案例4孩子成績差-還討厭家長嘮叨

問題：

姚老師我該怎么辦、孩子上初三月考得20分還不讓說、我接著說句咋回事、她就生氣不回家、我該這么辦、我很擔(dān)心她。答案：

青春期孩子的心理特點(diǎn)

一、矛盾性青春期孩子很容易產(chǎn)生矛盾心理

1、身心失衡的矛盾

青少年在青春期的發(fā)育期間，面對(duì)自己的外形變化，生殖器官的變化等等，特別容易出現(xiàn)焦慮和不安，既為自己的長大成人而欣喜，又不知道如何應(yīng)對(duì)眼前的情況，從而走進(jìn)身心失衡的矛盾中。如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，非常容易對(duì)孩子的心理造成負(fù)面影響。

2、獨(dú)立性和依賴性的矛盾

青春期的孩子心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感——認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長大成人了，并開始從“聽話”向“平等”過度，有了獨(dú)立自主的欲望，在生活上不愿受父母、老師過多的照顧或干預(yù)，要求從大人的約束中解放出來，可以說他們的獨(dú)立意識(shí)，主體意識(shí)是十分強(qiáng)烈的。然而，由于青春期孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以經(jīng)常碰壁，不得不從父母那里尋找方法、途徑或幫助、再加上經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，從而又充滿依賴性。獨(dú)立性與依賴性的矛盾使孩子對(duì)自己的身份地位經(jīng)常會(huì)感到迷惑，自己更自己“較勁”。

3、開放性與封閉性的矛盾

由于自我意識(shí)的發(fā)展，絕大多數(shù)青春期的孩子都非常希望同朋友、父母平等交往，并且非?？释藢?duì)自己敞開心扉，推心置腹。但是，現(xiàn)實(shí)情況并不如孩子們所愿，朋友之間由于性格，想法的不同，孩子可能得不到想要的回應(yīng)，親子關(guān)系之間，能夠?qū)⒆映ㄩ_心扉的家長亦不多。因此，面對(duì)這種情況，孩子可能只好選擇另一種方式來訴苦，比如寫日記，畫畫，自言自語等，同時(shí)，自己的所說、所寫，孩子們又不愿意被他人知道，從而形成了既想讓人了解自己，又害怕他人了解自己的矛盾心理。

4、自制性與沖動(dòng)型的矛盾

幾乎每個(gè)青春期的孩子都有強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心。在生活中，他們希望自己能夠遵守規(guī)則，盡義務(wù)，但客觀上往往又難以較好地控制自己的情感，經(jīng)常帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事。比如有時(shí)片面的堅(jiān)持己見，對(duì)老師、家長的要求合乎自己意的就去辦，不合己意的就盲目拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動(dòng)行事，事過之后又非常后悔等等。這說明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力還不強(qiáng)，形成了自制性與沖動(dòng)性的矛盾。

5、成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾

大多數(shù)青春期孩子對(duì)自己的未來都有著非常美好的憧憬，比如希望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂家等等，將來干出一番大事業(yè)，不辜負(fù)父母，老師的期望。但是，在學(xué)習(xí)過程中，許多孩子又感到有心無力，學(xué)習(xí)太苦，太累，要出人頭地談何容易？于是很多孩子又出現(xiàn)厭學(xué)心理，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。

6、對(duì)異性的矛盾心理

青春期是異性交往的敏感時(shí)期。由于性的發(fā)育和成熟，孩子會(huì)喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但同時(shí)，孩子由于都懂得早戀不好，所以會(huì)壓抑自己內(nèi)心的想法，從而出現(xiàn)矛盾心理。家長要深入了解青春期孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)為孩子做好心理疏導(dǎo)，不要讓孩子的這種矛盾心理影響他們的健康成長。

二、傾向性青春期孩子個(gè)性發(fā)展具有明顯的傾向性

1、需要

對(duì)于青春期的孩子來說，在精神方面，青春期的孩子更想得到家長、老師的認(rèn)可和尊重，對(duì)未來充滿渴望；在物質(zhì)方面，他們不再像小時(shí)候滿足吃飽穿暖，而是開始講究時(shí)髦、攀比，害怕落于人后。

2、動(dòng)機(jī)

由于青春期是一個(gè)過渡的時(shí)期，發(fā)展時(shí)期，變化時(shí)期，負(fù)重時(shí)期，反抗時(shí)期，存在著太多的不確定因素，所以孩子的動(dòng)機(jī)也變得復(fù)雜起來。以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為例，許多孩子在小時(shí)候經(jīng)過父母的教育，會(huì)很自然的認(rèn)為好好學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)做的事情，但是隨著孩子的長大，步入了青春期的孩子有了許多自己的想法，他們開始質(zhì)疑最初的觀念，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)生了很大的變化。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只是青春期孩子動(dòng)機(jī)發(fā)生變化的一個(gè)方面，除此之外，社交動(dòng)機(jī)，成就動(dòng)機(jī)等方面，孩子也會(huì)出現(xiàn)許多不同的變化，家長必須多關(guān)注孩子，了解孩子的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)。

3、興趣

良好的興趣能夠促使孩子的能力發(fā)展，但對(duì)于青春期孩子來說，學(xué)習(xí)之外的興趣——即使是良好的興趣，也往往會(huì)成為家庭矛盾的導(dǎo)火索，讓人不知道如何對(duì)待。這個(gè)時(shí)候就需要家長及時(shí)進(jìn)行有效、正確的干預(yù)，既要讓孩子保持良好的課外興趣，又不能讓孩子本末倒置。

4、世界觀

青春期是孩子世界觀形成的萌芽時(shí)期，他們開始了解、接納、掌握更多的行為規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)角色、形成自己的世界觀。家庭、社會(huì)、學(xué)校各種環(huán)境，都影響著孩子世界觀的形成、孩子們會(huì)開始思考“這個(gè)世界為什么不公平”等等一系列的問題，逐漸形成自己的世界觀。家長在這個(gè)時(shí)候要注意孩子觀念的正確性、不要讓孩子踏入誤區(qū)。

青春期孩子的個(gè)性發(fā)展具有他們特有的傾向性。家長作為與孩子最親近的人，在孩子傾向性的發(fā)展中起著不見而忽略的指導(dǎo)作用。針對(duì)孩子的需要，動(dòng)機(jī)、興趣和世界觀的形成，家長要隨水關(guān)心，及時(shí)干預(yù)，讓孩子形成正向的人格與個(gè)性。

三、成熟性青春期孩子的自我意識(shí)在不斷成熟

1、自我意識(shí)的覺醒

青春期的孩子由于身體狀態(tài)的巨變從而推動(dòng)了他們自我意識(shí)的覺醒，這從孩子們經(jīng)常說的“我又不是小孩子"中就能窺知一二。孩子在這個(gè)時(shí)期似乎一下子從一個(gè)兒童變成了一個(gè)成人，對(duì)自我出現(xiàn)了空前的關(guān)注，他們不再愿意被動(dòng)地做一個(gè)適應(yīng)者、服從者、模仿者以及執(zhí)行者，而是開始力求成為一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者與選擇者。

2、自我意識(shí)開始分化

自我意識(shí)的分化促使孩子更多地觀察自己，更深刻的剖析自己，努力跳出“我”的束縛，用客觀標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。主體我和客體我相互觀察，相互評(píng)價(jià)，從而使孩子更加關(guān)注自我。只有到了這個(gè)時(shí)候，孩子們才仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并試圖按照自己的意愿塑造自己，統(tǒng)一自己。因此，心理學(xué)家把青春期稱為“自我的第二次誕生”

3、自我認(rèn)識(shí)不斷深化

青春期的孩子自我認(rèn)識(shí)的強(qiáng)度和深度不斷增加，促使他們逐漸成熟，這主要表現(xiàn)在：第一，評(píng)價(jià)的獨(dú)立性日益增強(qiáng)；青春期的孩子已經(jīng)有了對(duì)自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)，會(huì)逐漸變得不盲目地聽從他人的看法，這是孩子自我認(rèn)識(shí)不斷增強(qiáng)的結(jié)果。第二，自我評(píng)價(jià)逐漸從片面走向全面。隨著孩子進(jìn)入青春期，那種片面性的自我評(píng)價(jià)會(huì)逐漸減少，他們會(huì)學(xué)會(huì)總結(jié)，分析，把對(duì)自己的評(píng)價(jià)變得穩(wěn)定和客觀。第三，對(duì)自己的評(píng)價(jià)從身體特征和具體行為向個(gè)性品質(zhì)方面轉(zhuǎn)化。比如是否勇敢、城市、善于交際、幽默、有無理想、愿望等等，青春期的孩子不僅僅開始認(rèn)識(shí)自己是怎樣一個(gè)人，而且會(huì)開始考慮自己將要成為怎樣一個(gè)人。

總之，青春期的孩子自我意識(shí)的發(fā)展是逐漸趨于成熟的。在這個(gè)過程中，孩子的發(fā)展又充滿矛盾和沖突，這就需要家長從中知道，幫助孩子向更深、更高層次的意識(shí)領(lǐng)域發(fā)展。四、自主性青春期孩子強(qiáng)烈希望掙脫父母的束縛

青春期的孩子正處在心理上的斷乳期，他們的自我意識(shí)明顯加強(qiáng)，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。

面對(duì)擁有強(qiáng)烈自主愿望的孩子，家長應(yīng)該怎么做呢？

1、給孩子空間

對(duì)于青春期的孩子來說，作為父母要充分尊重孩子的自主性，不要硬性要求孩子按父母的想法做事，他們有自己的愛好，有自己的處世方式，這個(gè)時(shí)候，家長最好給孩子空間，把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從孩子的角度出發(fā)，心平靜氣和孩子一起商量一個(gè)兩全其美的方法。

2、給孩子權(quán)利

多給孩子一些自主選擇的權(quán)利吧，青春期的孩子已經(jīng)長大了，他們的自主性也萌發(fā)了，父母為什么不趁此機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性呢？要知道孩子們必須學(xué)著自己長大，誰也不可以代替！

面對(duì)充滿自主性的青春期孩子，家長要懂得適時(shí)的放手，給孩子一定的空間和權(quán)利，這才是家長明智的選擇。

五、自尊性青春期孩子渴望獲得別人的尊重

對(duì)于青春期的孩子而言，他們感覺自己已經(jīng)長大成人了，更是渴望得到別人的尊重。比如，有的孩子由于受自尊心的驅(qū)使，對(duì)自我形象很關(guān)心，既注意自己的儀表，又注意同學(xué)們的評(píng)價(jià)，經(jīng)常向別人打聽同學(xué)們對(duì)自己的看法，有的孩子最怕老師讓他們回答問題，擔(dān)心答不上來丟面子，抬不起頭，有的孩子受班級(jí)的委托辦一件事情，沒有辦好，后來用種種借口來掩飾自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，說自己這次失敗是客觀造成的等等，這些都是自尊心的表現(xiàn)。

1、自尊心過強(qiáng)

自尊心過強(qiáng)的表現(xiàn)為：一切以“我”為中心，只要求別人尊重自己，服從自己，唯我獨(dú)尊，不懂得如何尊重別人，愛面子，炫耀自己的長處，常常以己之長比人之短，掩飾自己的弱點(diǎn)，缺點(diǎn)，許多青春期孩子對(duì)學(xué)校，社會(huì)必要的紀(jì)律約束存在逆反心理，對(duì)社會(huì)的看法偏激甚至極端，自尊心過強(qiáng)也是原因之一

在面對(duì)批評(píng)的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)有一些的羞恥心，克服這種心理，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才是正確的選擇。而自尊心過強(qiáng)的孩子則會(huì)走上極端，認(rèn)為是別人故意找茬，從而令自己受到傷害。面對(duì)自尊心太強(qiáng)的孩子，家長要懂得使用合適的方法及時(shí)疏導(dǎo)，不要讓孩子走進(jìn)極端。

2、自卑感過重

自尊心過強(qiáng)的孩子非常容易轉(zhuǎn)向自卑，順利時(shí)得意忘形，受挫時(shí)垂頭喪氣，情緒反應(yīng)強(qiáng)度大，變化激烈。

青春期孩子內(nèi)心中最敏感的地方就是自尊心，他們渴望獲得別人的尊重，但是又容易陷進(jìn)自尊心過強(qiáng)和自卑心過重的泥淖，家長要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通、交流，培養(yǎng)孩子健康的自尊心理。

六、求同性青春期孩子更喜歡和“同類”交往

青春期的孩子不愿意與自己的父母溝通，而更愿意與自己的好朋友相處。其實(shí)，這是許多青春期孩子都具備的“求同性”在作怪。青春期的孩子大都害怕被孤立，希望有知心朋友，并且他們覺得同學(xué)之間朋友之間彼此更加了解，是“同類”，不像父母，動(dòng)不動(dòng)就處在對(duì)立面。因此，家長要理解孩子的求同性，調(diào)整自己的心態(tài)，正確對(duì)待。

1、正視孩子交往的需要

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，青春期一個(gè)重要的心理需求是擁有關(guān)系密切的朋友，一同分享內(nèi)心的情感，一起分擔(dān)成長的煩惱。青春期的孩子畢竟還不是成年人，還保留小孩子的一些心態(tài)，還需要共同玩耍的伙伴，他們需要一個(gè)知心的同路人，一起來確認(rèn)自己的身份特征，一起去了解將要走進(jìn)的成人世界。對(duì)青春期的孩子來說，交友是心靈成長的需要。

2、不要認(rèn)為孩子“應(yīng)該”什么都對(duì)家長說

青春期之前的孩子的確較多的向家庭尋求支持，更愿意向父母坦露自己的情感，但是青春期的孩子心理發(fā)生了變化，對(duì)于生活，他們更重視親身體驗(yàn)，而非間接經(jīng)驗(yàn)。他們也會(huì)向家長和老師請(qǐng)教，向書本請(qǐng)教，但是，間接的學(xué)習(xí)代替不了自己的探索，作為一道探索的同伴，同輩群體的一些功能是父母無法替代的。

3、多尋找和孩子的共同語言

家長如果不想自己的地位完全被孩子的同學(xué)，朋友所替代，那么可以從生活點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)做起：當(dāng)喜歡唱歌的孩子閑暇時(shí)想看“超級(jí)女聲”：時(shí)，不要因?yàn)榭葱侣労退龘岊l道；當(dāng)孩子津津樂道她學(xué)習(xí)中的一次小小成功時(shí)，不要忘給她一個(gè)及時(shí)鼓勵(lì)；在孩子受到委屈時(shí)，為他鼓勵(lì)加油。同時(shí)，切記在日常生活中，要避免總是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”地嘮叨個(gè)沒完。

值得一提的是，做家長的也不能停留在傳統(tǒng)的角色里止步不前，有時(shí)不妨做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)尚家長，當(dāng)孩子網(wǎng)上開博客，寫日志時(shí)，自己也開博客，寫東西，有新的影片上映，要和孩子一起去觀賞，有時(shí)也買來一本書一起讀并交流感想。

另外，如果孩子是單親家庭，或者家長曾經(jīng)在身心上傷害過孩子，一定要注意在生活點(diǎn)滴中國，少些對(duì)孩子的干預(yù)，多些對(duì)他們的欣賞，縮小與孩子代溝的距離，和他們做心無芥蒂的朋友。

4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)

如果孩子和朋友的交往無傷大雅，家長不妨調(diào)整心態(tài)，坦然對(duì)待，但如果孩子的行為超越了底線，就要適當(dāng)干預(yù)。

七、極端性青春期孩子更容易出現(xiàn)極端行為

1、自虐

青春期的特定心理特點(diǎn)，讓有些孩子在遭遇挫折、冤枉的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)自虐這種極端行為，他們有的拔頭發(fā)，有的不吃飯，有的讓自己挨凍，有的用扳子抽打自己，有的用刀子自傷，嚴(yán)重者則了結(jié)生命。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有自虐的傾向時(shí)，一定要加以重視，一方面要努力尋找并消除孩子生活中的壓抑源，另一方面則要幫助孩子學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己。

2、離家出走

離家出走是青春期叛逆的一種反應(yīng)，處于這個(gè)時(shí)期的孩子，有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是極端性。他們思想活躍，性格敏感，控制力差；易走極端卻又不善于自我調(diào)節(jié)，敢作敢為又盲目沖動(dòng)，一旦受挫就無法承受。這些心理特點(diǎn)都易使青春期的孩子情緒波動(dòng)極大，他們既渴望被人理解又不愿意敞開心扉，種種煩惱無處傾訴，只好選擇離家出走。

家長要如何避免孩子產(chǎn)生離家出走的念頭呢？在平時(shí)的生活中，家長一定要極力營造和諧的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子談心，從側(cè)面多關(guān)心孩子，多觀察孩子，讓孩子遠(yuǎn)離不良誘惑，必要的時(shí)候，還可以悄悄給孩子介紹心理醫(yī)生或者心理類書籍，幫助孩子調(diào)節(jié)內(nèi)心的極端心態(tài)。

3、幻想癥

青春期的孩子也容易得幻想癥，其主要原因是自己做不到想做的事情，于是思想上走了極端。一般20歲以下的孩子首次發(fā)病約占14%，女性與男性之比約為8:1.幻想癥是家長應(yīng)重視的問題，不可忽視。在生活中，家長要建立良好的家庭關(guān)系和親子關(guān)系，當(dāng)孩子遇到問題和挫折時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)、心理分析，避免孩子走向極端。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？下課啦，咱們來放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)