2023屆河南省部分學(xué)校高三押題信息卷（一）語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

存儲在計算機硬盤中的信息本身不是與心智活動相關(guān)項的記憶內(nèi)容，但信息可以被存儲在計算機的機殼內(nèi)這一事實，卻使我們?nèi)菀桩a(chǎn)生一些錯覺，認(rèn)為這些信息已經(jīng)內(nèi)部化了。我們可以設(shè)想，如果在人的大腦中放置一個體積超級小、容量卻驚人大的存儲了海量信息的硬盤，那么我們是否會認(rèn)為該大腦的記憶中就已包括了該硬盤內(nèi)的內(nèi)容？解析是否定的。因為該大腦還需要額外的心智努力，以便打開腦機接口的開關(guān)，進入硬盤內(nèi)容的目錄樹，然后按照一定的思維流程尋找相關(guān)信息。而該硬盤中的大多數(shù)內(nèi)容，在未被激活的狀況下，依然處于主體的意識生命之外。

那么，如果我們將人類用自己的腦力在信息檔案庫中搜尋信息的工作，全部交給人工智能去做，是否可以說其具有了記憶力？關(guān)于此問題，原則上可以給出肯定的解析，但更關(guān)鍵的問題是：我們到底應(yīng)怎樣讓人工智能去做人類的信息檢索工作？對此，或許不少人會想到搜索引擎技術(shù)。但從根本上看，現(xiàn)在的搜索引擎都是由具有各種感官、各種欲望與各種記憶的人類在使用此類技術(shù)，搜索引擎所記錄的搜索數(shù)據(jù)，是不能脫離整個活生生的人類社會而存在的。而我們當(dāng)前所需要的技術(shù)，卻恰恰是要讓其取代人類、自己去搜索信息。因此，在這個問題上求助于現(xiàn)有的搜索引擎技術(shù)，通常是在緣木求魚。

對于怎樣讓人工智能去做人類的信息檢索工作這一問題，一種看似更為復(fù)雜卻實質(zhì)上更有希望的解答方式是：我們可以做一個簡化版的機器意向性系統(tǒng)，將記憶能力作為其中的一項子能力。該系統(tǒng)需要具備的別的子能力將至少包括：意圖產(chǎn)生能力、內(nèi)時間排序能力和基于經(jīng)驗的語義推理能力。

人工智能也需要與人類一樣，在一定的意圖的驅(qū)使下進行信息檢索，因為這才是使檢索行為得以產(chǎn)生的“第一推動力”。這種意圖可能是基于某些先天要素，比如維持人工智能自身的能量水平，而這又取決于人工智能系統(tǒng)自身的電池容量等先天因素等，也可能是基于某些后天的需要，比如滿足用戶遞交給人工智能系統(tǒng)的某些要求等。

人工智能需要對其運行歷史中發(fā)生的事件進行編號與排序。這種排序必須符合“內(nèi)時間”原則。換言之，排序的結(jié)果需要根據(jù)系統(tǒng)的內(nèi)部信息處理的方便性進行調(diào)整，而不能單純?nèi)Q于相關(guān)事件發(fā)生的外部時間坐標(biāo)。為闡明這一點，我們不妨舉個人類心理世界中的與之平行的例子。我們的記憶會根據(jù)事件的重要性，“歪曲”過往事件的時間坐標(biāo)。比如，一個老兵回憶他在某次戰(zhàn)役中的生死經(jīng)歷時，這一過程雖然可能在物理時間的意義上只占據(jù)了十分鐘，但其心理權(quán)重卻似乎像是一年那么長。這種“歪曲”帶來了巨大的信息整理方面的便利，因為記憶主體可以通過這種“歪曲”，對與那次戰(zhàn)斗相關(guān)的記憶檔案加以擴容，以便增加更多的信息細(xì)節(jié)，有利于日后的信息調(diào)取。顯然，這樣的能力對人工智能也是很有價值的。

在信息檢索的過程中，人類往往根據(jù)關(guān)鍵詞所提供的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行信息追索。不過，這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)本身必須能夠根據(jù)經(jīng)驗進行后天修正，否則其檢索質(zhì)量就會大打折扣。

目前，基于深度學(xué)習(xí)的人工智能技術(shù)，在原則上并不具備對上述這些能力的模擬能力。然而，從哲學(xué)角度看，不進行此種對記憶的模擬，智能的本質(zhì)特征——在運行資源有限的前提下，通過最少的能量投入獲取最大的系統(tǒng)適應(yīng)性——就不能實現(xiàn)。因為，缺乏記憶的系統(tǒng)所能做的，只能是事無巨細(xì)地將所有發(fā)生過的事情全部攤在紙面上，陷入信息的海洋而不能自拔，并且會因為無謂的信息搜索浪費大量資源。未來的人工智能發(fā)展，應(yīng)重視記憶這一重要維度。

（摘編自徐英瑾《記憶展現(xiàn)人工智能發(fā)展重要維度》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．認(rèn)為，就目前的人工智能技術(shù)水平而言，讓搜索引擎真正取代人類去搜索信息，是很難辦到的。

B．人工智能取代人類搜索信息，記憶能力必不可少，此外，它只需具備意圖產(chǎn)生能力等三種能力即可。

C．基于某些先天要素或后天需求而產(chǎn)生的信息檢索意圖，是人工智能檢索行為得以產(chǎn)生的第一推動力。

D．從“記憶”這個系統(tǒng)看，目前的人工智能技術(shù)，在原則上并不具備對人類復(fù)雜心智能力的模擬能力。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．第一段用假設(shè)反推法與因果分析法，論證了硬盤中存儲的信息不是與心智活動相關(guān)項的記憶內(nèi)容。

B．第二段舉用人工搜索引擎搜索信息的例子，是為了證明目前的人工智能檢索信息的能力是有限的。

C．文中以一個老兵回憶某次戰(zhàn)役中的生死經(jīng)歷的事例，闡明了什么是人工智能的內(nèi)時間排序能力。

D．文章結(jié)尾從哲學(xué)角度，分析人工智能對記憶的模擬的必要性，提出人工智能發(fā)展要重視記憶的觀點。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．不能說人的大腦中放置了硬盤就擁有了硬盤內(nèi)的信息，因為這些信息若不被激活就不能成為記憶。

B．在人類心理世界中，人們對往事的記憶會“歪曲”，心理權(quán)重會向過往事件傾斜，時間也會有意拉長。

C．記憶系統(tǒng)是人工智能在運行資源有限的前提下，實現(xiàn)以最少能量投入獲得最大系統(tǒng)適應(yīng)性的關(guān)鍵。

D．人工智能技術(shù)一旦發(fā)展到可模擬人類復(fù)雜心智能力的程度，就能實現(xiàn)對當(dāng)今人工智能甚至人類的超越。

二、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《狂飆》是以千禧年至今為背景，根據(jù)真實事件改編的一部電視劇。該劇講述了一場跨度長達20年的掃黑除惡斗爭。劇作通過2000年、2006年、2021年三幕敘事手法，借刑警安欣和賣魚郎高啟強相悖的人生曲線，揭開大時代下的邪不壓正?！犊耧j》也是國內(nèi)首部以掃黑除惡常態(tài)化和政法隊伍教育整頓為背景的影視作品。它開通即熱，在CCTV-8的酷云實時收視率破2.2，愛奇藝站內(nèi)熱度近10000。

《狂飆》能在兔年伊始，牽動觀眾高關(guān)注度，成為口碑劇作，在于劇本從社會真實中提取素材，以此撥動大眾審美情緒里最為敏感的部分：對樸素公平正義觀、對社會主義法治精神的捍衛(wèi)。于觀眾而言，涉案劇的重心常在求真相、探人心。《狂飆》里，誰是內(nèi)鬼、“保護傘”到了哪里，安欣又將面對多少次黑與白的交鋒、情與法的交戰(zhàn)，凡此種種都是故事的魅力。但對創(chuàng)作端而言，涉案涉黑題材可謂難中之難，過于離奇，過于感官刺激，或為了“揭黑”而“描黑”等做法，都已被證實此路不通。導(dǎo)演徐紀(jì)周由劇名解答：“毛澤東在《蝶戀花·從汀州向長沙》中寫下‘狂飆為我從天落’，‘狂飆’二字很有力量，就像這些年來國家對犯罪分子及其保護傘的打擊力度那樣，如疾風(fēng)驟雨狂飆前行?！睋Q言之，真實是創(chuàng)作的最大底氣。

（摘編自王彥《有價值的劇作，能在人性幽微處照進一束光》）

材料二：

有觀眾說，狂飆的“飆”是看一眾實力派演員同臺飆戲，無論是“雙張”博弈、老戲骨加持、還是諸如莽村村支書兒子李宏偉等配角的精彩表演，演員與角色的適配度都非常高。

在《狂飆》劇組，劇本是藍(lán)圖，演員的二度創(chuàng)作、添磚加瓦讓一座座“高樓”平地而起。好演員會比著琢磨角色、琢磨戲，拼命動腦子，在良性創(chuàng)作氛圍中碰撞出更多火花。如劇中安欣拿著警戒線推著高啟強往前走這一名場面，當(dāng)時劇本上只是說安欣拿著警戒線把高啟強他們攔住了，而到實拍過程中，安欣拿著警戒線一直往前推，拍出來氣勢上就會很好看，這些都是現(xiàn)場碰撞出來的。再比如安欣和高啟強兩人的飯局延續(xù)到最后，觀眾會發(fā)現(xiàn)，二十年里兩人多次吃飯，他們的戲份在細(xì)微處有很大不同，演員通過表演也能把飯吃出“年代感”。

（摘編自許瑩《只為這一刻“狂飆”》）

材料三：

在當(dāng)下融媒體環(huán)境中，警匪劇的類型創(chuàng)作如何更加貼近市場和觀眾，進一步增強吸引力，正考驗著創(chuàng)的智慧?！犊耧j》在手法上突出類型融合，展現(xiàn)了國產(chǎn)劇中少有的警察與黑惡勢力及其“保護傘”的激烈斗爭。特別是安欣與高啟強之間的“貓鼠游戲”，在相互試探和交手的過程中，充滿了緊張感。此外，這部劇在構(gòu)圖運鏡上頗有特色，一方面，借鑒黑色電影中常見的明暗對比影像，刻畫人物性格，喻示人物命運，比如陳書婷從樓梯上出現(xiàn)的仰拍鏡頭，表現(xiàn)了人物性格和身份；另一方面，該劇常用隱喻手法表現(xiàn)人物處境與命運，比如當(dāng)安欣和高啟強摸清對方底細(xì)后決然分手的左右行走運鏡，包括后續(xù)劇情中兩人多次相遇的空中俯拍鏡頭，都寓意兩人將徹底背道而馳。

（摘編自胡祥《（狂飆）：掃黑除惡題材創(chuàng)作的新探索》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．捍衛(wèi)社會公平正義和社會主義法治精神，進而探求真相人心是觀眾審美情緒中最為敏感的部分，也是電視劇《狂飆》表現(xiàn)的重點。

B．電視劇《狂飆》的名字來源于毛澤東的詞句“狂飆為我從天落”，比喻國家對犯罪分子及其保護傘有力的打擊力度，揭示了劇作的主旨。

C．20年來，安欣和高啟強多次吃飯，演員能把二人吃飯的戲份演出“年代感”，表明演員的演技非常在線，和劇中角色的適配度非常高。

D．在融媒體的環(huán)境下，進一步增強警匪劇的吸引力是警匪劇創(chuàng)作必須面臨的一大考驗，需要創(chuàng)們從多個方面進行探索創(chuàng)新。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A．《狂飆》是一部有價值的劇作，誕生于掃黑除惡常態(tài)化和政法隊伍教育整頓的大背景下，所述情節(jié)均為真實事件。

B．警匪劇是電視劇創(chuàng)作題材中最難的，既不能過于離奇，也不能過于追求感官刺激，也不能為了“揭黑”而“描黑”，

C．材料一列出“2.2”“10000”這兩個具體的數(shù)字，是為了突出《狂飆》受關(guān)注的程度，增強材料的準(zhǔn)確性和說服力。

D．三則材料都談到了電視劇《狂飆》走紅的現(xiàn)象和原因，但所分析的側(cè)重點不一樣，其中材料一闡述的原因最重要。

6．電視劇《狂飆》在兔年伊始成為口碑劇作的現(xiàn)象，給我國警匪劇的類型創(chuàng)作帶來哪些啟示？請結(jié)合材料簡要說明。

三、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

高處的窗（節(jié)選）

草白

小時候，住在祖母的木房子里，板窗一關(guān)，儼然一個深幽的洞穴。屋外陽光煌煌、人聲喧嚷，里面暗無天日。當(dāng)一間屋子沒了光，一切言行舉止也便失去參照和意義。

那是小伙伴的家，我只去過一次。雨天的閣樓上，有光從天而降，像戲劇舞臺上的追光。抬頭所見——屋頂之上鑲著一塊方形玻璃，雨水在高處的玻璃上流著，它們不會流進屋子里，光卻能暢通無阻地進來，將各個角落注滿。

天窗是高處的眼睛，最早預(yù)告晨曦的到來，也將月光和星光帶給閣樓上的人。如果是夏日午后一兩點鐘，光垂直落下，像雨簾，讓屋里的一切流動起來。有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞；有了光，一間屋子便不再是屋子，而成為夢境中的飛行器。

自那以后，我關(guān)于未來房子的夢想中便有了“天窗”的身影。我不僅要在墻上開滿大小不一的窗，還要有一條通往星空的秘道，我要“鳥向檐上飛，云從窗里出”，我要“推窗問天色”“天窗送雪聲”。后來，我讀到顧城的詩句“我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣光明”，不禁汗顏。我不應(yīng)該只想著自己的房子，人世間但凡可稱之為屋宅的東西，都應(yīng)該被安上足夠多的窗戶，越多越好。

漢語詞典里，至少有三個字與窗戶相關(guān)：牖、窗、向。牖，古時指開在墻壁上的通風(fēng)口，就是今時的“窗戶”；窗，古時指“天窗”；向的本意是朝北的窗。還有一個“囪”字，本指天窗，轉(zhuǎn)指屋頂上的煙囪。

在古人那里，窗牖不僅是窗牖，還是取景框和觀景臺。它是西窗剪燭、憑窗遠(yuǎn)眺，是“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”。古人透過窗戶看世界，在隔與不隔之間實現(xiàn)閃轉(zhuǎn)騰挪。至于窗戶式樣更是紛繁復(fù)雜、美感自生，什么縱橫格、欹斜體、屈曲體，古人既透過窗欞看外面的風(fēng)物景致，也將塵世美景引入室內(nèi)，由此內(nèi)外相生，互通款曲。

江南古典園林中的窗戶多為漏窗，設(shè)計者認(rèn)為隔者深、淺者暢，常以漏窗來實現(xiàn)景觀層次的變化。拙政園的漏窗長廊、滄浪亭的春夏秋冬漏窗以及留園廊壁上的漏窗，都是視覺的盛宴。漏窗之美不在外形，而在陽光透過漏窗的網(wǎng)格在地面或白墻上所繪下的斑駁光影。那是光影寫下的詩，也是窗戶的歌謠。

如今，古典的世界已然遠(yuǎn)去，園林成了封閉的景觀，漏窗上塞滿枯枝敗葉，隔簾風(fēng)月與墻外風(fēng)煙早已換了舊時容顏。閣樓上的天窗讓我看到高處的光，它與墻壁上、靠近地面處發(fā)出的光截然不同。

美國畫家愛德華·霍珀——窗戶和光是其繪畫的主角，人物倒在其次——曾說過這樣的話，“當(dāng)我還是孩子時，便覺得照射在房屋上部的光與照射在低處的光是不同的。當(dāng)看到上部的光時，我感到無比愉悅”。這也是我當(dāng)年看到天窗時的感覺。玻璃不過是媒介，重要的是光，讓光進到人類生活的空間里，以矩形、菱形以及不規(guī)則形出現(xiàn)在屋宅的墻壁上，并隨之移動、變幻，好似觀看自然界里的風(fēng)移影動。錢鐘書說過，門的存在是讓人出去，而有了窗，人們可以不必出去。想起少年時從祖母的宅屋搬到新居的夜里，屋舍白墻上屢屢出現(xiàn)移動的光影，那是玻璃窗外馬路上的汽車頭燈帶來的，可我總覺得有魔術(shù)師在黑夜里操縱這一切。

窗戶是房子的呼吸吐納。一個好的空間不能沒有窗戶，就像一首詩不能沒有停頓和留白。房子的空間宛如詩歌的布局，它有層次、節(jié)奏，有銜接、過渡，還要有美妙的排列組合，秩序井然。除鏡子之外，窗戶大概是唯一能影響空間的事物。但與鏡子不同的是，窗戶不是將空間折疊，而是使其不斷敞開。它邀請光影進來，以此實現(xiàn)對空間的雕刻和重塑。窗戶不僅是觀看場所，同時也建構(gòu)起新的觀看秩序，比如高樓酒店里，那面與窗戶功能等同的玻璃幕墻，便成了俯瞰這座城市的最佳窗口。

自買下那間位于郊區(qū)荒僻處的白色房子，我的腦海里便裝滿各種窗戶設(shè)計圖，我將它畫在紙片上，還為之上色。那種瘋狂地想要給房子安上不同窗戶的念頭，實是源于不滿、憤怒和期盼。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)連安裝窗戶的洞口都是固定的，玻璃形狀早就規(guī)劃好了，所有光線都以同樣角度、從同一地方涌入。

那間白色房子買下已經(jīng)兩年多，對窗戶的漫想一度填補了我的生活。在此過程中，我翻閱了大量疊屋造園的書—《園冶讀本》《考工記》《長物志》《營造法式》等，還被一種近乎失傳的蠡殼窗所吸引，將貝類外殼打磨變薄，銀嵌于木框之上，比透徹的玻璃之光更柔和、溫潤和氤氳，幾乎有眠云夢月、云山霧障之效；而亞平寧半島的窗戶色彩斑斕，像極了地中海的陽光；薄如蟬翼的日式格子窗，人稱“雪見障子”，給人雪后初霽感。

無疑，這些窗戶都太奢華，太遙遠(yuǎn)，取之不易。我只想要一扇普普通通的窗，由一面最普通的玻璃做成，甚至可以沒有窗框、石膏線，剔除一切多余的裝飾。如果可能，我還想擁有一小面彩色玻璃，煥發(fā)出華麗光亮的紅寶石色、典雅沉靜的祖母綠色、矢車菊那樣的藍(lán)紫色以及向日葵般的明黃色。我會將它銀嵌在某個透光的角落，一個高處、隱秘的空間，等待光線穿過。我想象那樣的時刻，輝煌、璀璨，如夢似幻，那是所有光線的前世今生。

（有刪改）

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．古時，“窗”和“牖”都和窗戶有關(guān)，“牖”就是現(xiàn)在的“窗”?！按啊焙汀半弧辈粌H是開在墻壁上的通風(fēng)口，還是取景框和觀景臺。

B．文章引用畫家愛德華·霍珀的話，是為了表現(xiàn)當(dāng)年“我”看到天窗時的感覺，即光進到屋內(nèi)，其移動和變幻的美麗讓人快樂。

C．文章把房子的空間比作“詩歌的布局”，把窗戶比作詩歌的停頓和留白，生動形象地表現(xiàn)了窗戶對房子的實用和美學(xué)功能。

D．文章引用有關(guān)窗戶的古詩、現(xiàn)代詩和名人名言，使得平常的窗戶富有濃厚的文化韻味，文章語言顯得詩意盎然，富有感染力。

8．文章題目是“高處的窗”，卻寫了江南古典園林中的漏窗，這樣安排有什么作用？請簡要分析。

9．對郊區(qū)荒僻處的白色房子窗戶的相關(guān)設(shè)計，表現(xiàn)了他怎樣的美學(xué)思想？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將有尉對曰：“公不論兵，必大困?！备拭唬骸拔伊b旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，而公仲侈以韓窮我于外，是無伐之日已！請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨砸婀p。明日鼓之，宜陽拔。宜陽之役，楚呼秦而合于韓。秦王懼。甘茂曰：“楚雖合韓，不為韓氏先戰(zhàn)；韓亦恐戰(zhàn)而楚有變其后。韓、楚必相御也。楚言與韓，而不余怨于秦，臣是以知其御也?！备拭銮?，且之齊，出關(guān)遇蘇子，曰：“君聞夫江上之處女乎？”蘇子曰：“不聞?！痹唬骸胺蚪现幣?，有家貧而無燭者，處女相與語，欲去之。家貧無燭者將去矣，謂處女曰：‘妾以無燭，故常先至，掃室布席，何愛余明之照四壁者？幸以賜妾，何妨于處女？妾自以有益于處女，何為去我？’處女相語以為然而留之。今臣不肖，棄逐于秦而出關(guān)，愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！碧K子曰：“善。請重公于齊?！蹦宋髡f秦王曰：“甘茂，賢人，非恒士也。其居秦，累世重矣，自殽塞、溪谷，地形險易盡知之。彼若以齊約韓、魏，反以謀秦，是非秦之利也?！鼻赝踉蝗粍t奈何蘇代曰不如重其贄厚其祿以迎之彼來則置之槐谷終身勿出天下何從圖秦秦王曰：“善?！迸c之上卿，以相迎之齊。甘茂辭不往。初，甘茂相秦。秦王愛公孫衍，與之間有所立，因自謂之曰：“寡人且相子。”甘茂之吏道而聞之，以告甘茂。甘茂因入見王曰：“王得賢相，敢再拜賀?！蓖踉唬骸肮讶送袊谧樱筛觅t相？”對曰：“王且相犀首①?！蓖踉唬骸白友陕勚俊睂υ唬骸跋赘娉??！蓖跖谙字挂玻酥鹬?。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策》）

①犀首：官名。公孫衍曾任魏國犀首，人因以“犀首”稱之。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．秦王曰/然則奈何蘇代/曰/不如重其贄/厚其祿以迎之/彼來則置之槐谷/終身勿出/天下何從圖秦/

B．秦王曰/然則奈何蘇代/曰/不如重其贄/厚其祿以迎之/彼來則置之槐谷/終身勿出天下/何從圖秦/

C．秦王曰/然則奈何/蘇代曰/不如重其贄/厚其祿以迎之/彼來則置之槐谷/終身勿出天下/何從圖秦/

D．秦王曰/然則奈何/蘇代曰/不如重其贄/厚其祿以迎之/彼來則置之槐谷/終身勿出/天下何從圖秦/

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“出關(guān)遇蘇子”與“所以遣將守關(guān)者”（司馬遷《鴻門宴》）兩句中的“關(guān)”均指函谷關(guān)。

B．“乃西說秦王”與“何時復(fù)西歸”（《長歌行》）兩句中的“西”都是名詞作狀語，譯為向西。

C．“甘茂之吏道而聞之”與“所以傳道受業(yè)解惑也”（韓愈《師說》）兩句中的“道”意義相同。

D．再拜，一指拜兩次，古人表示恭敬的禮節(jié)；二指敬辭，用于書信的開頭或結(jié)尾。文中指前者。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．甘茂善于審時度勢。宜陽久攻不下，他分析了自己所面臨的內(nèi)外困境后，下定不取勝就死的決心，并拿出自己的錢財來嘉獎有功的人員。

B．甘茂富有遠(yuǎn)見卓識。楚國背叛了秦國而與韓國聯(lián)合，秦王因此擔(dān)憂宜陽戰(zhàn)役局勢，甘茂認(rèn)定楚韓兩國各懷心事，必將彼此觀望，互相制約。

C．甘茂擅長辭令。他巧借江上女子的故事，來類比自己的處境、心理、作用等，不動聲色地打動了蘇代，使其答應(yīng)設(shè)法讓齊王重用自己。

D．甘茂精于權(quán)謀機變。他任秦相時，聽說秦王要立公孫衍為相，立刻以向秦王祝賀選得賢相之名，讓秦王對公孫衍感到憤怒，秦王終將其趕走。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）妾以無燭，故常先至，掃室布席，何愛余明之照四壁者？

（2）其居秦，累世重矣，自殽塞、溪谷，地形險易盡知之。

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

楊柳枝詞

白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。

永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？

楊柳枝

劉禹錫

清江一曲柳千條，二十年前舊板橋。

曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。

14．下列對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項是（）

A．白詩和劉詩題目大體相同，都是以柳樹作為直接描寫對象的詠物詩，情物交融。

B．兩首詩都寫道了柳樹的生長環(huán)境，兩者因為不同的生長環(huán)境而具有不同的命運。

C．白詩中，“一”和“千萬”突出柳樹生機勃勃；劉詩中，“舊”突出詩人和“美人”分別之久。

D．白詩含蓄委婉，有如民歌；劉詩構(gòu)思精巧而且用語精煉，詞約義豐，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

15．這兩首詩中，柳樹所起的作用各不相同。請簡要分析。

六、情景默寫

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·勸學(xué)》中說，蚯蚓沒有“爪牙之利，筋骨之強”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，是因為“_________”；螃蟹有“六跪而二鰲”，沒有蛇鱔之穴，它就無處存身，是因為“_________”。

（2）李白《蜀道難》中，借黃鶴與猿猱來反襯蜀道之難以通過的詩句是“_________，_________”。

（3）古詩中的“東風(fēng)”一般是指春風(fēng)，常含有生機勃勃之意和喜春之情，除此之外，還有一些特殊用法。如含有“東風(fēng)”二字的詩句中，渲染離別之情的詩句有“_________”，比喻重要的條件的詩句有“_________”。

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從1994年北斗一號工程立項開始，一代代航天人一路①、不懈奮斗，始終秉承航天報國、科技強國的使命情懷，以“祖國利益高于一切、黨的事業(yè)大于一切、忠誠使命重于一切”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，克服了各種難以想象的②，在陌生領(lǐng)域從無到有進行全新探索，在高端技術(shù)空白地帶③，用信念之火點燃了北斗之光，推動北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)閃耀浩瀚星空、服務(wù)中國與世界。北斗一號、北斗二號、北斗三號“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略決策，有別于世界其他國家的技術(shù)路徑設(shè)計，用兩年多時間高密度發(fā)射18箭30星，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)經(jīng)歷了從無到有、從有到優(yōu)、從區(qū)域到全球的發(fā)展歷程。

北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、服務(wù)性能最高、與人民生活關(guān)聯(lián)最緊密的巨型復(fù)雜航天系統(tǒng)。這是中國航天人在建設(shè)科技強國征程上立起的又一座精神豐碑，是與“兩彈一星”精神、載人航天精神既血脈賡續(xù)、又具有鮮明時代特質(zhì)的寶貴精神財富。它激勵著廣大科研工繼續(xù)勇攀科技高峰，激揚起億萬人民同心共筑中國夢的磅礴力量！

17．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，全國多地流感高發(fā)，其中，甲型流感病毒占據(jù)了這波流感的主導(dǎo)地位。

甲型流感通常是因為感染了甲型H1N1流感病毒，而引起的一種急性呼吸道傳染病。①。普通感冒以局部癥狀為主，表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、鼻塞等，癥狀較輕；甲型流感則以全身癥狀為主，打噴嚏、流鼻涕等癥狀通常不明顯，表現(xiàn)為突發(fā)高熱、畏寒、頭痛、渾身酸痛、乏力，以及咽痛、干咳等呼吸道癥狀，有可能引發(fā)肺炎、心肌炎、腦炎等，嚴(yán)重者甚至可能造成死亡。

奧司他韋是一種對甲流和乙流有抗病毒效果的藥物，可以抑制病毒從被感染的細(xì)胞中釋放，減少甲流或者乙流病毒的播散。②，對其他類型的感冒病毒沒有效果。如果出現(xiàn)感冒癥狀，應(yīng)到醫(yī)院檢查抗原或核酸，確診以后再盡快用藥。同時，奧司他韋是一種處方藥，③，不建議自行服用。

19．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

20．請結(jié)合語段內(nèi)容，對甲型流感作出詮釋。

21．下圖是奧司他韋抗病毒機制圖，請結(jié)合文段內(nèi)容把這個機制圖寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過95個字。

八、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》中香菱學(xué)詩的情節(jié)令人激賞。當(dāng)香菱拿到寫作詩題后，“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定”。她邊讀邊悟邊寫，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，終于寫得一首。但只因措詞不雅，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫。你看那香菱，“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?，又自己含笑一回”。香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度。當(dāng)?shù)诙卧娮魇『螅懔馊耘f忘我地用功，繼續(xù)努力，她“便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，到了癡狂的地步?！爸镣黹g對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了”。她冥思苦索，已近入魔，但終于以自己的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩作看似夢中偶得，實是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

香菱學(xué)詩的過程，印證了古已有之的治學(xué)“懸想”“苦索”“頓悟”三個境界。這不僅是學(xué)詩的借鑒，也是所有藝術(shù)創(chuàng)造和成就事業(yè)的借鑒。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B2．B3．C

1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“它只需具備意圖產(chǎn)生能力等三種能力即可”錯誤。由原文是“該系統(tǒng)需要具備的別的子能力將至少包括：意圖產(chǎn)生能力、內(nèi)時間排序能力和基于經(jīng)驗的語義推理能力”可知，原文說的是“至少包括”，“只需三種能力即可”和“至少三種能力”意思不一樣。

故選B。

2．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“第二段舉用人工搜索引擎搜索信息的例子”錯誤。第二段中，人工搜索引擎不是作為例子來闡述觀點的，第二段寫人工搜索引擎是為了說明目前的人工智能無法借助現(xiàn)有的搜索引擎去搜索信息。

故選B。

3．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“因為這些信息若不被激活就不能成為記憶”錯，以偏概全。由原文“而該硬盤中的大多數(shù)內(nèi)容，在未被激活的狀況下，依然處于主體的意識生命之外”可知，原文說的是“大多數(shù)”，而不是“全部”。

B.“人們對往事的記憶會‘歪曲’”錯誤。由原文“我們的記憶會根據(jù)事件的重要性，‘歪曲’過往事件的時間坐標(biāo)”可知，原文說的是對“重要過往事件”歪曲，而不是“過往事件”。

D.“一旦……就……”錯誤，說法絕對，“對人類的超越”于文無據(jù)。由原文“但從根本上看，現(xiàn)在的搜索引擎都是由具有各種感官、各種欲望與各種記憶的人類在使用此類技術(shù)，搜索引擎所記錄的搜索數(shù)據(jù)，是不能脫離整個活生生的人類社會而存在的。而我們當(dāng)前所需要的技術(shù)，卻恰恰是要讓其取代人類、自己去搜索信息。因此，在這個問題上求助于現(xiàn)有的搜索引擎技術(shù)，通常是在緣木求魚”可知，原文沒有說“對人類的超越”。

故選C。

4．A5．C6．①從創(chuàng)作理念來說，堅持從社會真實中取材，創(chuàng)作出符合觀眾心理，撥動觀眾審美情緒，能傳遞正能量的作品。

②從演員的二度創(chuàng)作來看，演員要仔細(xì)琢磨角色，認(rèn)真磨戲，增強和角色的適配度。

③從創(chuàng)作手法來看，要突出類型融合，善于設(shè)置懸念，引導(dǎo)觀眾去探求真相；運用富于深意的鏡頭語言等表現(xiàn)手法來刻畫人物性格，隱喻人物命運。

4．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

A.“進而探求真相人心是觀眾審美情緒中最為敏感的部分”無中生有。根據(jù)原文“《狂飆》能在兔年伊始，牽動觀眾高關(guān)注度，成為口碑劇作，在于劇本從社會真實中提取素材，以此撥動大眾審美情緒里最為敏感的部分：對樸素公平正義觀、對社會主義法治精神的捍衛(wèi)。于觀眾而言，涉案劇的重心常在求真相、探人心”可知，“捍衛(wèi)社會公平正義和社會主義法治精神”和“探求真相人心是觀眾審美情緒中最為敏感的部分”不存在遞進關(guān)系，“探求真相人心”也不是觀眾審美情緒中最敏感的部分。

故選A。

5．本題考查學(xué)生歸納概括的觀點態(tài)度的能力。

A.“所述情節(jié)均為真實事件”錯，原文是“根據(jù)真實事件改編”，兩者的意思不能等同。

B.“警匪劇是電視劇創(chuàng)作題材中最難的”錯，原文說的是“涉案涉黑題材可謂難中之難”，“難中之難”不等于“最難”。

D.“其中材料一闡述的原因最重要”于文無據(jù)。原文中并沒有直接對這些原因進行比較。

故選C。

6．本題考查學(xué)生探究文中的問題，提出自己的見解的能力。

根據(jù)材料一原文“《狂飆》能在兔年伊始，牽動觀眾高關(guān)注度，成為口碑劇作，在于劇本從社會真實中提取素材，以此撥動大眾審美情緒里最為敏感的部分：對樸素公平正義觀、對社會主義法治精神的捍衛(wèi)。于觀眾而言，涉案劇的重心常在求真相、探人心”可知，警匪劇想要像《狂飆》一樣帶來成功，從創(chuàng)作理念來說，要堅持從社會真實中取材，創(chuàng)作出符合觀眾心理，撥動觀眾審美情緒，能傳遞正能量的作品。

根據(jù)材料二原文“在《狂飆》劇組，劇本是藍(lán)圖，演員的二度創(chuàng)作、添磚加瓦讓一座座‘高樓’平地而起。好演員會比著琢磨角色、琢磨戲，拼命動腦子，在良性創(chuàng)作氛圍中碰撞出更多火花”可知，從演員的二度創(chuàng)作來看，演員要仔細(xì)琢磨角色，認(rèn)真磨戲，增強和角色的適配度。

根據(jù)材料三原文“在當(dāng)下融媒體環(huán)境中，警匪劇的類型創(chuàng)作如何更加貼近市場和觀眾，進一步增強吸引力，正考驗著創(chuàng)的智慧?！犊耧j》在手法上突出類型融合，展現(xiàn)了國產(chǎn)劇中少有的警察與黑惡勢力及其‘保護傘’的激烈斗爭……此外，這部劇在構(gòu)圖運鏡上頗有特色，一方面，借鑒黑色電影中常見的明暗對比影像，刻畫人物性格，喻示人物命運……”可知，從創(chuàng)作手法來看，要突出類型融合，善于設(shè)置懸念，引導(dǎo)觀眾去探求真相；運用富于深意的鏡頭語言等表現(xiàn)手法來刻畫人物性格，隱喻人物命運。

7．A8．①漏窗與天窗，同屬于窗戶，寫江南古典園林以漏窗來實現(xiàn)景觀層次的變化，帶來視覺的盛宴，豐富了文章內(nèi)容。②江南古典園林漏窗之美體現(xiàn)了古人內(nèi)外相生、互通款曲的美學(xué)思想。③將江南古典園林中的漏窗古今不同狀況進行對比，既表現(xiàn)對江南古典園林漏窗之美消失的遺憾，又交代了喜愛天窗的原因。9．①表現(xiàn)了反對僵化、教條和一成不變的思想。他不滿現(xiàn)實中窗戶安裝的固定化，瘋狂地想要給房子安上不同窗戶。②表現(xiàn)了親近自然的思想。他被一種近乎失傳的蠡殼窗所吸引，喜歡亞平寧半島的窗戶和薄如蟬翼的日式格子窗，它們都能營造自然的氛圍。③表現(xiàn)了大道至簡的思想。他只想要一扇普普通通的窗，由一面最普通的玻璃做成，甚至可以沒有一切多余的裝飾。

7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“‘窗’和‘牖’不僅是開在墻壁上的通風(fēng)口”錯。原文只說“牖”是開在墻壁上的通風(fēng)口。古時“窗”指天窗，不是開在墻壁上，是在屋頂上。

故選A。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

①江南古典園林中的漏窗與文章題目“高處的窗”即天窗，同屬于窗戶，寫江南古典園林設(shè)的計者認(rèn)為隔者深、淺者暢，常以漏窗來實現(xiàn)景觀層次的變化，帶來視覺的盛宴，豐富了文章內(nèi)容。

②江南古典園林漏窗之美體現(xiàn)了古人內(nèi)外相生、互通款曲的美學(xué)思想，緊扣上文“至于窗戶式樣更是紛繁復(fù)雜、美感自生，什么縱橫格、欹斜體、屈曲體，古人既透過窗欞看外面的風(fēng)物景致，也將塵世美景引入室內(nèi)，由此內(nèi)外相生，互通款曲”的觀點。

③由原文“漏窗之美不在外形，而在陽光透過漏窗的網(wǎng)格在地面或白墻上所繪下的斑駁光影。那是光影寫下的詩，也是窗戶的歌謠”“如今，古典的世界已然遠(yuǎn)去，園林成了封閉的景觀，漏窗上塞滿枯枝敗葉，隔簾風(fēng)月與墻外風(fēng)煙早已換了舊時容顏”可知，將江南古典園林中的漏窗古今不同狀況進行對比，既表現(xiàn)對江南古典園林漏窗之美消失的遺憾，又交代了喜愛天窗的原因。

9．本題考查學(xué)生評價表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

①由原文“那種瘋狂地想要給房子安上不同窗戶的念頭，實是源于不滿、憤怒和期盼。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)連安裝窗戶的洞口都是固定的，玻璃形狀早就規(guī)劃好了，所有光線都以同樣角度、從同一地方涌入”可見，表現(xiàn)了反對僵化、教條和一成不變的思想。他不滿現(xiàn)實中窗戶安裝的固定化，瘋狂地想要給房子安上不同窗戶。

②由原文“被一種近乎失傳的蠡殼窗所吸引，將貝類外殼打磨變薄，銀嵌于木框之上，比透徹的玻璃之光更柔和、溫潤和氤氳，幾乎有眠云夢月、云山霧障之效；而亞平寧半島的窗戶色彩斑斕，像極了地中海的陽光；薄如蟬翼的日式格子窗，人稱‘雪見障子’，給人雪后初霽感”可見，表現(xiàn)了親近自然的思想。他被一種近乎失傳的蠡殼窗所吸引，喜歡亞平寧半島的窗戶和薄如蟬翼的日式格子窗，它們都能營造自然的氛圍。

③由原文“無疑，這些窗戶都太奢華，太遙遠(yuǎn)，取之不易。我只想要一扇普普通通的窗，由一面最普通的玻璃做成，甚至可以沒有窗框、石膏線，剔除一切多余的裝飾”可見，表現(xiàn)了大道至簡的思想。他只想要一扇普普通通的窗，由一面最普通的玻璃做成，甚至可以沒有一切多余的裝飾。

10．D11．C12．C13．（1）我因為沒有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪好席子，你們何必吝惜照在四壁上的那一點余光呢？

（2）他住在秦國，受到（惠王、武王、召王等）幾朝重用，從殽塞到溪谷，秦國地形的險阻和平坦，他都了如指掌。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：秦王說：“那可怎么辦呢？”蘇子說：“您不如多備厚禮，以高位重金聘其回國。他要是回來了，就把他軟禁在槐谷，終身不得離開，天下各國又憑借什么來圖謀秦國呢？”

“蘇代”作“曰”的主語，“蘇代”應(yīng)與前文“然則奈何”斷開，故可排除AB；

“天下”作“何從圖秦”的主語，“天下”與“何從圖秦”不應(yīng)斷開，故可排除C。

故選D。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識及對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A．正確。句意：出函谷關(guān)遇到蘇子/特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因。

B．正確。句意：于是，蘇子向西入關(guān)中游說秦王/何時才能重新向西返回。

C．“意義相同”錯?！暗馈保~，指道路或途徑，在句中用作狀語/道理。句意：甘茂的一個小官吏半道上聽說了這一消息/老師，是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。

D．正確。

故選C。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“使其答應(yīng)設(shè)法讓齊王重用自己”錯。根據(jù)原文“‘今臣不肖，棄逐于秦而出關(guān)，愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！K子曰：‘善。請重公于齊。’”可知，甘茂沒有向蘇代提出讓齊王重用自己的要求，是蘇代提出要讓齊王重用甘茂。

故選C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“以”，因為；“布”，鋪；“愛”，吝惜；“余明之照四壁者”，定語后置句，正常語序為“照四壁之余明”，照在四壁上的那一點余光。

（2）“居”，居?。弧爸亍?，重用；“易”，平坦。

參考譯文：

甘茂率兵攻打宜陽，三次擊鼓進軍但士兵不肯往前沖。秦國的右將軍有尉對他說：“您不研究軍事和兵法，一定會陷入困境的。”甘茂說：“我客居秦國而為秦相，因率兵攻打宜陽才使秦王喜歡。現(xiàn)在攻打宜陽卻攻不下來，公孫衍和樗里疾在國內(nèi)毀敗我，公仲侈又因韓國的事在國外使我窘迫，這就使我沒有立功之日了！請讓我明日再次擊鼓進攻。我如果明天還拿不下宜陽，就以宜陽的外城作為我的葬身之地吧?！庇谑撬贸鲎约旱腻X財來嘉獎有功的人員。第二天擊鼓進攻，宜陽被攻克。宜陽戰(zhàn)役，楚國背叛了秦國而與韓國聯(lián)合。秦王擔(dān)憂。甘茂說：“楚國雖然與韓國聯(lián)合，但不會替韓國先出兵攻打秦國；韓國也怕他在攻打秦國的時候，楚國在后面有變。韓國和楚國一定會互相制約。楚國雖然聲言與韓國聯(lián)合，但不會對秦國有多大的遺怨，因此我認(rèn)為楚國與韓國之間將會互相制約。”甘茂自秦國逃出后，打算到齊國去，出了函谷關(guān)，遇見蘇子，就對他說：“您聽說江上女子的故事嗎？”蘇子說：“沒聽說過。”甘茂說：“在江上的眾多女子中，有一個家貧無燭的女子。女子們在一起商量，要把家貧無燭的女子趕走。家貧無燭的女子準(zhǔn)備離去了，她對女子們說：‘我因為沒有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪好席子，你們何必吝惜照在四壁上的那一點余光呢？如果賜一點余光給我，對你們又有什么妨礙呢？我自認(rèn)為對你們還是有用的，為什么一定要趕走我呢？’女子們商量以后，認(rèn)為她說的對，就把她留下來了。如今我因為沒有才德，被秦國拋棄驅(qū)趕，而出了函谷關(guān)，愿意為您打掃屋子，鋪席子，希望不要把我趕走。”蘇子說：“好，我將設(shè)法讓齊王重用您?！庇谑牵K子向西入關(guān)中游說秦王說：“甘茂是個有才能的人，并不是一般人。他住在秦國，受到（惠王、武王、召王等）幾朝重用，從殽塞到溪谷，秦國地形的險阻和平坦，他都了如指掌。萬一他通過齊國，聯(lián)合韓、魏，反過來圖謀秦國，這就對秦國十分不利。”秦王說：“那可怎么辦呢？”蘇子說：“您不如多備厚禮，以高位重金聘其回國。他要是回來了，就把他軟禁在槐谷，終身不得離開，天下各國又憑借什么來圖謀秦國呢？”秦王說：“好?！庇谑牵o甘茂以上卿的高位，派人拿了相印到齊國去迎接他。甘茂推辭，沒有前往秦國。當(dāng)初，甘茂在秦國做相國。秦王喜歡公孫衍，打算尋找機會推薦（重用）他為國相，于是親自對公孫衍說：“我將任命你為國相?！备拭囊粋€小官吏半道上聽說了這一消息，把它告訴了甘茂。甘茂因而去見秦王說：“大王得到了賢能的國相，讓我向您行再拜禮表示祝賀。”秦王說：“我把秦國交給了你，怎么又說得了一個賢相呢？”甘茂回答說：“大王將要任命公孫衍為國相?！鼻赝跽f：“你從哪里聽到的？”甘茂說：“公孫衍告訴我的?！鼻赝鯇珜O衍泄露消息這一行為很是惱怒，就將他趕走了。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策》）

14．C15．①白詩中的柳樹寄寓了詩人的感情，柳樹擁有優(yōu)美的姿態(tài)和色澤，但因生長在荒園里，而不能得到人的欣賞，表述了詩人懷才不遇的憤懣。②劉詩中的柳樹烘托出濃濃的離別氛圍，引起詩人對二十年前送別場面的回憶，有助于表現(xiàn)詩人對“美人”的思念之情。

14．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“都是以柳樹作為直接描寫對象的詠物詩”錯，劉詩不是詠物詩，是寫景抒情詩。

B.“兩者因為不同的生長環(huán)境而具有不同的命運”錯，劉詩中的“楊柳”是觸發(fā)詩人對故人的思念之情的觸發(fā)物，并沒有寫道“楊柳”的命運。

D.“白詩含蓄委婉”錯，白詩明白曉暢。

故選C。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。

白居易的詩前兩句寫景，極寫柳樹的美態(tài)，柳樹寄寓了詩人的感情，柳樹擁有優(yōu)美的姿態(tài)和色澤；后兩句寫的是詩人對柳樹的遭遇及自己的評價因為柳樹所生之地不得其位，生長在荒園里，而不能得到人的欣賞，寓意懷才不遇而鳴不平，含蓄地抨擊了統(tǒng)治者埋沒人才的做法，表述了詩人懷才不遇的憤懣。

劉詩寫岸邊千條萬條的柳絲，借柳樹烘托出濃濃的離別氛圍，見“楊柳”而引出二十年前的離情，引起詩人對二十年前送別場面的回憶，有助于表現(xiàn)詩人對“美人”的思念之情，從而體會到詩人對故人的思念。

16．用心一也用心躁也黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援東風(fēng)無力百花殘（扁舟一夜起東風(fēng)）東風(fēng)不與周郎便（曾逐東風(fēng)入紫微）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時候要注意如下詞語：“躁”“攀援”“殘”“逐”。

17．①披荊斬棘

②艱難險阻

③白手起家18．（示例）從北斗一號、北斗二號、北斗三號“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略決策，到有別于世界其他國家技術(shù)路徑設(shè)計，再到用兩年多時間高密度發(fā)射18箭30星，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)經(jīng)歷了從無到有、從有到優(yōu)、從區(qū)域到全球的發(fā)展過程。

17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①處，結(jié)合后文“不懈奮斗”可知，此處強調(diào)的是從1994年北斗一號工程立項開始，一代代航天人一路的艱苦探索的精神，故此處可填“披荊斬棘”。披荊斬棘：比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服困難開拓前進。

第②處，此處強調(diào)的是一代代航天人克服了各種難以想象的困難，故此處可填“艱難險阻”。艱難險阻：指經(jīng)歷的困難，遇到的危險和障礙等。

第③處，結(jié)合前文“在陌生領(lǐng)域從無到有進行全新探索”可知，一代代航天人在高端技術(shù)空白地帶創(chuàng)立了一番事業(yè)