大學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)試題及答案

第頁(yè)大學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)試題及答案1.二因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）。A、道德認(rèn)識(shí)；B、道德意識(shí)；C、道德意志；D、道德情感【正確答案】：B2.社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是（）。A、社會(huì)心理；B、社會(huì)知覺(jué)；C、社會(huì)態(tài)度；D、社會(huì)歸因【正確答案】：A3.屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力；B、管理能力；C、語(yǔ)言表達(dá)能力；D、想象能力【正確答案】：D4.不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A、“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”；B、“愛(ài)人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”；C、主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上；D、“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”【正確答案】：A5.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識(shí)()的三種模式。A、接受過(guò)程；B、認(rèn)知過(guò)程；C、同化過(guò)程；D、學(xué)習(xí)過(guò)程【正確答案】：C6.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A、基本原理；B、變式；C、概念；D、教材結(jié)構(gòu)【正確答案】：B7.輔導(dǎo)員指出來(lái)訪(fǎng)者自身存在的矛盾，讓來(lái)訪(fǎng)者透過(guò)自己言語(yǔ)和非言語(yǔ)的不一致，覺(jué)察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指（）。A、情感回應(yīng)；B、共情；C、具體化；D、面質(zhì)技術(shù)【正確答案】：D8.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者關(guān)注和理解的技術(shù)是（）。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)；B、傾聽(tīng)技術(shù)；C、提問(wèn)技術(shù)；D、澄清技術(shù)【正確答案】：B9.由醫(yī)療實(shí)踐中的問(wèn)診法發(fā)展來(lái)的心理學(xué)研究方法是（）。A、個(gè)案研究法；B、觀察法；C、定性研究法；D、定量研究法【正確答案】：A10.協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A、共情技術(shù)；B、立即性技術(shù)；C、具體化；D、內(nèi)容反應(yīng)【正確答案】：C11.屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A、集中性與分散性；B、連續(xù)性與階段性；C、平衡性與差異性；D、方向性與可逆性【正確答案】：B12.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）。A、生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要；B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要；C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要；D、生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要【正確答案】：B13.“木桶理論”可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的（）。A、穩(wěn)定性；B、個(gè)體性；C、道德性；D、整體性【正確答案】：D14.()指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A、直接強(qiáng)化；B、間接強(qiáng)化；C、獎(jiǎng)懲；D、自我強(qiáng)化【正確答案】：D15.發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)是創(chuàng)造性測(cè)量的核心，而將對(duì)發(fā)散思維的測(cè)量作為測(cè)量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。A、學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)理論；B、信息加工學(xué)習(xí)理論；C、智力結(jié)構(gòu)論；D、條件反射理論【正確答案】：C16.在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A、認(rèn)知主義；B、行為主義；C、人本主義；D、存在主義【正確答案】：C17.以來(lái)訪(fǎng)者為中心的心理咨詢(xún)理論是（）。A、精神分析理論；B、行為學(xué)習(xí)理論；C、人本主義理論；D、認(rèn)知理論【正確答案】：C18.強(qiáng)迫性的過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A、網(wǎng)絡(luò)成癮；B、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)；C、強(qiáng)迫癥；D、情感障礙【正確答案】：A19.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A、醒悟；B、遵從；C、轉(zhuǎn)變；D、鞏固【正確答案】：A20.下列屬于社會(huì)文化的是（）。A、學(xué)校文化；B、民族文化；C、企業(yè)文化；D、制度文化【正確答案】：B21.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A、班級(jí)管理者；B、心理輔導(dǎo)者；C、學(xué)生指導(dǎo)者；D、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【正確答案】：C22.屬于預(yù)防性和教育性的團(tuán)體輔導(dǎo)屬于哪一類(lèi)性質(zhì)的團(tuán)體？（）A、治療性團(tuán)體；B、封閉性團(tuán)體；C、發(fā)展性團(tuán)體；D、同質(zhì)性團(tuán)體【正確答案】：C23.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)（）。A、壓抑作用；B、退化作用；C、合理化作用；D、投射作用【正確答案】：D24.直接影響活動(dòng)效率，與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是()。A、氣質(zhì)；B、性格；C、能力；D、智力【正確答案】：C25.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重（）。A、自我熏陶；B、道德灌輸；C、制度約束；D、榜樣作用【正確答案】：D26.屬于大學(xué)教師職業(yè)特征的是（）。A、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；B、教師勞動(dòng)的高難度；C、教師勞動(dòng)的高強(qiáng)度；D、教師勞動(dòng)的學(xué)術(shù)性【正確答案】：A27.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（）。A、澄清技術(shù)；B、具體化技術(shù)；C、提問(wèn)技術(shù)；D、面質(zhì)技術(shù)【正確答案】：A28.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）。A、形成階段；B、轉(zhuǎn)化階段；C、習(xí)得階段；D、修正階段【正確答案】：C29.狹義的校園文化是指（）。A、把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解；B、包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念；C、排除學(xué)校組織制度的文化概念；D、是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念【正確答案】：D30.學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）。A、表現(xiàn)性因素；B、知識(shí)性因素；C、組織性因素；D、個(gè)體性因素【正確答案】：A31.心理輔導(dǎo)員對(duì)在輔導(dǎo)過(guò)程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語(yǔ)言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺(jué)和單程的溝通與處理的技術(shù)是（）。A、共情技術(shù)；B、立即性技術(shù)；C、具體化；D、內(nèi)容反應(yīng)【正確答案】：B32.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問(wèn)題的解決。A、理解；B、操作；C、形成表征；D、學(xué)習(xí)的遷移【正確答案】：D33.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A、行為性侵犯；B、意圖性侵犯；C、動(dòng)機(jī)性侵犯；D、敵意性侵犯【正確答案】：D34.社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？（）A、社會(huì)行為；B、社會(huì)輿論；C、社會(huì)潮流；D、社會(huì)傳統(tǒng)【正確答案】：A35.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來(lái)訪(fǎng)者共享，以增加彼此的人際互動(dòng)的技術(shù)是（）。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)；B、自我表露的技術(shù)；C、提問(wèn)技術(shù)；D、澄清技術(shù)【正確答案】：B36.司德菲將教師的成長(zhǎng)歷程分為（）。A、預(yù)備生涯階段、專(zhuān)家生涯階段、退出生涯階段；B、預(yù)備生涯階段、專(zhuān)家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段；C、入職階段、高明新手階段、專(zhuān)家階段、退出階段；D、新手階段、專(zhuān)家教師階段、職業(yè)倦怠階段、退出階段【正確答案】：B37.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A、平穩(wěn)期；B、高原期；C、高峰期；D、下降期【正確答案】：C38.雙因素理論的提出者是（）。A、馬斯洛；B、赫茨伯格；C、弗魯姆；D、亞當(dāng)斯【正確答案】：B39.在自然環(huán)境下,使用實(shí)地體驗(yàn)、開(kāi)放性訪(fǎng)談、參與型與非參與型觀察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）。A、個(gè)案研究法；B、觀察法；C、定性研究法；D、定量研究法【正確答案】：C40.（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)；B、自我效能；C、自我獎(jiǎng)懲；D、自我強(qiáng)化【正確答案】：B41.與社會(huì)性需要是否滿(mǎn)足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是(）。A、情緒；B、情感；C、心境；【正確答案】：B解析：

D應(yīng)激42.“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A、升華作用；B、退化作用；C、合理化作用；D、投射作用【正確答案】：A43.廣義的文化指的是（）。A、表層文化和深層文化；B、歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化；C、物質(zhì)文化和精神文化；D、物質(zhì)制度文化和精神制度文化【正確答案】：C44.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是（）。A、遺傳因素；B、學(xué)習(xí)；C、社會(huì)生活條件；D、經(jīng)驗(yàn)【正確答案】：C45.（）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式。A、概念學(xué)習(xí)；B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；C、意義學(xué)習(xí)；D、機(jī)械學(xué)習(xí)【正確答案】：B46.下列屬于組織文化的是（）。A、制度文化；B、企業(yè)文化；C、地區(qū)文化；D、國(guó)家文化【正確答案】：B47.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)；B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)；C、社會(huì)文化的滲透與制約；D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【正確答案】：A48.在教師反思的四個(gè)過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A、具體經(jīng)驗(yàn)階段；B、觀察分析階段；C、重新概括階段；D、積極的驗(yàn)證階段【正確答案】：B49.提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)？（）A、具體化技術(shù)；B、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)；C、封閉式提問(wèn)；D、開(kāi)放式提問(wèn)【正確答案】：D50.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）。A、趨避沖突；B、雙趨沖突；C、雙避沖突；D、雙重趨避沖突【正確答案】：B51.在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱(chēng)為（）。A、親和行為；B、人際交往；C、從眾行為；D、社會(huì)行為【正確答案】：C52.處在知識(shí)型、學(xué)習(xí)性的社會(huì)中，社會(huì)信息的更新不斷加快，知識(shí)老化加速，則要求大學(xué)教師要是（）。A、學(xué)術(shù)研究者；B、終身學(xué)習(xí)者；C、社會(huì)服務(wù)者；D、師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者【正確答案】：B53.任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方顯成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)。A、不平衡性；B、方向性與不可逆性；C、個(gè)體差異性；D、發(fā)展的關(guān)鍵期【正確答案】：B54.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱(chēng)為（）。A、首因效應(yīng)；B、光環(huán)效應(yīng)；C、近因效應(yīng)；D、刻板效應(yīng)【正確答案】：B55.期望理論的提出者是（）。A、馬斯洛；B、赫茨伯格；C、弗魯姆；D、亞當(dāng)斯【正確答案】：C56.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A、人際互動(dòng)；B、人際交往；C、人際溝通；D、親和行為【正確答案】：B57.人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征？（）A、選擇性；B、顯著性；C、投射性；D、兩極性【正確答案】：C58.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）。A、多元化態(tài)勢(shì)；B、單一化態(tài)勢(shì)；C、極端化態(tài)勢(shì)；D、表象化態(tài)勢(shì)【正確答案】：A59.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳播現(xiàn)象的整體性和互動(dòng)性進(jìn)行理解的是（）。A、單向傳播模式；B、雙向傳播模式；C、互動(dòng)傳播模式；D、整體互動(dòng)模式【正確答案】：D60.大學(xué)教師的能力包括（）。A、學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力；B、一般能力與教育能力；C、智力因素與非智力因素；D、學(xué)術(shù)能力與管理能力【正確答案】：B61.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A、格賽爾；B、弗洛伊德；C、科爾伯格D、皮亞杰【正確答案】：D62.“社會(huì)道德反應(yīng)測(cè)驗(yàn)”量表制定者是（）。A、萊斯特；B、吉布斯；C、柯?tīng)柌?；D、皮亞杰【正確答案】：B63.流行于80年代，并在我國(guó)90年代引起教育界極大關(guān)注，被認(rèn)為是“當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場(chǎng)革命”的學(xué)習(xí)理論是（）。A、意義學(xué)習(xí)理論；B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論；C、行為主義學(xué)習(xí)理論；D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D64.大學(xué)校園文化的同化功能是通過(guò)下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的？（）A、從眾；B、環(huán)境對(duì)心理的感染；C、直接同化；D、間接同化【正確答案】：A65.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種（）。A、心理現(xiàn)象；B、社會(huì)現(xiàn)象；C、生理現(xiàn)象；D、管理現(xiàn)象【正確答案】：A66.利用“道德兩難故事法”進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是（）。A、班杜拉；B、吉布斯；C、柯?tīng)柌?；D、皮亞杰【正確答案】：C67.準(zhǔn)確覺(jué)察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指（）。A、情感回應(yīng)；B、共情；C、具體化；D、內(nèi)容反應(yīng)【正確答案】：B68.記憶過(guò)程包括()。A、識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)；B、識(shí)記、保持和遺忘；C、再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶；D、識(shí)記、再認(rèn)和遺忘【正確答案】：A69.()理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)由感官覺(jué)察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動(dòng)以獲取和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。A、意義學(xué)習(xí)；B、行為主義學(xué)習(xí)；C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)；D、信息加工學(xué)習(xí)【正確答案】：D70.心理輔導(dǎo)員辨認(rèn)、體驗(yàn)來(lái)訪(fǎng)者言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來(lái)者，協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者察覺(jué)和接納自己的感覺(jué)的技術(shù)是（）。A、共情技術(shù)；B、情感反應(yīng)技術(shù)；C、具體化；D、澄清技術(shù)【正確答案】：B71.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A、自我性；B、自律性；C、堅(jiān)持性；D、自覺(jué)性【正確答案】：D72.格賽爾通過(guò)雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（）。A、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果沒(méi)有多大作用；B、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有一定的作用；C、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有較大的作用；D、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果起決定作用。【正確答案】：A73.心理輔導(dǎo)員把來(lái)訪(fǎng)者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來(lái)訪(fǎng)者的技術(shù)是（）。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)；B、澄清；C、提問(wèn)；D、具體化【正確答案】：A74.大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過(guò)下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的？（）A、行為強(qiáng)化激勵(lì)；B、物質(zhì)激勵(lì)；C、精神激勵(lì)；D、環(huán)境激勵(lì)【正確答案】：A75.下列心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)流派的是（）。A、弗洛伊德；B、羅杰斯；C、魏特海默；D、斯金納【正確答案】：B76.辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過(guò)程”是哪種形態(tài)的陳述性知識(shí)（）。A、有關(guān)事物名稱(chēng)或符號(hào)的知識(shí)；B、有關(guān)簡(jiǎn)單命題性知識(shí)或事實(shí)性知識(shí)；C、有多個(gè)命題構(gòu)成的組合性知識(shí)；D、獲得性知識(shí)【正確答案】：C77.心理健康教育的靈魂和根基是（）。A、全體性；B、科學(xué)性；C、主體性；D、發(fā)展性【正確答案】：B78.外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴(kuò)充自己的知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異，以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A、投射作用；B、否定作用；C、升華作用；D、補(bǔ)償作用【正確答案】：D79.大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標(biāo)包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）。A、職業(yè)生涯的決定；B、幫助學(xué)生自我了解；C、獲取有關(guān)工作的知識(shí)；D、整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)【正確答案】：A80.大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A、政治觀點(diǎn)；B、思想意識(shí)；C、理想信念；D、價(jià)值觀【正確答案】：D81.在艾里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個(gè)階段（）。A、同一感對(duì)同一感混亂；B、親密感對(duì)孤獨(dú)感；C、繁殖感對(duì)停滯感；D、勤奮感對(duì)自卑感【正確答案】：B82.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是（）。A、具有兩面性；B、具有穩(wěn)定性；C、具有外顯性；D、具有境遇性【正確答案】：A83.注意具有的兩個(gè)基本特征是()。A、指向性和選擇性；B、指向性和調(diào)節(jié)性；C、集中性和指向性；D、集中性和選擇性【正確答案】：C84.校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）。A、校園物質(zhì)文化；B、校園行為文化；C、校園制度文化；D、校園精神文化【正確答案】：A85.人的道德需要是否得到滿(mǎn)足及其所引起的內(nèi)心體驗(yàn)即（）。A、道德認(rèn)知；B、道德情感；C、道德意志；D、道德行為【正確答案】：B86.生活中所謂的“愛(ài)屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺(jué)印象的效應(yīng)？()A、首因效應(yīng)；B、暈輪效應(yīng)；C、近因效應(yīng)；D、刻板效應(yīng)【正確答案】：B87.心理學(xué)是一門(mén)研究()的學(xué)科。A、社會(huì)對(duì)心理制約；B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制；C、心理的發(fā)生、發(fā)展；D、人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律【正確答案】：D88.社會(huì)知覺(jué)最早是由哪位心理學(xué)家提出的？（）A、弗洛伊德；B、洛克；C、布魯納；D、斯滕伯格【正確答案】：C89.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做應(yīng)答，而本身對(duì)環(huán)境的控制能力很弱的是（）。A、認(rèn)知主義；B、行為主義；C、人本主義；D、存在主義【正確答案】：B90.人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱(chēng)為（）過(guò)程。A、個(gè)性心理；B、心理過(guò)程；C、心理現(xiàn)象；D、個(gè)性?xún)A向性【正確答案】：B91.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展的四個(gè)過(guò)程中，其活動(dòng)主要在于增進(jìn)團(tuán)體之間的信任，加強(qiáng)團(tuán)體合作的階段是（）。A、初創(chuàng)階段；B、過(guò)渡階段；C、工作階段；D、結(jié)束階段【正確答案】：B92.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A、習(xí)俗水平；B、前習(xí)俗水平；C、后習(xí)俗水平；D、道德水平【正確答案】：A93.赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動(dòng)機(jī)的二個(gè)因素是（）。A、認(rèn)知因素與情感因素；B、主觀因素與客觀因素；C、認(rèn)知因素與意志因素；D、保健因素與激勵(lì)因素【正確答案】：D94.調(diào)動(dòng)大學(xué)教師的積極性，要遵循如下的原則（）。A、剛性與柔性相結(jié)合；B、精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合；C、收入與發(fā)展相結(jié)合；D、嚴(yán)格要求與提供發(fā)展空間相結(jié)合【正確答案】：B95.教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）。A、費(fèi)斯勒；B、伯頓；C、卡茨；D、司德菲【正確答案】：D96.學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A、正強(qiáng)化；B、負(fù)強(qiáng)化；C、獎(jiǎng)懲；D、間接強(qiáng)化【正確答案】：C97.大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實(shí)踐活動(dòng)的歷史有多久了？（）A、20多年；B、30多年；C、50多年；D、與大學(xué)有同樣長(zhǎng)的歷史【正確答案】：D98.各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A、人際溝通；B、人際交往；C、親和行為；D、人際關(guān)系【正確答案】：A99.認(rèn)為如果青少年能充分擁有對(duì)自我和工作世界的了解，即能增進(jìn)其職業(yè)生涯的正確性的學(xué)派是（）。A、人本主義學(xué)派；B、行為主義學(xué)派；C、特質(zhì)因素學(xué)派；D、認(rèn)知主義學(xué)派【正確答案】：C100.以下敘述正確的是（）。A、遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素；B、環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；C、實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素；D、人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物【正確答案】：D1.大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的？（）A、心理滿(mǎn)足與激勵(lì)；B、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)；C、精神嘉獎(jiǎng)與激勵(lì)；D、行為強(qiáng)化與激勵(lì)【正確答案】：AD2.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生品德的現(xiàn)狀表述正確的是（）。A、道德理想取向呈明顯的多元化態(tài)勢(shì)；B、道德情感體驗(yàn)比較積極；C、道德意志水平參差不齊；D、道德行為比較消極【正確答案】：ABCD3.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A、教育功能；B、發(fā)展功能；C、預(yù)防功能；D、矯正功能【正確答案】：ABCD4.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A、親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響；B、人際交往需要驟增；C、人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵；D、親和行為都會(huì)順利進(jìn)行【正確答案】：ABC5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括（）。A、初創(chuàng)階段；B、過(guò)渡階段；C、工作階段；D、結(jié)束階段【正確答案】：ABCD6.一般認(rèn)為，大學(xué)生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：表現(xiàn)性因素、知識(shí)性因素和（）。A、生成性因素；B、組織性因素；C、專(zhuān)業(yè)性因素；D、大學(xué)生個(gè)體性因素【正確答案】：BCD7.大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括（）。A、學(xué)術(shù)激勵(lì)；B、職務(wù)考核；C、目標(biāo)激勵(lì)；D、提高待遇【正確答案】：BC8.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A、調(diào)整過(guò)程；B、同化過(guò)程；C、反饋過(guò)程；D、順應(yīng)過(guò)程【正確答案】：BD9.大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問(wèn)題（）。A、學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒；B、主動(dòng)接受心理健康教育；C、參加體育鍛煉；D、保持一種以上的愛(ài)好【正確答案】：ABCD10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）A、行為的激活；B、行為的定向；C、行為的維持；D、行為的強(qiáng)化【正確答案】：ABCD11.個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些？（）A、傾聽(tīng)技術(shù)；B、澄清技術(shù)；C、共情；D、具體化技術(shù)【正確答案】：ABCD12.人的心理是（）。A、腦的功能；B、客觀現(xiàn)實(shí)的反映；C、主觀映象；D、大腦活動(dòng)的產(chǎn)品【正確答案】：ABC13.在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A、從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)；B、堅(jiān)持正面疏導(dǎo)；C、提出具體而合理的要求；D、進(jìn)行榜樣教育【正確答案】：ABCD14.情緒和情感（）。A、以需要為中介；B、是一種主觀感受；C、與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)；D、會(huì)引起生理變化【正確答案】：ABD15.大學(xué)校園文化的同化功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的？（）A、模仿；B、從眾；C、順應(yīng)；D、強(qiáng)化【正確答案】：AB16.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式？（）A、“顯形”形態(tài)；B、“直接”形態(tài)；C、“隱形”形態(tài)；D、“間接”形態(tài)【正確答案】：AC17.大學(xué)校園文化的心理調(diào)試功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的？（）A、文化氛圍與心理調(diào)試；B、校園物質(zhì)環(huán)境與心理調(diào)試；C、校園精神環(huán)境與心理調(diào)試；D、校園制度環(huán)境與心理調(diào)試【正確答案】：BC18.對(duì)大學(xué)生品德問(wèn)題的矯正我們要充滿(mǎn)信心，要做到（）。A、曉之以理；B、動(dòng)之以情；C、導(dǎo)之以行；D、持之以恒【正確答案】：ABCD19.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A、認(rèn)知因素；B、情感因素；C、保健因素；D、激勵(lì)因素【正確答案】：CD20.（）是知覺(jué)的基本特征。A、分散性；B、理解性；C、恒常性；D、選擇性【正確答案】：BCD21.大學(xué)教師的心理素質(zhì)包括（）。A、教師的能力；B、教師的情感；C、教師的意志；D、教師的個(gè)性【正確答案】：ABC22.大學(xué)生的品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、適度性原則、前瞻性原則、（）。A、制度性原則；B、務(wù)實(shí)及可行性原則；C、穩(wěn)定性及適應(yīng)性原則；D、底線(xiàn)原則【正確答案】：BCD23.關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）。A、高校要積極開(kāi)展戀愛(ài)心理輔導(dǎo)和心理健康教育；B、高校要開(kāi)展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育；C、每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀做一些力所能及的工作；D、大學(xué)生在戀愛(ài)中也該自尊自重【正確答案】：ABC24.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A、自我了解；B、職業(yè)生涯的發(fā)展與決定；C、獲取有關(guān)職業(yè)的知識(shí)；D、整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)【正確答案】：ACD25.學(xué)習(xí)大學(xué)心理學(xué)的意義有（）。A、有助于提高教學(xué)質(zhì)量；B、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和發(fā)展個(gè)性；C、有助于維護(hù)師生心理健康；D、有助于提高學(xué)校管理效能【正確答案】：ABCD26.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A、感受性發(fā)生了變化的；B、刺激物持續(xù)作用引起的；C、刺激作用停止后出現(xiàn)的；D、兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的【正確答案】：AB27.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括？（）A、自發(fā)與組織并存；B、理性與激情并存；C、行為目標(biāo)可大可?。籇、易被暗示利用【正確答案】：ABCD28.可以通過(guò)以下哪幾個(gè)方面來(lái)提升校園文化的整體品位？（）A、美化校園物質(zhì)環(huán)境；B、倡導(dǎo)正確辦學(xué)理念；C、促進(jìn)師生和諧的文化；D、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)【正確答案】：ABC29.大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A、全體與個(gè)別兼顧的原則；B、科學(xué)性原則；C、主體性原則；D、發(fā)展性原則【正確答案】：ABCD30.大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能；B、有更多的積極情緒體驗(yàn)；C、建立良好的人際關(guān)系；D、激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展【正確答案】：AD31.大學(xué)校園文化的感染功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的？（）A、直接感染；B、間接感染；C、人際間的心理感染；D、環(huán)境對(duì)人的心理感染【正確答案】：CD32.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，并可分為以下幾個(gè)階段？（）A、認(rèn)知表征階段；B、動(dòng)作表征階段；C、形象表征階段；D、符號(hào)表征階段【正確答案】：BCD33.為改變重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的大學(xué)課堂，教學(xué)方法可以采用（）。A、問(wèn)題式教學(xué)；B、案例式教學(xué)；C、問(wèn)答式教學(xué)；D、沙龍式教學(xué)【正確答案】：AD34.促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對(duì)策是（）。A、加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力；B、加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)；C、加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育；D、進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【正確答案】：AC35.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A、單向傳播模式；B、雙向傳播模式；C、互動(dòng)傳播模式；D、整體互動(dòng)模式【正確答案】：ABCD36.在我國(guó)高校中，使用比較多的團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)是（）。A、結(jié)構(gòu)式、封閉式；B、非結(jié)構(gòu)式、開(kāi)放式；C、同質(zhì)性、發(fā)展性；D、異質(zhì)性、治療性【正確答案】：AC37.思維的基本特征有（）。A、間接性；B、目的性；C、概括性；D、形象性【正確答案】：AC38.在對(duì)待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí)，作為教師應(yīng)該做到（）。A、認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分；B、幫助大學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的氣質(zhì)；C、幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征，防止和糾正消極特征；D、意識(shí)到每種氣質(zhì)類(lèi)型的大學(xué)生都有成才的可能【正確答案】：ABCD39.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A、善于因勢(shì)利導(dǎo)；B、善于隨機(jī)應(yīng)變；C、善于對(duì)癥下藥；D、善于掌握分寸【正確答案】：ABCD40.大學(xué)生過(guò)高評(píng)價(jià)自我有哪些原因（）。A、在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順；B、好勝心過(guò)于強(qiáng)烈；C、思想偏激；D、自我認(rèn)識(shí)從消極方面入手【正確答案】：ABC41.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A、醒悟；B、遵從；C、轉(zhuǎn)變；D、鞏固【正確答案】：ACD42.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在（）。A、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；B、引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展；C、引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向；D、指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)【正確答案】：ABCD43.大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀是（）。A、戀愛(ài)比例大，公開(kāi)而主動(dòng)性強(qiáng)；B、戀愛(ài)周期縮短，頻率增快；C、戀愛(ài)動(dòng)機(jī)多樣化；D、戀愛(ài)悲劇增多【正確答案】：ABCD44.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有（）。A、遺傳素質(zhì)；B、學(xué)習(xí)；C、社會(huì)生活環(huán)境與教育；D、自我反思【正確答案】：AC45.健康的傳播效果可以分為以下幾個(gè)層次（）。A、知曉健康信息；B、健康概念認(rèn)同；C、態(tài)度轉(zhuǎn)變；D、采納健康行為【正確答案】：ABCD46.需要層次理論包括（）。A、生理需要；B、物質(zhì)需要；C、精神需要；D、自我實(shí)現(xiàn)需要【正確答案】：AD47.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有哪些？（）A、空間距離；B、容貌與儀表；C、相似性；D、互補(bǔ)性【正確答案】：ABCD48.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A、觀摩與分析；B、掌握學(xué)習(xí)理論；C、教學(xué)決策訓(xùn)練；D、把握學(xué)生心理【正確答案】：AC49.目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A、學(xué)習(xí)壓力；B、就業(yè)壓力；C、人際壓力；D、考研壓力【正確答案】：ABC50.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中，每一個(gè)產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征？（）A、動(dòng)作表征；B、活動(dòng)表征；C、符號(hào)表征；D、條件表征【正確答案】：BD51.大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A、構(gòu)建意義；B、構(gòu)建程序；C、構(gòu)建原則；D、構(gòu)建的具體指標(biāo)【正確答案】：ACD52.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在（）。A、感染性強(qiáng)、影響廣泛；B、效率高、省時(shí)省力；C、效果易鞏固；D、特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人【正確答案】：ABCD53.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式？（）A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移；B、產(chǎn)生式遷移；C、認(rèn)知能力遷移；D、認(rèn)知策略遷移【正確答案】：ABD54.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點(diǎn)有（）。A、觀察別人的活動(dòng)能形成兒童新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；B、兒童有準(zhǔn)備才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；C、課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識(shí)內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化；D、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)法和自我發(fā)現(xiàn)法【正確答案】：BD55.大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中存在著片面性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為（）。A、虛榮心較強(qiáng)；B、過(guò)高評(píng)價(jià)自己；C、好勝心太強(qiáng)；D、過(guò)低評(píng)價(jià)自己【正確答案】：BD56.人的個(gè)性?xún)A向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A、情緒；B、需要；C、意志；D、動(dòng)機(jī)【正確答案】：BD57.意義學(xué)習(xí)分為哪幾個(gè)類(lèi)型？（）A、符號(hào)學(xué)習(xí)；B、配對(duì)材料學(xué)習(xí)；C、概念學(xué)習(xí)；D、命題學(xué)習(xí)【正確答案】：ACD58.教師反思的成分包括（）。A、認(rèn)知成分；B、情感成分；C、教師的陳述；D、批判成分【正確答案】：ACD59.社會(huì)知覺(jué)印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A、首因效應(yīng)；B、近因效應(yīng)；C、暈輪效應(yīng)；D、低球效應(yīng)【正確答案】：ABC60.陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過(guò)程？（）A、知識(shí)的獲得；B、知識(shí)的表征；C、知識(shí)的存儲(chǔ)；D、知識(shí)的提取【正確答案】：ACD61.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A、成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制；B、投入的時(shí)間和程度逐漸加大；C、不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安；D、會(huì)與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生沖突【正確答案】：ABCD62.從性格結(jié)構(gòu)來(lái)看，大學(xué)生的性格特征包括（）。A、對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征；B、性格的意志特征；C、性格的理智特征；D、性格的情緒特征【正確答案】：ABCD63.司德菲提出的教師成長(zhǎng)過(guò)程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A、初期的退縮階段；B、中期的退縮階段；C、快速的退縮階段；D、深度退縮階段【正確答案】：AD64.大學(xué)生常見(jiàn)的社會(huì)行為有哪些？（）A、親和行為；B、侵犯行為；C、選擇行為；D、知覺(jué)行為【正確答案】：AB65.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)；B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)；C、社會(huì)文化的滲透與制約；D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【正確答案】：ABC66.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于（）。A、以生活為本；B、以問(wèn)題為中心；C、以實(shí)踐為落腳點(diǎn)；D、學(xué)校德育課程與團(tuán)體的與相結(jié)合【正確答案】：ABCD67.大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。A、啟發(fā)誘導(dǎo)法；B、學(xué)思并重法；C、省察克治法；D、積善成德法【正確答案】：BCD68.意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A、揭示知識(shí)的意義，并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分；B、學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程；C、新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系；D、學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義【正確答案】：ABC69.教師可以從哪幾個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生塑造自身的良好性格（）。A、形成正確的世界觀；B、自覺(jué)地模仿榜樣；C、增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)；D、投身社會(huì)實(shí)踐【正確答案】：ABCD70.大學(xué)生的思維表現(xiàn)出以下特點(diǎn)（）。A、辯證邏輯思維達(dá)到成熟；B、形式邏輯思維已趨完善；C、再造性思維已趨成熟；D、創(chuàng)造性思維初步發(fā)展【正確答案】：BCD71.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是（）。A、自我意識(shí)提高；B、人生價(jià)值追求；C、個(gè)體身心特征；D、同伴關(guān)系【正確答案】：ABC72.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A、職業(yè)生涯的決定；B、幫助學(xué)生自我了解；C、獲取有關(guān)工作的知識(shí)；D、整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)【正確答案】：BCD73.完善大學(xué)生的自我意識(shí)，我們可以采取的措施是（）。A、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我；B、引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極健康的自我體驗(yàn)；C、引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自我控制，完善自我；D、引導(dǎo)大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)【正確答案】：ABCD74.大學(xué)生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出（）。A、內(nèi)隱性與波動(dòng)性并存；B、自尊與自卑并存；C、溫柔細(xì)膩與粗獷并存；D、體驗(yàn)的內(nèi)容更加豐富、深刻【正確答案】：AD75.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）。A、引導(dǎo)學(xué)生宣泄；B、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意；C、引導(dǎo)學(xué)生把不愉快的事主動(dòng)遺忘；D、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法【正確答案】：BD76.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類(lèi)?（）A、陳述性知識(shí)；B、動(dòng)作性知識(shí)；C、形象性知識(shí)；D、程序性知識(shí)【正確答案】：AD77.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A、明確的目的性；B、處理問(wèn)題的果斷性和堅(jiān)定性；C、解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力；D、充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力【正確答案】：ABCD78.大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A、感染功能；B、暗示功能；C、同化功能；D、激勵(lì)功能；E、心理調(diào)試功能【正確答案】：ABCDE79.當(dāng)代大學(xué)生品德存在的問(wèn)題有（）。A、道德認(rèn)知比較模糊；B、道德情感比較消極；C、道德意志比較薄弱；D、道德行為習(xí)慣比較差【正確答案】：ABCD80.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A、認(rèn)知因素；B、目標(biāo)效價(jià)；C、期望值；D、情感因素【正確答案】：BC81.斯滕伯格“愛(ài)情三元論”提出，愛(ài)情包括哪幾個(gè)成分？（）A、親密；B、信任；C、激情；D、承諾【正確答案】：ACD82.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）。A、印象整飾；B、印象形成；C、印象提升；D、印象控制【正確答案】：AD83.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些？（）A、與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)；B、為取得團(tuán)體中其他成員的好感；C、維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀；D、不愿意感受與眾不同的壓力【正確答案】：ABCD84.大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）。A、貼近現(xiàn)實(shí)；B、貼近生活；C、貼近課堂；D、貼近大學(xué)生【正確答案】：ABD85.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A、精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義；B、在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)；C、以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)；D、考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【正確答案】：ABCD86.大學(xué)生人際關(guān)系不良的類(lèi)型有（）。A、缺乏知心朋友；B、與別人難以相處；C、感到交往困難；D、社交恐懼癥【正確答案】：ABCD87.大學(xué)生品德研究的任務(wù)主要是研究大學(xué)生品德的（）。A、培養(yǎng)依據(jù)；B、修養(yǎng)依據(jù)；C、基本特點(diǎn)；D、基本規(guī)律【正確答案】：ABCD88.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A、能力；B、努力；C、任務(wù)難度和運(yùn)氣；D、身心狀況及其他【正確答案】：ABCD89.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括（）。A、師生關(guān)系；B、同學(xué)關(guān)系；C、社會(huì)實(shí)踐關(guān)系；D、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系【正確答案】：ABCD90.大學(xué)生道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)主要有（）。A、上課忘關(guān)手機(jī)；B、上網(wǎng)成癮；C、不按時(shí)就寢；D、閱覽室聊天【正確答案】：ABCD91.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A、情境；B、協(xié)作；C、會(huì)話(huà)；D、意義建構(gòu)【正確答案】：ABCD92.大學(xué)教師的職業(yè)角色包括（）。A、心理輔導(dǎo)者；B、社會(huì)服務(wù)者；C、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者；D、學(xué)術(shù)研究者【正確答案】：BD93.下列心理過(guò)程中屬于認(rèn)知過(guò)程的是（）。A、感覺(jué)；B、知覺(jué)；C、記憶；D、思維【正確答案】：ABCD94.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A、認(rèn)同心；B、下決心；C、樹(shù)信心；D、立恒心【正確答案】：BCD95.激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A、精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合；B、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合；C、剛性與柔性相結(jié)合；D、情感與制度相結(jié)合【正確答案】：AB96.教學(xué)反思的方法包括（）。A、回憶思考；B、交流討論；C、行為研究；D、反思日記【正確答案】：BCD97.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）。A、思維的廣度和深度；B、思維的敏捷性；C、思維的邏輯性；D、思維的獨(dú)立性【正確答案】：ABCD98.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和（）。A、戀愛(ài)關(guān)系；B、人生態(tài)度；C、學(xué)校教育；D、人際關(guān)系【正確答案】：CD99.品德具有個(gè)體性特征，個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在（）。A、品德在不同人身上的形成是不同的；B、品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量；C、品德在不同人身上的表現(xiàn)不同；D、品德是可以自控的【正確答案】：ABCD100.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A、整體性；B、主體性；C、穩(wěn)定性；D、社會(huì)性【正確答案】：ACD1.教師的威信是學(xué)生接受教育的前提，是教師教育學(xué)生的人格基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A2.心理學(xué)是僅僅研究心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B3.大學(xué)教師還擔(dān)負(fù)著師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者的角色。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A4.健康是一種在身體上、心理上和社會(huì)上的一種完好狀態(tài)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A5.校園制度文化是校園在學(xué)校的規(guī)章、行政、道德和習(xí)慣層面上的表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A6.成熟的道德判斷是成熟的道德行為的充分條件。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B7.生涯規(guī)劃和擇業(yè)目標(biāo)不恰當(dāng)是大學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)表現(xiàn)形式。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A8.在大學(xué)群體文化建設(shè)中，無(wú)需顧忌師生間的互動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B9.心理學(xué)誕生的標(biāo)志是德國(guó)哲學(xué)家、生理學(xué)教授馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A10.教師文化與教師形象具有巨大的潛在的教育力量。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A11.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢(xún)與治療的形式。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A12.正向的自我表露是指輔導(dǎo)員提出自己的優(yōu)點(diǎn)和正向經(jīng)驗(yàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A13.校園精神文化滲透在校園行為文化校園制度文化和校園物質(zhì)文化之中。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.從眾行為是在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A15.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量對(duì)學(xué)習(xí)遷移效果的影響通常是通過(guò)“先行組織者”而實(shí)現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A16.集群行為一般都有自發(fā)、短暫、無(wú)組織、情緒化、極易受暗示等特點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A17.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B18.韋納的自我歸因理論試圖尋求維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑，而卡芬頓的自我價(jià)值論(self-worththeory)重在解釋學(xué)生為什么缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A19.自我效能感就是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A20.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究揭示觀察學(xué)習(xí)在大學(xué)生品德形成和發(fā)展中有重要作用。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A21.大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的目標(biāo)包括職業(yè)生涯的發(fā)展和職業(yè)生涯的決定。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A22.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是心理輔導(dǎo)的前提條件。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A23.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式即人際交往。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A24.品德表現(xiàn)在道德行為之中，所有的道德行為都是品德的表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B25.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(motivationtolearn)是喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使該行為朝向教師預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B26.教師的教育能力中語(yǔ)言表達(dá)能力是占首位的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B27.在大學(xué)生品德研究范圍上，主要將研究的重點(diǎn)集中于當(dāng)代大學(xué)生的政治素養(yǎng)、社會(huì)公德與家庭美德、個(gè)人道德素質(zhì)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A28.大學(xué)校園文化的同化功能主要是通過(guò)模仿和從眾來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A29.心理健康教育的防治性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與潛能，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的心理素質(zhì)，使其保持良好的心理狀態(tài)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B30.程序性知識(shí)主要是指由概念、規(guī)則及原理構(gòu)成的知識(shí)系統(tǒng)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B31.傾聽(tīng)技術(shù)是指心理教師全神貫注聆聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者敘述，對(duì)于其含糊而模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步的敘述。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B32.規(guī)范與約束是制度文化最突出的特征。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A33.意義學(xué)習(xí)就是揭示知識(shí)的意義的學(xué)習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A34.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先快后慢”。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A35.氣質(zhì)就是我們平常所說(shuō)的脾氣秉性。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A36.氣質(zhì)和性格都有好壞之分。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B37.在與陌生人交往時(shí)，首因效應(yīng)起較大作用；而與熟人交往時(shí)，則近因效應(yīng)有較大影響。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A38.大學(xué)生品德教育是大學(xué)輔導(dǎo)員的任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B39.大學(xué)生人際沖突發(fā)生的原因，大部分是因?yàn)闇贤ú粫?。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A40.熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育教學(xué)工作的情感基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A41.大學(xué)生的社會(huì)知覺(jué)，就是大學(xué)生對(duì)社會(huì)客體的感知和認(rèn)識(shí)過(guò)程，包括對(duì)他人的知覺(jué)、自我知覺(jué)、角色知覺(jué)和人際知覺(jué)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A42.目前較為公認(rèn)的看法是：心理發(fā)展只是數(shù)量上的變化，即發(fā)展只有連續(xù)性，兒童只不過(guò)是成人的縮影。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B43.社會(huì)心理通常是通過(guò)社會(huì)行為表現(xiàn)出來(lái)的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A44.氣質(zhì)類(lèi)型是有好有壞的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B45.傾聽(tīng)技術(shù)是心理輔導(dǎo)的核心任務(wù)之一。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A46.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力是教師意志品質(zhì)的體現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A47.學(xué)習(xí)者對(duì)有意義材料的學(xué)習(xí)會(huì)采用意義學(xué)習(xí)，而不是采用機(jī)械學(xué)習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B48.大學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象高校學(xué)生、教師和管理者。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A49.大學(xué)是人性格發(fā)展和成型的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這一時(shí)期，促進(jìn)大學(xué)生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A50.在刺激的連續(xù)作用下，感覺(jué)會(huì)隨刺激時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸發(fā)生變化，這種現(xiàn)象是感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A51.產(chǎn)生式系統(tǒng)的遷移觀主要針對(duì)的是陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移問(wèn)題。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B52.品德修養(yǎng)是品德養(yǎng)成的核心。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A53.一般認(rèn)為，在具有了道德認(rèn)知和道德情感的情況下，道德行為的產(chǎn)生取決于道德意志。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A54.上位概念和下位概念都是絕對(duì)的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B55.大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的片面性表現(xiàn)為過(guò)高評(píng)價(jià)自我。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B56.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求與個(gè)別心理輔導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求是相同的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B57.大學(xué)校園文化的心理調(diào)試功能主要是通過(guò)物質(zhì)環(huán)境調(diào)試和精神環(huán)境調(diào)試實(shí)現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A58.學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)是充分發(fā)揮學(xué)生潛能、激發(fā)其個(gè)性得到全面健康的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A59.從品德心理結(jié)構(gòu)的視角看，品德形成發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)醒悟、轉(zhuǎn)變與鞏固和穩(wěn)定三個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B60.教師的威信主要是靠客觀條件的改善，否則主觀上再努力也無(wú)濟(jì)于事。A、正確B、錯(cuò)誤