2024屆四川省成都市高中高二生物第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

2024屆四川省成都市高中高二生物第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是某生物興趣小組的同學(xué)畫(huà)出的根細(xì)胞中部分元素及其構(gòu)成化合物關(guān)系圖(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的生物大分子)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若a是葡萄糖，則A可能是淀粉、糖原和纖維素B．B物質(zhì)中N元素可能存在于肽鍵、R基和游離的氨基中C．物質(zhì)c在根細(xì)胞中有8種D．對(duì)從根細(xì)胞中提取的兩個(gè)c分子的組成進(jìn)行比較，其含氮堿基或含氮堿基與五碳糖可能不同2．某哺乳動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的K＋和Na＋濃度見(jiàn)下表。下列屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是()細(xì)胞內(nèi)濃度(mmol·L-1)細(xì)胞外濃度(mmol·L-1)K＋140.03.0Na＋18.0145.0A．K＋經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞B．K＋與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞C．Na＋經(jīng)鈉離子通道進(jìn)入細(xì)胞D．Na＋與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞3．某學(xué)校研究小組利用生長(zhǎng)狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)光照對(duì)呼吸作用無(wú)影響)：甲圖中，兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含C02緩沖液(維持CO2濃度不變)的無(wú)色透明氣球內(nèi)，氣球放置在水槽中，氣球體積可變。初始時(shí)指針指向正中位置，指針會(huì)因兩側(cè)氣球的沉浮變化而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強(qiáng)度的變化，O2的釋放量變化曲線(xiàn)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是A．光照強(qiáng)度為乙圖中a時(shí)，則甲圖中指針將向左偏轉(zhuǎn)B．光照強(qiáng)度為乙圖中c時(shí)，A植物制造的有機(jī)物總量比B植物少C．甲圖中，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是ATP，產(chǎn)生場(chǎng)所包括線(xiàn)粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．當(dāng)光照強(qiáng)度為乙圖中d時(shí)，每日光照12小時(shí)，一晝夜中兩植物的02釋放量的差值為12mg4．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了基因并證實(shí)了其傳遞規(guī)律B．孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)檢測(cè)F1的配子種類(lèi)及比例C．孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)正交和反交實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說(shuō)的正確性D．孟德?tīng)栆罁?jù)親本中不同個(gè)體的表現(xiàn)型判斷親本是否純合5．下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯(cuò)誤的是A．下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性C．垂體分泌的促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育D．性激素可促進(jìn)性器官的生成6．下列對(duì)下圖曲線(xiàn)a和b“可分別代表”的描述，錯(cuò)誤的是()A．細(xì)胞分裂間期DNA含量和ATP量B．細(xì)胞分化程度與全能性表現(xiàn)能力的變化C．質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化D．萌發(fā)的小麥種子在出土之前有機(jī)物種類(lèi)和干重的變化7．將細(xì)胞膜破壞后的某植物細(xì)胞勻漿用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們下列三種有機(jī)物的有無(wú)(“+”表示有,“-”表示無(wú)),如下表所示。有關(guān)說(shuō)法正確的是()蛋白質(zhì)脂質(zhì)核酸細(xì)胞器X+++細(xì)胞器Y++-細(xì)胞器Z+-+A．細(xì)胞器X一定是有氧呼吸的主要場(chǎng)所B．細(xì)胞器Y一定與蛋白質(zhì)加工和分泌有關(guān)C．細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過(guò)程有DNA復(fù)制D．硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z8．（10分）用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示。下列敘述正確的是A．葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2OB．細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來(lái)自乙C．甲和丙含有的核酸種類(lèi)相同D．丙的形成與核仁有關(guān)二、非選擇題9．（10分）下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào))，其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào))。(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，微絨毛的基本支架是________，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上________數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(3)該細(xì)胞膜表面還存在能水解二糖的膜蛋白B、能識(shí)別特異性信號(hào)分子的膜蛋白C，說(shuō)明膜蛋白還具有________、________功能；膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是________。10．（14分）紅梨醋飲屬于綠色健康飲品，其制作流程如圖：請(qǐng)回答：（1）可在酸性條件下用____________與發(fā)酵產(chǎn)物反應(yīng)，檢測(cè)①過(guò)程是否成功。（2）①過(guò)程涉及的微生物與②過(guò)程涉及的微生物最主要的區(qū)別是______________。（3）對(duì)②過(guò)程所用的微生物進(jìn)行分離和純化時(shí)，常用的劃線(xiàn)工具是___________。在固體培養(yǎng)基上劃線(xiàn)4次，至少需要灼燒劃線(xiàn)工具_(dá)_____次。這種接種方法的名稱(chēng)是________________。（4）為檢測(cè)生產(chǎn)用水水源地的大腸桿菌含量，每次將200ml水樣過(guò)濾后，取濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，重復(fù)三次。將3個(gè)平板培養(yǎng)24h后挑選______色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。平板上目的菌菌落數(shù)分別為130、121和109，據(jù)此可計(jì)算出每升水樣中的大腸桿菌數(shù)為_(kāi)_____個(gè)。若采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏高，原因是_____________________________。11．（14分）回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的問(wèn)題:（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)為了將組織分散成單個(gè)細(xì)胞，常用_________處理剪碎的組織塊，并用培養(yǎng)液將細(xì)胞稀釋制成_________。（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要通入5%的CO2，其目的是_______________，為了防止雜菌污染，通常要在培養(yǎng)液中添加____。（3）動(dòng)物細(xì)胞核移植時(shí)普遍使用的去核方法是_________，常選用處于____(時(shí)期)的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，主要是因?yàn)槁鸭?xì)胞大，易操作，含有促進(jìn)________表達(dá)的相關(guān)物質(zhì)。12．下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，圖丙為顯微鏡下觀察到的顯微照片，圖丁為每條染色體上DNA數(shù)目。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是______________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，應(yīng)選擇區(qū)域________________（填序號(hào)），在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是______________。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是_______________________________。（3）請(qǐng)用圖乙的字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：______________。（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________________________。（5）圖丙中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的_______________區(qū)段。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

本題旨在考查植物細(xì)胞內(nèi)的化合物及其組成。圖中a若為葡萄糖，則A為多糖淀粉和纖維素；b為氨基酸，B為蛋白質(zhì)；c為核苷酸，C為核酸?！绢}目詳解】A、若a是葡萄糖，則A可能是淀粉和纖維素，根細(xì)胞不含糖原，A錯(cuò)誤；

B、由B的組成元素為C、H、O、N可推知B為蛋白質(zhì)，其中N元素可能存在于肽鍵、R基和游離的氨基中，B正確；

C、由c的組成元素為C、H、O、N、P可推知小分子c為核苷酸，核苷酸在根細(xì)胞中有4種核糖核苷酸，4種脫氧核苷酸，共8種，C正確；

D、從根細(xì)胞中提取兩個(gè)核苷酸分子，其含氮堿基或含氮堿基與五碳糖可能不同；D正確。

故選A。【題目點(diǎn)撥】植物細(xì)胞中的多糖有淀粉和纖維素，糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖。2、D【解題分析】

主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)輸方向是從低濃度到高濃度，需要能量和載體。K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞、K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞和Na+經(jīng)鈉離子通道進(jìn)入細(xì)胞都是從高濃度到低濃度，不需要消耗能量，故A、B、C不符合題意；Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞是從低濃度到高濃度，需要能量和載體，是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，故D正確?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。3、A【解題分析】由乙圖可知，乙圖中光照強(qiáng)度為a時(shí)，A中植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，A中的氧氣增加，氣壓上升，浮力增大；B中植物的光合作用速率小于呼吸作用速率，氧氣減少，氣壓下降，浮力減小，所以甲圖中指針將向右偏轉(zhuǎn)，A錯(cuò)誤；乙圖中光照強(qiáng)度為c時(shí)，兩植物的凈光合速率相同，但B植物的呼吸作用速率較高，根據(jù)真正的光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率，所以A植物制造的有機(jī)物總量比B植物少，B正確；甲圖中，ATP是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)，主要由光合作用和呼吸作用產(chǎn)生，產(chǎn)生的場(chǎng)所主要有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，C正確；光照強(qiáng)度為d時(shí)，每日光照12小時(shí)，A植物一晝夜中的氧氣釋放總量為6×12-12×1=60mg，B植物一晝夜中的氧氣釋放總量8×12-2×12=72mg，所以一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為72-60=12mg，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】本題主要考查影響光合作用的因素及光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化的分析與理解，題目難度中等。4、B【解題分析】

孟德?tīng)栍猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說(shuō)演繹法，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)——提出假說(shuō)——演繹推理——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提出了遺傳學(xué)兩大定律。明確假說(shuō)內(nèi)容、演繹推理內(nèi)容和測(cè)交原理是解答本題的關(guān)鍵?！绢}目詳解】A、孟德?tīng)柼岢鲞z傳因子而不是基因的概念，A錯(cuò)誤；B、孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例，B正確；C、孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說(shuō)的正確性，C錯(cuò)誤；D、孟德?tīng)栃栌猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料，豌豆自然狀態(tài)下為純種，D錯(cuò)誤。故選B。5、D【解題分析】試題分析：下丘腦為內(nèi)分泌樞紐，分泌的促激素釋放激素作用于垂體，垂體再分泌促腺激素作用于相關(guān)內(nèi)分泌腺，促使相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌相關(guān)激素，故A正確。甲狀腺激素能加強(qiáng)代謝強(qiáng)度，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，故B正確。垂體分泌的促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，維持期正常功能，故C正確。性激素可促進(jìn)性器官生成生殖細(xì)胞和分泌性激素，維持性器官正常功能，故D錯(cuò)。考點(diǎn)：本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。6、A【解題分析】

有絲分裂間期，細(xì)胞主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；生物體內(nèi)ATP的含量很少，但生成的速度快，且能維持相對(duì)穩(wěn)定；細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，液泡和原生質(zhì)體體積減小，細(xì)胞液濃度增大，顏色變深?！绢}目詳解】A.細(xì)胞中ATP含量能保持相對(duì)穩(wěn)定，因此b不能代表細(xì)胞分裂間期ATP含量，A錯(cuò)誤；B.細(xì)胞分化程度越高，其全能性越低，與圖示曲線(xiàn)相符，B正確；C.質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞滲透吸水能力增強(qiáng)，而原生質(zhì)體體積變小，與圖示曲線(xiàn)相符，C正確；D.萌發(fā)的小麥種子在出土之前消耗有機(jī)物，有機(jī)物種類(lèi)增多，但干重減少，這與圖示曲線(xiàn)相符，D正確。7、D【解題分析】

本題考查細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從題表中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力?！绢}目詳解】依題意和表中信息可推知：細(xì)胞器X為線(xiàn)粒體或葉綠體，線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，A錯(cuò)誤。細(xì)胞器Y為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體或溶酶體或液泡，與蛋白質(zhì)加工和分泌有關(guān)的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B錯(cuò)誤。細(xì)胞器Z為核糖體，在核糖體中進(jìn)行的生理過(guò)程是翻譯，C錯(cuò)誤。硝化細(xì)菌是原核生物，此細(xì)胞為真核細(xì)胞，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有核糖體，即Z，D正確。【題目點(diǎn)撥】生物膜中含有脂質(zhì)。葉綠體和線(xiàn)粒體具有雙層膜；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡等有單層膜；核糖體、中心體無(wú)膜。含有DNA的細(xì)胞器是葉綠體和線(xiàn)粒體，含RNA的細(xì)胞器是核糖體。8、D【解題分析】柱形圖中的三種細(xì)胞器均來(lái)自于動(dòng)物細(xì)胞。細(xì)胞器甲主要含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，此外還含有少量核酸，說(shuō)明甲為線(xiàn)粒體，丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體分解為CO2和H2O，A錯(cuò)誤；乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說(shuō)明具有膜結(jié)構(gòu)，可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體或溶酶體，溶酶體不能產(chǎn)生囊泡，B錯(cuò)誤；細(xì)胞器丙含有蛋白質(zhì)和核酸，不含有脂質(zhì)，說(shuō)明無(wú)膜結(jié)構(gòu)，據(jù)此推知細(xì)胞器丙是核糖體，核糖體的形成與核仁有關(guān)，D正確；綜上分析，甲為線(xiàn)粒體，含有DNA和RNA，丙為核糖體，含有RNA，C錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】本題以“反映某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器中的三種有機(jī)物的含量柱形圖”為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住“細(xì)胞器甲、乙、丙中的三種有機(jī)物含量”這一解題的切入點(diǎn)，與“所學(xué)知識(shí)”有效地聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行知識(shí)的整合和遷移。二、非選擇題9、②③④⑤⑥②③④磷脂雙分子層載體蛋白(膜蛋白A)生物催化(或催化)受體(識(shí)別)控制膜蛋白的基因(或DNA)不同【解題分析】本題借助圖形考查生物膜系統(tǒng)的組成和作用，解題要點(diǎn)是識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能對(duì)圖示進(jìn)行分析判斷。（1）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞器膜（②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥線(xiàn)粒體）、細(xì)胞膜④和核膜⑤。其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞膜。（2）微絨毛是細(xì)胞膜形成的突起，其基本支架是磷脂雙分子層。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。（3）據(jù)圖示分析，細(xì)胞膜上的膜蛋白B具有催化二糖水解作用，膜蛋白C作為受體能識(shí)別特異性信號(hào)分子。膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是控制合成膜蛋白的基因不同。[點(diǎn)睛]：解題關(guān)鍵是對(duì)圖示的分析：首先是根據(jù)細(xì)胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu)識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，識(shí)記各種細(xì)胞器的功能；其次根據(jù)圖示分析各種膜蛋白的作用，找出與教材的銜接點(diǎn)，用規(guī)范性語(yǔ)言答題。10、重鉻酸鉀前者有細(xì)胞核，后者無(wú)細(xì)胞核接種環(huán)5平板劃線(xiàn)法黑600死菌也被計(jì)數(shù)【解題分析】

本題考查果酒和果醋的制作、微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其新陳代謝類(lèi)型，掌握果酒和果醋制作的原理；識(shí)記接種微生物常用的方法及計(jì)數(shù)常用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【題目詳解】（1）①為果酒發(fā)酵過(guò)程，該過(guò)程產(chǎn)生的酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液變成灰綠色．（2）①表示果酒發(fā)酵，②表示果醋發(fā)酵，參與果酒制作的微生物是酵母菌，是真核生物；參與果醋制作的微生物是醋酸菌，是原核生物，最大的區(qū)別是前者有細(xì)胞核，后者無(wú)細(xì)胞核（3）對(duì)②過(guò)程所用的微生物進(jìn)行分離和純化時(shí)，常用的劃線(xiàn)工具是接種環(huán)（或接種針）．每次劃線(xiàn)之前和結(jié)束后都需要灼燒接種環(huán)，因此在固體培養(yǎng)基上劃線(xiàn)4次，至少需要灼燒劃線(xiàn)工具5次．把混雜在一起的微生物或同一微生物群體中的不同細(xì)胞用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基表面通過(guò)分區(qū)劃線(xiàn)稀釋而得到較多獨(dú)立分布的單個(gè)細(xì)胞，這種方法稱(chēng)作平板劃線(xiàn)法。（4）伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌，使菌落呈黑色，因此將3個(gè)平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)24h后挑選黑色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)．每升水樣中的大腸桿菌數(shù)為（32+292+36）÷3×1000÷200=600個(gè)．若采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，死菌也被計(jì)數(shù)，造成計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏高，【題目點(diǎn)撥】圖示①表示果酒發(fā)酵，②表示果醋發(fā)酵．果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?1、胰蛋白酶（膠原蛋白酶）細(xì)胞懸液維持培養(yǎng)基的pH抗生素顯微操作去核法MⅡ中期(減數(shù)第二次分裂中期)細(xì)胞全能性【解題分析】

1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件：①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境；②營(yíng)養(yǎng)；③溫度和pH；④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2。【題目詳解】（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶可以將組織分散成單個(gè)細(xì)胞，并用培養(yǎng)液將細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液。（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要通入5%的C02，其目的是為了維持培養(yǎng)基的pH；培養(yǎng)基中加入抗生素的