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第五課品出情感的韻味七年級(jí)道德與法治下冊(cè)(RJ)第1課時(shí)我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人新課導(dǎo)入辨一辨黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。問世間情為何物,直教人生死相許。……你知道下列詩句中描寫的是情緒還是情感嗎?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。2.知道情感是復(fù)雜的。3.理解情感的作用,學(xué)會(huì)通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活,能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià),讓自己的情感更加豐富、深刻。新課探究探究點(diǎn)一:豐富的情感結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以上的情感體驗(yàn)。我對(duì)親人的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感情感我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時(shí),情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富??戳艘韵聢D片你有哪些情感體驗(yàn)?地震領(lǐng)獎(jiǎng)閱兵玻璃棧道九寨溝母子對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感(情感)情感與情緒緊密相關(guān)(聯(lián)系)當(dāng)我們看到有人遭受欺辱,并為此感到憤怒時(shí)……情緒情感情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強(qiáng)化相對(duì)穩(wěn)定是一種體驗(yàn)情感與情緒有區(qū)別“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民”先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。——范仲淹舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。愛國(guó)之情憂國(guó)憂民之情思鄉(xiāng)之情說一說正面的體驗(yàn):負(fù)面的體驗(yàn):兩方面混雜的體驗(yàn):基礎(chǔ)性情感:高級(jí)情感:安全感道德感愛的情感恐懼感敬畏感情感的類型是復(fù)雜的情感雖復(fù)雜,但情感卻是人在生活中最基本的精神需求。探究點(diǎn)二:情感的作用馬斯洛需求層次理論生存歸屬成長(zhǎng)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些?你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感?你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要?小組討論情感的作用是人最基本的精神需求;影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng);有助于我們更全面的觀察事物,探索未知;生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)。音樂給錢教授幫助,讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。
“我”對(duì)媽媽的情感變化點(diǎn)擊圖片播放課堂小結(jié)1.當(dāng)?shù)弥覀儗W(xué)校在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)時(shí),我們會(huì)產(chǎn)生()A.榮譽(yù)感B.歸屬感C.距離感D.滿足感A隨堂演練2.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的有()①公交車上給老人、孕婦讓座②經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人③主動(dòng)為班里貧困生捐款捐物④自覺參加義務(wù)植樹、環(huán)保宣傳等活動(dòng)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A賣油翁下課了,聽個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸1、課文主要寫了
和
兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是
,
,表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的
的態(tài)度;從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是
,
這句話所包含的道理是
。2、陳堯咨看待自己射技的句子是
、
、
這些句子表現(xiàn)了陳堯咨
的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理,這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句?課堂練習(xí):射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射
自矜(或驕傲)睨之但微頷之輕視(或輕蔑)無他但手熟爾熟能生巧人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4
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