié)同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，剛好地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校內(nèi)的一些主要結(jié)構(gòu)，比如升旗臺、食堂、音樂室、試驗室的位置等等。

一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我常常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提示著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當學生違反紀律時，我會剛好訂正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教化，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、注意干部隊伍的培育，實行班級管理民主化、細致化。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經(jīng)過熬煉，組織和管理實力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責，剛好向我匯報當天班級狀況，使我能夠剛好地了解學生，了解班級，并剛好地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上

還應充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，打算上課所需的材料。

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔當了一些日常事務的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。我則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培育了學生組織管理實力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、與學生溝通、溝通

我與學生溝通的主要方式，一是通過課堂上的普遍教化，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感溝通的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教化的重要陣地。而學生特別喜愛周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：

1、慶賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成果。你的學習是不用老師操勞的，但作為班干部，你的組織實力和管理實力還有待提高哦。大膽一點，多多熬煉！

2、你這兩周的紀律表現(xiàn)有明顯的進步，老師信任你，只要你堅持，提高自我限制實力，會做得更好！

3、你的學習不錯，但平常好像比較緘默寡言，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言，人要學會主動和英勇，加油??學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能剛好地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必定會獲得比平常更難以獲得的良好效

應——學生對班主任的感謝，進而是敬重，師生間的情感會更加貼近。

對于學生的教化，我以激勵為主。當學生犯錯誤時，我常常會對自己說“人無完人，假如學生個個表現(xiàn)良好，那便不須要我這個老師了”。所以，我特殊留意以同齡人的心態(tài)去敬重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經(jīng)過講清晰，然后在老師的指導下，他相識到其中的錯誤，表明對此事的看法和將來的表現(xiàn)。我覺得教化的目的不在于指責，而在于讓學生從中受教化，自我反省和主動改正。而這一過程，又恰恰督促學生養(yǎng)成誠懇的好習慣，一學期下來，效果明顯。

馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充溢地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會剛好地表揚和激勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，并剛好地激勵和表揚他們，幫助他們重拾自信念，對班級事務能主動地參予。我還留意發(fā)揮學生的特長，例如喜愛畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發(fā)了他們的主動性和自信念，使其在其它方面也有了顯著的進步。

四、學習上的幫扶

我主動地與各學科的老師聯(lián)系，剛好了解學生的學習狀況，并對個別偏科的學生，請科任老師特殊指引。而課下，

我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐性，非常的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數(shù)學生，對于不懂的學問，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內(nèi)學習好的同學，為了取得整體的成功，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得主動，全班的整體學習氣氛調(diào)動起來了。

五、家校聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學生教化離不開家長的協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教化有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子。例如：有學生早上上學常常性地遲到，問其緣由，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生終歸還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，特地用來記錄當天所布置的作業(yè)，家長可依據(jù)這個來檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長聯(lián)系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優(yōu)點和進步，請家長跟老師一起激勵學生，幫助學生樹立自信，更加主動地表現(xiàn)。

班主任年級工作總結(jié)篇2

我很感謝校領(lǐng)導讓我擔當初三年級的班主任，我知道自己的管理和教化工作任務比較繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。在這一學期，我主動做好了班主任和任課老師的工作，在工作中，我對學生有了深刻的了解，這為我開展工作做好了打算。下面，我對自己的工作進行總結(jié)。

一、加強學習，緊跟課改步伐

一方面，仔細學習高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，仔細學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等;另一方面主動參加課改班級組織的各項活動。通過學習，我豐富了課改的相關(guān)學問，醒悟相識到：學生才是學習的真正主子，老師關(guān)系發(fā)生了新的變革。我在教學中盡快調(diào)整自己的角色，讓學習發(fā)生在學生身上，讓學生經(jīng)驗，老師只是引導、點燃、喚醒。我充分相識了高效課堂中的三講，三不講，并指導自己的教學，不但讓學生更簡單抓入重點，又給學生節(jié)約出更多的學習時間。

二、勇于實踐，主動投入

學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習。

學生自動結(jié)隊子，任課老師提出讓某些學生形成學科互補，在接下來的`學習中，學生學習熱忱空前高漲。老師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的學問去點燃、去喚醒。在教學中，我發(fā)覺自己對學生們的評價漸漸發(fā)生了改變，學生相互間的評價也發(fā)生了改變。

中考成果公布了，我們班以12名學生(翱翔組全體10名同學，黑馬組2人)考入了省重點中學，二十多名學生考入市重點中學，可謂取得了圓滿勝利。

作為班主任，我仔細、踏踏實實的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺得我都可以解決好，我會成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任年級工作總結(jié)篇3

本學期，我主要擔當七年三班的班主任工作，時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學生的健康成長，主動思索如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于才智的班主任老師，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、做好班級一日常規(guī)工作，注意學生行為習慣的養(yǎng)成

1、做好早進校的管理，力求做到不遲到。

俗話說：“良好的開端是勝利的一半”早上按時到校是學生主動性的一個表現(xiàn)，有效的避開了學生的懶散心理，而作為班主任，在本學期內(nèi)，我始終堅持6點50左右到校，做到要求學生做的班主任先做到，利用早進校的時間組織學生的自習活動，這樣既能夠有效的視察班級內(nèi)的學生到校狀況，又能有效的組織學生提前進入學習狀態(tài)，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學生學問駕馭的多少，完全取決于課堂汲取的效果，而我們的學生多數(shù)都自我約束力較差，許多學生在上課鈴打響之后，還跟沒有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時，我基本上都會站在教室門口，在教室巡察一圈，看看學生是否將課上用品打算齊全，同時督促學生做好課前打算，這樣為提高課堂效率做了足夠的前期打算；

在課堂上，我堅持激勵孩子上課主動回答問題，這樣能夠有效地避開孩子上課走神的狀況，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀律

良好的行為習慣不僅體現(xiàn)在課堂上，還要靠良好的課間紀律來保持，對此，我每天支配兩名同學負責課間紀律的檢查，發(fā)覺問題剛好記錄在課間記錄本上，班主任對課間記錄本上的問題每天進行反饋，剛好找出現(xiàn)問題的學生進行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級秩序的穩(wěn)定。

4、保證大課間活動的質(zhì)量

對于剛剛升入初中的孩子來說，他們對于學校大課間的要求不是特殊了解，這首先須要向其介紹學校大課間的要求，端正其看法，訓練其直擺臂，走直線、拐直角的規(guī)范動作，并要求做操動作到位，跑操步伐整齊，班級口號嘹亮。

二、重視班級管理，提高班集體凝合力

1、制訂主動進取的班級文化

早在開學初，我班便制訂了符合班級狀況的班級文化：制訂了“對人真誠，對己嚴格，對事負責，對班奉獻”的班風；制訂了“不比智力比努力，不比起點比進步”的班訓；制訂了“學會做人誠懇寬容，學會學習仔細勤奮”的班級奮斗目標；制訂了“揚帆起航，蓬勃向上，主動進取，神采奕奕”的班級口號；提升了學生的集體意識。

2、重視班干部隊伍的培育

在開學初，我便結(jié)合學生自己的意向及科任老師的看法，擬定出了班委會的適用人選，組成了班集體建設的中堅力氣。并定期召開班委會，明確班委會成員的詳細職責，同時通過班委會的召開，了解近期班級內(nèi)出現(xiàn)的問題，便于更加剛好處理班級問題，針對班委會成員反映上來的問題，剛好對重點問題召開班會，剛好引導、培育學生明辨是非的實力。這極大的提升了學生的主子翁意識，促進了良好班風學風的形成。

3、堅持活動育人

堅持用活動提升班集體的凝合力和團隊意識，回顧這半學期我們主動參加了學校舉辦的“軍訓匯報演出”“書香班級的評比”“三跳競賽”“演講競賽”“班級合唱競賽”“校操廣播操競賽”“冬季長跑競賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動樣式，每次競賽同學們都主動參加，而且部分項目還取得了驕人的成果，我班獲得“書香班級”榮譽稱號，在主題班會評比中榮獲其次名的好成果，我班的孟美錚同學也獲得了濱海新區(qū)演講競賽第三名的好成果。通過參加各項活動，同學們的團隊意識都得到了極大的提升，班集體凝合力得到加強。

4、注意班級后進生的轉(zhuǎn)化

對班級后進生的教化歷來都是班主任工作中的難點。在這方面，我通過與他們溝通溝通，深化了解他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

三、常常與家長溝通，形成家校合力教化

孩子的教化離不開老師和家長的共同幫助，只有家長和老師二者剛好溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，在本學期我始終堅持主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，收到良好的教化效果。

總之，在學校領(lǐng)導及各位同事的關(guān)切幫助下，經(jīng)過自己的不懈努力，七年三班的孩子們在行為習慣及學習看法上也取得了明顯的進步，然而，由于閱歷有限，工作中還存在很多不足之處，以后還須要接著強化理論學問的學習，力求最大限度地幫助孩子們健康歡樂的成長。

班主任年級工作總結(jié)篇4

本學期已接近尾聲，各項工作即將塵埃落定。這一學期的班主任工作各項安排均已全部落實，現(xiàn)就各項工作反思總結(jié)如下：

一、工作開展狀況：

本學期班主任工作開展順當，學期初制定的各項安排均已落實，活動都已開展。詳細如下：

三月份：開展了“走進春天”系列活動，在活動中學生展示了自己畫的畫，寫的文章，收集的古詩，摘錄的好詞好句等等。學生的視察實力，動手實力，搜集資料的實力都得到了肯定的發(fā)展。同時，師生共同出了第一期黑板報，這是學生第一次和老師一起出黑板報，他們都無比的歡欣雀躍。

四月份：我們開展了“愛心捐助活動”，這是個大型的活動，從策劃到實施，學生全程參加。他們寫倡議書，搜集希望工程的資料，向父母同學進行宣揚，制作“愛心捐助箱”，去各個班級進行演講和捐獻。活動中，學生的口語交際實力，膽識，動手動腦的實力都得到了熬煉，收獲頗豐。我們還相應的出了其次期黑板報，質(zhì)量也很好。與此同時，我們還開展了“朗讀競賽”活動。在學區(qū)的競賽中，我班三名學生分別獲一、二、三名獎。

五月份：六月一日是國際兒童節(jié)，五月是老師最忙的一個月。我們主動打算了各種節(jié)目，特別勝利地舉辦了六一慶祝活動。我班制作的展板受到一樣好評。相應出的黑板報也很出彩。

六月份：我們出了第四期黑板報。并進入了期末復習。

一學期匆忙忙忙，卻也很充溢。

二、班集體進步改變：

班集體是培育學生的沃土，有了這片天體，學生的特性才能百花齊放，爭相斗艷。集體活動是最能培育學生各方面實力的。學生的凝合力、集體榮譽感也得以加強。本學期，我?guī)ьI(lǐng)學生主動參與學校開展的各項活動，并開展了一系列活動，學生逐步養(yǎng)成了酷愛集體的好習慣。班級展示欄給與了學生充分展示自己的園地。通過我們的一樣努力，我班正逐步走向一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、學生德、智、體進步改變

德育改變：我一向要求學生要努力做到“儀表美、語言美、心靈美”。本班大部分學生均能做到衣著整齊，每天佩戴紅領(lǐng)巾。力爭做到遵守班級規(guī)定和校紀校規(guī)，講話文明，待人禮貌。學生都很講究衛(wèi)生，知道要愛護環(huán)境，我們的教室總是很干凈。我還通過開班會，教化學生愛護自己的人身平安?，F(xiàn)在學生都知道危急的東西不能碰，危急的動作不能做，發(fā)覺危急剛好報告老師。本學期本班沒有發(fā)生學生人身損害事務。學生均思想健康，活潑向上。

智育改變：隨著年齡和心理素養(yǎng)的增長，學生在智育上健康成長。他們知道仔細學習，要樂觀自信。

體育改變：大部分學生身體健康發(fā)展，體育都很好，跑步是優(yōu)勢項目。他們個子都長高了，身體也很棒。大部分學生都出過水痘了。

四、工作閱歷、體會、存在問題

閱歷體會：

1、加強學生的自我管理。從小就要樹立學生獨立意識，我班的口號是“管好自己的手，管好自己的嘴，管好自己的腿”。自己做不到的不去要求別人，要嚴格要求自己，寬容對待他人。

2、教化學生我以激勵與表揚為主。我始終深信：你期盼學生成什么樣子，讓學生感受到你對他的期盼，那么他就能成為你期盼的學生?，F(xiàn)在我班的學生與我關(guān)系非常融洽。

3、加強與家長的聯(lián)系。學生在學校的時間很短，我主動爭取家長的支持和幫助。作業(yè)與讀書要求家長簽字，同時我還給家長布置一些小作業(yè)，比如：給學生報聽寫、給學生講故事、幫助學生收集資料。還要比比哪位家長做的好，六一就被評為“優(yōu)秀家長”

4、班委會作用大。我對班干部要求嚴格，同時讓他們做的事也許多，充分發(fā)揮班干部的作用。不要讓他們成為虛名。

存在問題：

1、本班學生大部分都是屬兔的，活潑有余，紀律可就不太好了。雖三申五令，效果還是不強。

2、主題班會的開展還有待加強，過程資料也沒有很好地進行搜集。

3、班干部實力雖強，但普遍自我中心主義，有待于進行思想教化。

4、本人也比較懶，反思較多，寫的較少，肯定要改。

班主任年級工作總結(jié)篇5

本學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是勝利還是失敗，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好各項工作，并且在課后留意視察學生的行為。依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

二、加強與家長的聯(lián)系。

我也特別留意和家長的聯(lián)系方法。我常常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家進步行剛好地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是留意。我常和他們談心，激勵他們。一旦發(fā)覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系。我們班也常常進行一些愛心活動，例如：本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。

三、班干部的帶頭作用

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生，提高整個班級的學習成果。我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組，課間常常能看到他們相互幫助的身影。

四、本學期取得的成果

這學期，通過老師和全體學生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成果。

科技月紙飛機競賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會競賽第一名、百米飛人大賽年級組其次名、拔河競賽年級組第三名、校年級組口算競賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了歡樂，增加了體質(zhì)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待。不經(jīng)意間，他們學會了許多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲！

班主任年級工作總結(jié)篇6

時間如白駒過隙，20xx至20xx學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。在學校領(lǐng)導的關(guān)切和幫助下，依據(jù)學校的工作安排和德育工作目標，本人擔當了初一（2）班的班主任，我們班是一個由55人組成的大家庭，在和他們朝夕相處的一個學期里，我懷著誠意誠意地對待每一位學生，負責仔細的看法，較圓滿地完成了本學期的班主任教化教學工作，以下聯(lián)系本班級的實際狀況，具體地匯報這個學期我主要做了哪些工作：

一、加強班級常規(guī)管理，培育良好班風

為了強化班級管理，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為。同時，主動利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，對學生進行思想教化和紀律教化，教會學生做班集體的主子，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng)建良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成果。一學期下來，班風班紀有了明顯的改善，在本學期四個月的常規(guī)考核中，獲得了一次“文明班”和一次“爭創(chuàng)文明班”。

二、采納多種行之有效的方法，引進競爭機制，調(diào)動大家學習的主動性。

學生的學習成果是一個班級的生命線，是老師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會越來越多?？颇康脑黾樱y度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信念，對學習的愛好，成果每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成果差、紀律差，甚至品德也很差，嚴峻影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？

首先，我常常通過黑板報、班會課等途徑，宣揚優(yōu)秀學生的學習方法，激勵大家向他們學習，向他們挑戰(zhàn)；其次，教化學生既要勤奮，又要講究學習方法，對于學習的每一個環(huán)節(jié)都不能放松；第三，在班里組織各學科學問競賽，既增加了學生的競爭意識，又培育了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學習成果無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學習主動分子。

三、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”，加強學生自我管理實力

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。班干部人選實行由學生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

初一自習課較多，有時一個星期多達十節(jié)，不少初一的班級自習課若是沒有老師的狀況下，就會一盤散沙，有甚者跟菜市場無差。但我的班級，在班干部和同學們的自我管理和約束下，無論是否有老師在場，都能做到安寧靜靜。這些優(yōu)秀的班干不僅在管理班級上很有實力，在組織同學參與學校的集體活動時也表現(xiàn)出很強的責任心和組織實力。培育出優(yōu)秀牢靠的班干部，是我?guī)н@個班最勝利的地方。

四、抓好學校集體活動工作，增加學生凝合力

由于初一的學習任務不算重，我激勵大家主動參與各項文娛活動，通過活動培育學生的綜合素養(yǎng)，從而達到促進學習的目的，并要求他們處