初中英語教研活動記錄

初中英語教研活動記錄參與人員：曹福彬許月珠肖桂平袁萍周長安陳鳳飛王文寶活動內(nèi)容:提高中中小學生英語聽說能力的幾點做法(二)曹福彬老師：尤其我們農(nóng)村中小學英語教學的條件受到了限制，導(dǎo)致學生根本沒有英語的運用能力。所以我們認為在英語教學中培養(yǎng)學生聽、說能力至關(guān)重要。在這方面我們要在教學中繼續(xù)進行了探討。肖桂平老師：用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學生自己制作教具。音標教學、單詞教學、對話教學、課文教學等都可以讓學生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果會更好。讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學生得到大量的聽說機會。做好會話表演教師應(yīng)注意四點：１、要讓學生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學生在表演時更有真實感。進行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學的延伸。為此，我們要根據(jù)學生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo)。象學唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，并能使學生開闊視野，增長知識。王文寶老師：改革測試方法，增加聽力、口試檢測除平時對學生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學生的聽說能力有一個科學的、行之有效的測試方法，可以進一步強化學生的聽說意識，提高聽說水平。總之，要切實提高中小學生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法使中小學生在聽說方面有長足的進展。初中英語教研活動記錄參與人員：曹福彬許月珠肖桂平袁萍周長安陳鳳飛王文寶活動內(nèi)容:提高中中小學生英語聽說能力的幾點做法(二)曹福彬老師：尤其我們農(nóng)村中小學英語教學的條件受到了限制，導(dǎo)致學生根本沒有英語的運用能力。所以我們認為在英語教學中培養(yǎng)學生聽、說能力至關(guān)重要。在這方面我們要在教學中繼續(xù)進行了探討。肖桂平老師：用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學生自己制作教具。音標教學、單詞教學、對話教學、課文教學等都可以讓學生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果會更好。讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學生得到大量的聽說機會。做好會話表演教師應(yīng)注意四點：１、要讓學生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學生在表演時更有真實感。進行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學的延伸。為此，我們要根據(jù)學生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo)。象學唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，并能使學生開闊視野，增長知識。王文寶老師：改革測試方法，增加聽力、口試檢測除平時對學生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學生的聽說能力有一個科學的、行之有效的測試方法，可以進一步強化學生的聽說意識，提高聽說水平。總之，要切實提高中小學生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法使中小學生在聽說方面有長足的進展。初中英語教研活動記錄參與人員：曹福彬許月珠肖桂平袁萍周長安陳鳳飛王文寶活動內(nèi)容:提高中中小學生英語聽說能力的幾點做法(二)曹福彬老師：尤其我們農(nóng)村中小學英語教學的條件受到了限制，導(dǎo)致學生根本沒有英語的運用能力。所以我們認為在英語教學中培養(yǎng)學生聽、說能力至關(guān)重要。在這方面我們要在教學中繼續(xù)進行了探討。肖桂平老師：用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學生自己制作教具。音標教學、單詞教學、對話教學、課文教學等都可以讓學生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果會更好。讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學生得到大量的聽說機會。做好會話表演教師應(yīng)注意四點：１、要讓學生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學生在表演時更有真實感。進行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學的延伸。為此，我們要根據(jù)學生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo)。象學唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，并能使學生開闊視野，增長知識。王文寶老師：改革測試方法，增加聽力、