去小學化心得體會雙減

去小學化心得體會雙減1.背景去小學化是一種教育理念和方法，它的核心理念是以學生為中心，通過讓學生主動參與學習，發(fā)揮眾人的智慧，達到讓學生自主發(fā)現(xiàn)知識、自主掌握知識和自主學習的目的。雙減則是指減輕學生和教師的負擔，減輕學生的壓力同時也減輕教師的負擔，讓教育回歸本質(zhì)。本文將分享我的去小學化學習經(jīng)歷及體會，以及去小學化所帶來的雙減效果。2.學習經(jīng)歷我在大學期間開始接觸去小學化，當時學校開設了一門選修課程——去小學化教育。這門課程讓我從傳統(tǒng)的書本式教育中脫離出來，探尋了不同于課堂的學習方式。在去小學化教育中，老師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是扮演著導師和引導者的角色，引導學生主動參與學習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自行思考，自主掌握知識。課程中最難忘的一堂課是學習研究方法，老師拋出了一個問題：“研究怎樣的衣服在夏天最透氣？”然后，我們分組開始討論。小組內(nèi)分配任務，第一組去尋找文獻、第二組去收集市面上夏季流行的服裝搭配、第三組去向店主了解最新款式。之后，我們把所有的信息匯聚在一起，分析衣服透氣的因素，制定衣服透氣度的測試方案，最后制作了海報匯報我們的研究結果。這一次小組合作的實踐讓我深刻體會到了去小學化教育的獨特魅力。每一個人都可以在團隊內(nèi)發(fā)揮自己的能力，每一個人都可以參與到這個過程中來，同樣也得到了更大的收獲。3.體會去小學化教育的最大特點是學生主導。從傳統(tǒng)的教育角度來看，這似乎是一件有點危險的事情，因為我們甚至不知道學生會學到什么程度。但是，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，在去小學化教育中，學生的學習效果卻更好。學生在參與其中時，本身就是在探究和發(fā)現(xiàn)知識。自己親手做一遍，才能真正理解，做錯了也算是一次寶貴的經(jīng)歷，從錯誤中總結經(jīng)驗教訓，最終掌握到了知識。這種自主學習和探究是傳統(tǒng)教育所不具備的優(yōu)勢。而且，在組隊合作中，不僅能夠發(fā)展個人的社交技能，還有助于提高人際交往的能力，讓人在小組內(nèi)相互協(xié)作，在互動討論的過程中不斷磨合自己的交流能力。這些是傳統(tǒng)教育課堂所無法教授的。最后，但也是最重要的，去小學化教育帶來的雙減效果，也影響了教育的未來發(fā)展。教師不用再負責課程的所有環(huán)節(jié)，承擔過多的教學壓力，簡單地為學生提供一個參與的平臺就可以了。學生不再被填鴨式教育所束縛，能夠主動探究、自主學習和知識掌握，未來的教育將會更加健康。4.結語去小學化教育是一種不同于傳統(tǒng)教育的教育理念。學生自主發(fā)現(xiàn)、自主掌握知識，教師擔任導師和引導者，將傳統(tǒng)的書本式教育重新定義。它不僅可以提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)學生的合作能力、社交能力等多方面能力。同時，它也實現(xiàn)了雙減效果——減輕了學生的壓力和教師的負擔，讓教