【分層單元卷】2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級下冊測試卷期末考試第1單元·A基礎(chǔ)測試VIP

第第頁【分層單元卷】部編版語文7年級下冊第1單元·A基礎(chǔ)測試一、選擇題(共12分)1．(本題1分)下列加點字注音全對的一項是()A．鮮為人知(xiān)

開拓者(tuò)B．鞠躬盡瘁(cuì)

難堪(kān)C．熱淚盈眶(kuāng)

說服(shuō)D．徬徨(huáng)

摯友(chì)2．(本題1分)下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．出人頭地

鄭重其事

諱疾忌醫(yī)

人才倍出B．名副其實

莫名其妙

無所事事

再接再勵C．永往直前

語重心長

精神矍鑠

無邊無垠D．甘拜下風(fēng)

首屈一指

別出心裁

談笑風(fēng)生3．(本題1分)下列加點詞語使用有誤的一項是(

)A．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了諸葛亮的一生。B．“冷血護工”虐待養(yǎng)老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。C．聞一多先生從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。D．我國大江南北分布著眾多巧奪天工的自然景觀，雄偉的泰山、險峻的華山、奇絕的黃山、秀麗的廬山……無不讓人嘆為觀止。4．(本題1分)下面句子中，標(biāo)點符號使用完全正確的一項是（

）A．魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？B．“啊，謝謝老天爺！”小鴨舒了一口氣：“我丑得連獵狗也不咬我了！”C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D．“我的朋友們啊，”他說，“我—我—”5．(本題1分)下列說法不正確的一項是（

）A．《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”。B．聞一多是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、學(xué)者。C．《孫權(quán)勸學(xué)》選自宋代史學(xué)家司馬光編著的《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的紀(jì)傳體史書。D．《回憶魯迅先生》的作者是現(xiàn)代女作家蕭紅，主要作品有小說《生死場》《呼蘭河傳》。6．(本題1分)選出下列句子中成語運用有誤的一項()A．置身于美麗的大自然中，和煦的春風(fēng)撲面吹來，他感到心曠神怡。B．小強的動人事跡，經(jīng)過老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話題。C．北國人民連續(xù)30年用他們堅忍不拔的毅力和辛勤的汗水鋪設(shè)了這道寬達(dá)100公里的防護林，阻止了沙漠的南侵。D．我們對別人的成功經(jīng)驗固然要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。7．(本題1分)下面語句沒有語病的一項是（

）A．電子化閱讀帶來的一個直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。B．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香滿城成為天津的城市特色。C．一部作品是否真實，不在于它是否如實地描寫了事實或現(xiàn)象，關(guān)鍵在于通過對生活現(xiàn)象的描寫反映生活的真實面貌。D．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。8．(本題1分)下列句中沒有錯別字的一項是（）A．在這期間他和于敏聯(lián)合暑名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。B．他要給我們哀微的民族開一劑救濟的文化藥方。C．魯迅先生出書的校樣，都用來楷桌子，或做什么的。D．聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。9．(本題1分)下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。（鋒芒畢露：刀劍的尖端全都露出來）B．聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！保ㄐ牟辉谘桑盒乃疾辉谶@里。指不專心，精神不集中）C．他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。（不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意））D．這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。（迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)）10．(本題1分)依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣，這個成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)上，無論閱讀或?qū)懽鳎覀兌加幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有，情感還沒有凝練。A．所以必須表達(dá)透徹B．雖然必需表示精確C．雖然必須表達(dá)精確D．所以必需表示透徹11．(本題1分)下列括號內(nèi)修辭手法與句子對應(yīng)不正確的一項是()A．他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（比喻）B．剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？（反問）C．也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？（反問）D．我說：“天晴啦，太陽出來啦?！保p關(guān)）12．(本題1分)下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項是()A．楊振寧，1922年生，理論物理學(xué)家，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。B．“背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下!”出自臧克家的代表作《老馬》。C．蕭紅屬于“東北作家群”的代表人物之一。D．《資治通鑒》是一部規(guī)?？涨暗募o(jì)傳體通史。二、句子默寫(共6分)13．(本題6分)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。①深林人不知，__________。（王維《竹里館》）②__________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③馬上相逢無紙筆，__________。（岑參《逢入京使》）④__________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）⑤__________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）⑥莫言下嶺便無難，__________。[楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》]三、綜合性學(xué)習(xí)(共18分)14．(本題10分)學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，某校七年級(6)班決定開展以“好讀書·讀好書”為主題的綜合實踐活動。請你參與，并完成下列任務(wù)。(1)請你圍繞本次活動的主題，擬寫一則宣傳標(biāo)語。(2)下面是某同學(xué)在學(xué)校貼吧上發(fā)的帖子，請你跟帖。(要求：提出自己的觀點，并至少用一個例子加以闡述，60字左右)某同學(xué)的帖子：讀書可以養(yǎng)氣?！案褂性姇鴼庾匀A”，宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩書，則有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。你的帖子(3)假如你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫幾句話勸說媽媽。(要求：用上一句讀書名言，不超過100字)15．(本題8分)班上將開展“話說千古風(fēng)流人物”的語文活動，請你完成下列任務(wù)。（1）為營造氣氛，請你為該活動擬一個宣傳標(biāo)語。________________________________（2）在“講保衛(wèi)國土故事”活動環(huán)節(jié)中，你將向同學(xué)們介紹____（人名），有關(guān)這位風(fēng)流人物的主要事跡是：____________________________________（3）襄樊人杰地靈，風(fēng)流人物輩出，你最崇拜誰？寫出該風(fēng)流人物寫的詩文名句（完整的一句）。風(fēng)流人物：____________

詩文名句：______________________（4）輪到“講名人故事”小組發(fā)言時，該小組還沒有準(zhǔn)備好，導(dǎo)致活動冷場，針對此情況，你會提出怎樣的建議？____________________________________四、語言表達(dá)(共4分)16．(本題4分)請仿照畫波浪線的語句補寫句子，使其與前面語句構(gòu)成語意連貫的排比句。在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人一點愛心，你也會感受到愛心的可貴和幸福；________________，_________________；_____________，_________________。五、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(本題4分)課內(nèi)閱讀說和做（節(jié)選）①在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”②他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！③他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！雹芩白觥绷耍谇闆r緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。⑤聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。⑥他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。17．(2分)作者多次敘寫當(dāng)時的緊張形勢，請仔細(xì)體會這樣寫的意圖。18．(2分)劃線句運用了什么表達(dá)方式？在文中有什么作用？(本題8分)儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成就?！泵晌耐ㄒ越虝鵀闃I(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。另一次是上世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識，請求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學(xué)者、長者、尊者之風(fēng)?！彼v課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風(fēng)吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌?，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學(xué)者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學(xué)生吳天墀說：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！绷硪晃粚W(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁?！薄咀⑨尅竣兮汗е?jǐn)溫順的樣子。19．(2分)從蒙先生做人的角度看，你認(rèn)為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？20．(2分)蒙先生曾表示對問學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。21．(2分)蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請任選兩個方面舉例說明之。豪邁的具體表現(xiàn)：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方……22．(2分)積累鏈接：請你默寫出《論語》中強調(diào)“學(xué)”“思”結(jié)合讀書方法的句子。(本題8分)閱讀下面文段，完成后面小題生命的選擇雷抒雁①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔微①了，花工們說。③不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑牵@棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。?對了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。23．(2分)此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？24．(2分)賞析第八段中加橫線的句子。25．(2分)第五段中，“不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵?！边@句話里的“花朵選擇了太陽”和“太陽選擇花朵”分別是什么意思？26．(2分)第十自然段中，“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！庇腥苏f這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請說出你的理由。(本題8分)閱讀選文，回答問題。我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞?，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰穑晌艺也坏骄芙^的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。(文/陳柏清，有刪改)27．(2分)請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。28．(2分)第④段中畫線的語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？29．(2分)閱讀全文，品析下面的語句。(1)分析“他如釋重負(fù)地說：‘人太多了，沒看清’”中加點詞語的表達(dá)效果。(2)從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)”中，你讀懂了什么？30．(2分)揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。六、文言文閱讀(共16分)(本題8分)閱讀下列兩段文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(選自《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》)【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。(節(jié)選自《后漢書·烈女傳》)【注釋】①趨：快步走向。②捐：拋棄。③亡：通“無”，不足。④懿：美好。31．(2分)下列句子中加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是(

)A．見往事耳(了解) B．及魯肅過尋陽(到，等到)C．當(dāng)日知其所亡(每天) D．遂七年不返(才)32．(2分)乙文段中畫線句子斷句正確的一項是(

)A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也33．(2分)下列說法不正確的一項是(

)A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B．乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。34．(2分)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蒙辭以軍中多務(wù)。(2)何異斷斯織乎？(本題8分)閱讀下面文言文，回答下列小題。項籍棄書捐劍項籍①少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁怒之②。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略③知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項相爭，劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。【注】①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁：項羽的叔父。怒之：意動用法。以之為怒（對他很生氣）。③略：大概。35．(2分)用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也36．(2分)解釋下列句子中加點的詞。（1）學(xué)書不成，去（2）劍，一人敵（3）不足學(xué)（4）又不肯竟學(xué)37．(2分)翻譯下面的句子。學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。38．(2分)項羽年少時不肯學(xué)書學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個故事給人的教訓(xùn)是什么？七、詩歌鑒賞(共4分)(本題4分)閱讀下面的詩歌，回答問題。十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?39．(2分)對這首詩中語句的解說，不正確的一項是（）A．第一句中的“地白”，是在描寫庭院中的地面在皎潔月光照耀下，好像鋪上了一層霜雪。B．第二句“冷”字既是描寫了秋夜露珠的清冷，同時也表現(xiàn)了作者獨在異鄉(xiāng)孤寂悵然的心境。C．第三句中的“人盡望”寫明月當(dāng)空，庭院中明如白晝，各種景物、人都可以清楚清楚地看到。D．第四句的意思是，在這八月十五之夜，不知那深深的秋思落在誰那里，表達(dá)了詩人的懷鄉(xiāng)之情。并非真不知，而是極寫秋思的浩茫渾涵，似虛而實，深得詩歌含蓄之美。40．(2分)對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思作鋪墊。B．“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可聯(lián)想到神話故事里的月中桂樹、吳剛、嫦娥等，詩的意境十分悠遠(yuǎn)。C．詩的最后一句寫“秋思落誰家”，一個“落”字，用得十分妥帖新奇，給人以動的形象感覺，仿佛愁思在隨銀月的清輝，一起灑落人間。D．詩人運用形象的語言，優(yōu)美的想像，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定的環(huán)境氣氛，悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情思，表現(xiàn)得非常委婉動人。八、名著閱讀(共2分)41．(本題2分)名著閱讀。在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的昧兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!（1）以上文段節(jié)選自_______（作者）的小說《》。（2）請結(jié)合小說內(nèi)容對文中“他”的性格作簡要的分析。九、作文(共30分)42．(本題30分)按要求作文生命中什么是可貴的？真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……幸福的點滴是可貴的：一個眼神、一個微笑、一句叮嚀……將題目《是可貴的》補充完整，寫一篇文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實感，不得套寫、抄襲；③不少于500字；④除詩歌、戲劇外，文體不限。參考答案：1．B2．D3．D4．D5．C6．B7．A8．D9．A10．A11．C12．D13．

①明月來相照

②此夜曲中聞?wù)哿?/p>

③憑君傳語報平安

④草樹知春不久歸

⑤商女不知亡國恨

⑥賺得行人錯喜歡14．(1)示例：好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，讀書讓學(xué)識變得淵博。(2)你的帖子：示例：讀書可以益智。多讀書使人知識豐富，眼界開闊，思想深刻。鄭樵讀古今之書，通百家之學(xué)，最終成為知識淵博的史學(xué)家。(3)示例：媽媽，杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增加我的知識，對寫作也有很大的幫助。今后你還是讓我多讀點課外書吧！15．（1）【示例】千古風(fēng)流人物，永恒的精神領(lǐng)袖?。?）【示例】鄭成功、收復(fù)臺灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。（3）【示例】諸葛亮受任于敗軍之際，奉命于危難之間（4）【示例一】小組長要加強分工協(xié)調(diào)【示例二】活動策劃者要在活動前統(tǒng)籌，過問各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備情況。16．

示例：給別人一束鮮花

你也會感覺到鮮花的嬌艷與芬芳

給別人一點快樂

你也會感覺到快樂的美好與充實17．強調(diào)了聞一多先生處境的危險