尋根探源-標本兼治-控輟實施辦法

尋根探源標本兼治控輟實施辦法尋根探源標本兼治努力推進我?！胺懒骺剌z”工作——興仁中學“防流控輟”工作材料幾年來，我校對“防流控輟”工作一直緊抓不放。但近年來，由于種種原因，“防流控輟”工作難度日益增大。面對實際，我們不斷對農(nóng)村中小學生流失的原因和對策進一步進行深入探討。現(xiàn)就學校幾年來在“防流控輟”工作中的有關(guān)情況報告如下。意在求的上級領(lǐng)導指導，并與同行交流。一、學生流失輟學原因分析：1、“讀書無用論”是造成學生輟學流失的重要社會原因。一方面，現(xiàn)在許多家長和學生受社會不良風氣的影響，家長只要一發(fā)現(xiàn)孩子成績差，便認為升學無望，讀書只會白白扔錢，這樣不劃算。干脆讓孩子停學找點事干，這樣即能掙到錢又能減輕家庭負擔，何樂不為呢？另一方面，學生呢？認為自己讀書無出路，在校反而受管束，心中根本沒有一個遠大的抱負和理想。于是許多學生讀著讀著就感到讀書沒有什么意思了。在家長的默許下，出去打工或是做一些小本經(jīng)營。一句話以掙錢為目的。2、農(nóng)村辦學條件和水平不盡如人意，加之父母雙雙外出務(wù)工，是造成學生輟學現(xiàn)象的重要環(huán)境原因。一方面,農(nóng)村地區(qū)由于自然環(huán)境、交通狀況、學校布局、經(jīng)濟發(fā)展水平等原因，辦學條件一般較差，特別是一些邊遠山區(qū)小學甚至缺少最起碼的辦學條件。使得學校缺乏對學生應(yīng)有的吸引力。另一方面，來自于學?？菰锷畹挠绊?，讀書對他們來說再不是一件愉快而有趣的事。從而產(chǎn)生厭學情緒。其三，也是最主要的，很多學生家長雙雙外出務(wù)工。他們把年幼的孩子托付給年邁的老人或親戚。可有些老人又無能力照顧好孩子，或是他們的親戚不負責任。這樣這些孩子就成了變相的孤兒。生活上照顧不周，思想學習上無人關(guān)懷，學校和家長不能互通信息。許多學生鉆了學校和家長的空子，和社會上一些不三不四的人混在一起，慢慢的也在社會上流浪。過起了自由自在的生活，再也不愿來校讀書了。3、片面追求升學率，培養(yǎng)目標偏差是造成學生輟學流失的主要教育原因。在原來教育體制和辦學思想的影響下，學校過去也只是片面追求升學率，學校教育的提升，關(guān)鍵是看能否出幾個“人才”，于是便重視“尖子”，輕視差生，這便嚴重的挫傷了部分學生的自尊心。特別是隨著學生年齡的增長，學生認為自己在班上無足輕重，可有可無，久而久之也就產(chǎn)生了厭學情緒。4、投入難以取得預(yù)期收益，是造成學生輟學的直接經(jīng)濟原因。談到輟學，人們往往歸之于家庭的貧困，應(yīng)當說，在過去因家庭貧困而輟學的學生占有相當比例。但隨著國家免費政策逐步實施以來，這一原因，已主要遷移于家長對投入難以取得收益的認識偏差上來，他們最講實際，一旦看到孩子跳“龍門”無望、升學無望，就會感到繼續(xù)供子女上學不合算了。不如讓他們早點掙錢，即使掙不到錢，起碼也不用再付出。由此可見，家庭經(jīng)濟困難固然會導致學生輟學，但投入難以取得預(yù)期收益，才是造成學生輟學現(xiàn)象的直接經(jīng)濟原因。5、學生學業(yè)的失敗，是造成輟學現(xiàn)象的直接心理原因。本來，城鄉(xiāng)學生成功的概率就是不平等的，加之農(nóng)村學生數(shù)量龐大，高一級學校能夠容納的學生數(shù)額有限。因而學生學業(yè)失敗成了普遍現(xiàn)象，也成了造成學生厭學、逃學而輟學流失的直接心理原因。據(jù)我校多年來調(diào)查發(fā)現(xiàn)：輟學的第一次高峰發(fā)生在初一第二學期，新生才入校學習欲望很高。但隨著學習的深入，課程門類多、難度大，是一部分學生不適應(yīng)而流失，第二次高峰在初二第二學期，隨著學生生理、心理不斷發(fā)育，正處于半成熟、半幼稚的時期，稍感迷惘或無希望，心靈就會受到傷害而輟學。第三次高峰在初三第二學期，學生面臨升學、分流，承受很大的心理壓力，不少人因此而輟學。由此可見，學生輟學原因是多方面的，且隨著時間的變化導致面也不斷增加。只有不斷分析，找出學生輟學真正原因所在，才能對癥下藥，使輟學現(xiàn)象得到根本緩解。二、控制學生流失的措施：如何有效解決中小學生輟學流失問題呢？下面，就我校近年來采取并堅持的幾點針對性的有效措施匯報如下：（一）建立“防流控輟”獎懲機制：1、制定“防流控輟”工作制度與評估細則。針對學生流失率高，我們首先從管理上加強，結(jié)合學?！吧a(chǎn)效益參與收益分配”制度，使該項工作與班主任及科任教師量化掛鉤，同時在工作中，明確了責任，獎懲分明，有效避免了對待該項工作一緊一弛的不良現(xiàn)象。形成了同抓共管、積極教育和動員流失生返校的良好局面。2、完善學籍管理制度。隨著農(nóng)村教育體制改革，我們針對中小學學籍管理混亂，制定落實了中小學學籍管理制度。進一步規(guī)范休、留、轉(zhuǎn)、流管理程序。從中學初一年級建立學籍，專門管理，由政教處負責，每學期質(zhì)量檢測學生數(shù)統(tǒng)一以最初核定學籍人數(shù)為準。形成了學籍管理兩級報表制和輟學學生情況報告制度，小學升初中交接制度。避免了升學過程中出現(xiàn)學生流失現(xiàn)象，保證初中入學率提高。保證了學籍管理的嚴肅性。3、建立“留守生”管理機制。以關(guān)愛學生入手，留住學生。針對近年來家長雙雙外出務(wù)工，40％學生家庭無人管護。學?？丛谘劾?，急在心里，落實在行動上。實行了以學校政教處牽頭，班主任主抓，科任教師包管的留守生管理體制，并與班級管理和學科教學質(zhì)量掛鉤。不僅從生活上、思想上關(guān)護了學生，更有效提高了教育教學質(zhì)量。4、大力推進職業(yè)教育宣傳工作。針對學校以往培養(yǎng)目標偏差，我們加大了對學生正確認識升學、分流的教育宣傳，提出了“兩手硬，兩不誤”的工作思路。制定了《白楊店中學職校招生宣傳工作落實辦法》，使之獎懲力度與升學獎懲力度同等對待。構(gòu)建了學生分流、升學又一條“綠色通道”。有效杜絕了初三學生流失現(xiàn)象，并為學校初三年級管理走出了新路子，為本鎮(zhèn)經(jīng)濟建設(shè)墊下了良好基礎(chǔ)。實現(xiàn)了雙贏。（二）改善辦學條件，增強學校吸引力。如前所述，造成學生輟學的一個重要因素，就是農(nóng)村學校辦學條件相對較差。注重學校硬軟件建設(shè)，吸引學生，我們做的比較成功。幾年來，我校校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，相繼被授予“綠色文明校園”、“現(xiàn)代遠程教育先進集體”。同時，面對學校住宿生多，學校先后投資改造公寓式學生宿舍，建起學生食堂兩部。解決了廣大住宿生及家長后顧之憂，避免了學生因環(huán)境、條件艱苦而輟學。針對偏遠山區(qū)辦學條件差，我們致力于教育資源整合工作，先后爭取資金修建兩水寺、流嶺槽寄宿制學校，并對該項工作作了整體規(guī)劃，進一步加大資金和工作投入力度，以徹底改善我鎮(zhèn)各校辦學條件，是之成為制止輟學的有力舉措。（三）實施成功教育，改變失敗心態(tài)，喚起學生學習興趣。堅持實施差生轉(zhuǎn)化工作。我們提出了“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”教育理念，以切實改變學生的學習失敗心態(tài)。圍繞緊抓教師，包抓學生，改進教法。并針對新課程調(diào)整所帶來的教學困難，先后請雙語等名校教師現(xiàn)身說法，對全體學生，特別是學困生的生活學習進行全方位指導。逐次推進實施成功教育。首先，要求教師在尊重和信任學生的前提下，制定符合學生實際的教育要求，以學生努力一下就能達到為準。其次，把教學內(nèi)容進行分解，分層遞進，層層有進展，處處有成功。再次，必須注意教育方法，嚴禁體罰、諷刺、挖苦學生現(xiàn)象，強調(diào)教育方法多鼓勵。逐漸使大部分學生從失敗的心態(tài)中走出來,以避免流失輟學。（四）采取針對性措施避免學生輟學。我們發(fā)現(xiàn)，新舊學期交替期間，是學生容易流失的時候。我們要求，學校領(lǐng)導分組包村，帶領(lǐng)班主任和科任教師在開學之前，摸清學生情況，對可能產(chǎn)生流失的學生逐個動員，分析原因，分類排隊，分工負責，作好學生動員返校工作，有效的進行“截流”。（五）加強輿論宣傳，有效降低輟學率。義務(wù)教育也是強迫教育。我們在做好以上工作的同時，注重輿論宣傳。首先，利用橫幅、黑板報、政治課等多種渠道對學生宣傳新的義務(wù)教育法，使每一個學生家長都意識到送子女上學的重要性和必要性。其次，不斷營造“讀書有用論”的氛圍，對重點中學及職校學習就業(yè)學生情況跟蹤反饋，用以激勵在校學生學知動機和興趣。以上是我們對學生流失輟學現(xiàn)象及其原因的一些粗淺認識，及對“防流控輟”工作我們究其原因，開展的一些針對性做法，也收到了良好效果，有效降低了學生流失率，促進了我校教育教學工作整體的良性循環(huán)的發(fā)展新局面的形成。還存在許多不足或不到之處，以其方正指導。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：