人教部編版《道德與法治》四年級上冊第3課《我們班 他們班》 教學(xué)課件

第一單元與班級共成長3.我們班，他們班四年級上冊道德與法治學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得班級之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，能用欣賞的眼光看待班級。2.懂得要以正當(dāng)?shù)姆绞綄Υ嗉壷g的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級?？朔刀市?，為別人喝彩。3.討論三種喝彩觀：一是只為自己喝彩；二是不給對方喝彩；三是客觀公正地為別人喝彩。01走進(jìn)他們班01走進(jìn)他們班

我們都了解自己的班級，那對于其他班級，你了解多少呢？是通過什么方式了解到的？張小文的疑惑張小文是個(gè)愛思考的學(xué)生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們班學(xué)習(xí)的地方嗎？在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的……四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的……活動一：班級小調(diào)查自由分組，選擇你們想要了解的班級進(jìn)行調(diào)查。小調(diào)查班級人數(shù)任課老師社團(tuán)、文藝活動獲獎項(xiàng)目同學(xué)關(guān)系讓我們一起去了解一下其他班吧！小貼士1．問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎項(xiàng)，看看他們班擅長什么。3．問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個(gè)班的評價(jià)。4．通過閱讀他們班的板報(bào)，了解他們班的特點(diǎn)。根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)？我們認(rèn)為，______班的特點(diǎn)是______________________________________________________________________________________________值得我們班學(xué)習(xí)的地方有：________________________________________________________________________________________________02增進(jìn)班級間的合作02促進(jìn)班級間的合作

每個(gè)班都是學(xué)校大家庭的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。為什么需要合作呢？新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設(shè)計(jì)的海報(bào)非常精美。演出組的同學(xué)都是來自各個(gè)班的舞蹈高手。2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術(shù)支持，一起負(fù)責(zé)聯(lián)歡會音樂的準(zhǔn)備與播放。文稿小組由各個(gè)班的文學(xué)愛好者組成，他們在老師的指導(dǎo)下撰寫主持人講稿。你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？

設(shè)計(jì)合作活動1．發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級合作活動方案。2．班內(nèi)討論，評選出大家認(rèn)為最可行的合作活動方案。3．在老師的幫助下主動邀請另一個(gè)班級，一起商議，合作開展活動。我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……針對學(xué)校生活中存在的問題，我們兩個(gè)班可以共同向?qū)W校提出建議。我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。你認(rèn)為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？03正確對待班級間的競爭03正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。上學(xué)期，5班和我們進(jìn)行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙方都學(xué)到了不少知識。班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。攝影比賽時(shí)，為了讓班級取得好成績，有的同學(xué)用家長的作品比賽。衛(wèi)生評比時(shí)，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。交流園在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。班級間的競爭必須使用爭當(dāng)方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學(xué)認(rèn)為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。假如你是賽場上的運(yùn)動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會怎么做？說一說，這些做法是否合適？04為他們班喝彩04為他們班喝彩

每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠?yàn)樗嗪炔?，就是對他們的認(rèn)可和贊賞。為他人喝彩我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動會。那次運(yùn)動會上，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運(yùn)動員取得好成績而歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動會開幕式上，當(dāng)法國體育代表團(tuán)走到主席臺前時(shí)，人們意外地看見，法國運(yùn)動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學(xué)校會給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎”呢？法國申辦奧運(yùn)會時(shí)敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還會向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？為他們班喝彩

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。我只為我們班喝彩。我們班在上次運(yùn)動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？課后作業(yè)與家人分享，你最欣賞哪個(gè)班級？哪位同學(xué)？說一說為什么喜歡。告訴他們，你發(fā)現(xiàn)了他們哪些優(yōu)點(diǎn)？看看他們的反應(yīng)。同學(xué)們，下節(jié)課再見！3

我們班他們班第一單元與班級共成長活動一：班級特色互欣賞班級特色互欣賞

在學(xué)校里，同學(xué)們不僅和同班同學(xué)玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學(xué)，很多同學(xué)和本班、其他班的同學(xué)都成為了好朋友。

雖然我們不在一個(gè)班，但我們一起參加了學(xué)校的科技興趣小組。后來我們熟悉起來，成為了好朋友。班級特色互欣賞你在其他班有好朋友嗎，給大家介紹一下吧。班級

姓名特點(diǎn)

成為好朋友的原因

其他班的好朋友班級特色互欣賞同學(xué)們在與其他班的好朋友玩的同時(shí)，是否也了解他們班的情況呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下其他班吧！班級特色互欣賞你調(diào)查的是哪個(gè)班，為什么要選擇這個(gè)班？這個(gè)班的哪些特色最吸引你？這個(gè)班哪些地方比我們做得好，值得我們學(xué)習(xí)？123班級特色互欣賞調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果班級

班主任人數(shù)

班級特色

集體榮譽(yù)小組分享班級特色互欣賞通過小組分享交流，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？班級特色互欣賞每個(gè)班級都有各自的特色和優(yōu)勢?；顒佣喊嗉壓献鳉g樂多班級合作歡樂多

漁夫和廚師乘船出海，不幸遭遇臺風(fēng)，兩人漂泊到一個(gè)荒島上。島上荒無人煙，他們饑腸轆轆，需要抓緊解決生存問題。漁夫很會捕魚但不會烹飪，廚師很會烹飪但不會捕魚。在有火種的前提下，他們應(yīng)該怎樣合作呢？漁夫與廚師漁夫與廚師借助彼此的優(yōu)勢，一人抓魚，一人烹飪，通力合作，先解決吃飯問題，再尋求脫困的方法。小故事班級合作歡樂多在學(xué)校生活中，你認(rèn)為開展班級合作活動有什么意義？咱們班可以和哪個(gè)班開展合作，開展什么合作？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班級合作活動方案。你計(jì)劃開展什么活動，把你的想法和大家說一說。

班級合作歡樂多合作方案合作名稱合作目的合作對象合作流程

請同學(xué)們評選出最喜歡的合作活動，并執(zhí)行合作方案。班級合作歡樂多

有的同學(xué)說，我的方案我說了算，他們班應(yīng)該聽我的。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)合適嗎？怎樣與其他班溝通達(dá)成你們的合作呢？班級合作歡樂多

通過合作，我們展示了各自班級的特長和優(yōu)勢，拉近了班級之間的距離，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，讓我們的校園生活更加豐富多彩！活動三：班級競爭收獲多班級競爭收獲多運(yùn)動員努力拼搏，全力以赴，為班級爭得榮譽(yù)。競爭給我們帶來收獲，讓我們成長，激發(fā)我們成為更好的自己。

班級與班級之間既有合作，也有競爭。想一想，你們班在競爭中有哪些收獲？班級競爭收獲多這種競爭行為正確嗎？請說說你的看法。

這次拔河比賽，我們班特別請來了高年級的同學(xué)幫忙，肯定能得第一名。

你們班在臺上演，我們班在臺下演，看誰演得過誰。班級競爭收獲多光彩的正當(dāng)競爭

班級之間有競爭是正常的，但是