四川省遂寧市2021屆高三第二次診斷考試語文試題

二診考試

語文

本試卷分第I卷（閱讀題）和第H卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并

檢查條形碼粘貼是否正確。

2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色

墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無

效。

3.試卷中橫線及框內(nèi)注有的地方，是需要你在答題卡上作答。

4.考試結束后，將答題卡收回。

第I卷閱讀題（70分）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

知其白而守其黑：國畫之美生根于中國文化

范曾

天籟、神韻、簡樸是中國文化的源頭，國畫產(chǎn)生于中國文化之中。

中國文化很注重天人合一。這種特質(zhì)造就了中國文化的開放性、包容性和啟智性。對中國繪畫而

言，中國文化的啟智性是非常重要的。中國繪畫不需要像西方文化那樣嚴格的邏輯分析，而需要的

是感悟力。一方面，要遵循自然之道，體會天地大美。天地山川、草木蟲魚都有其自身之美、有它

運行的目的，中國繪畫就是要你去體會這種美、這種內(nèi)在目的性，然后將其運用到筆墨中，表現(xiàn)出

來，而不需要你問"這樹長在這兒對不對""這老鼠怎么比南瓜還大啊”……另一方面，天地大美只

有通過感悟才能轉化為人類的美感。明代"心學"流派的重要代表人物王陽明在《傳習錄》中寫道:

一朵花在深山開放，你不知道它存在，可是當你看到這朵花的時候，這朵花的顏色、形態(tài)就漸漸顯

現(xiàn)出來，它果然是個美艷的存在。

中國文人講"氣韻生動"，其中的"韻"并不是單純的作詩時押韻的"韻"，意義更為豐富飽滿,

注重的是創(chuàng)作主體（無論是藝術家還是詩人）對于宇宙慣有的一個詩性的判斷。天地大美自然而生,

可是也需要畫家對其有詩性的判斷、有所感悟才會于人有意義。所以，當中國人的智慧和感悟在哲

學上的體現(xiàn)用到繪畫上來的時候，繪畫就受益無窮了。老子哲學里有“知其白，守其黑"，說的是

深知本性潔白，卻守持混沌昏黑的態(tài)勢，這就是中國人的思維，也正是國畫美之所在。筆墨加上宣

紙就是黑和白，只有維持黑白間比例的平衡和諧才能守住國畫的這種美。中國禪宗講，"妙悟者不

在多言"。王維在《山水訣》中將此視為對山水畫的要求，其實，這是對整個中國繪畫的要求——

以少許勝多許，以最簡練的語言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。

中國繪畫就是老子《道德經(jīng)》中的"有無相生"之道的形象體現(xiàn)，筆墨的"有"和畫面空白的"無"

相互輝映才造就了國畫之美。

元代山水畫家倪瓚的畫就非常注重黑白間的比例，比如他的《容膝齋圖》，幾棵小樹，一個茅亭,

朦朧的遠山，沒有人物，沒有動態(tài)。然而，你一看就能感受到一種淡淡的哀愁，一種天荒地老式的

沉默和寂寞。

八大山人畫的鳥，蜷曲著身子，寥寥幾筆，把鳥的全部內(nèi)在生命表達得淋漓盡致。他的畫已經(jīng)撇

除了一切的繁文緡節(jié)、一切的矯揉造作和一切的事功媚俗，剩下的只有“士氣"的符號，簡捷清純、

精微廣大、高明中庸。

中國畫的這種簡結豐潤源遠流長，早在遠古時期陶瓷上的繪畫就有體現(xiàn)。豬紋陶缽屬于河姆渡文

化時期，但刻畫在陶罐上的豬極富神韻。大量的留白、相當簡單的細條，卻將豬那種神情、動態(tài)刻

畫得栩栩如生，能引發(fā)你無盡的聯(lián)想。

人面彩陶瓶屬于五千年前的仰韶文化時期。這個作品反映的是遠古先民的一種思考狀態(tài)，你可以

看出他在思考，你看他的眼睛里若有疑惑，可是這個疑惑又混混沌沌，讓人感到?jīng)]有答案而有所茫

然。這個茫然體現(xiàn)出一個童稚的天真。還有，嘴邊那個酒窩在那兒，像一個很憨厚的人，混沌、茫

然、天真、憨厚、簡樸。從這個簡單的作品中，我們看到了天籟、神韻、簡樸。這就是我們文化的

源頭，這種對于藝術的感悟、對于“微言大義"的追求流傳了幾千年，深深地扎根于中國的國畫之

中。

1.下列關于"知其白而守其黑”的解說，不正確的一項是

A."知其白而守其黑”作為中國繪畫的一個重要美學原則，是老子哲學思想在中國繪畫中的體

現(xiàn)。

B."知其白而守其黑”是中國人思維的一種表現(xiàn)，也影響著畫家的國畫創(chuàng)作，使國畫呈現(xiàn)出不

同于西方繪畫的美。

C."知其白而守其黑"與中國禪宗所說的"妙悟者不在多言”的道理相似，強調(diào)以最簡練的筆

墨或語言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。

D.在中國繪畫中，"黑"和"白"分別對應筆墨內(nèi)容和域面的空白，畫的美就是靠濃墨重彩與

留白的反差表現(xiàn)出來的。

2.關于“中國繪畫”的特點，下列表述正確的一項是

A.中國繪畫是中國文化的一部分，天籟、神韻、簡樸是中國文化的源頭，國畫產(chǎn)生了中國文

化。

B.中國繪畫遵循自然之道，通過筆墨來真實再現(xiàn)天地山川、草木蟲魚自身的美及其運行的目的。

C.畫家通過感悟天地大美，對其作出詩性判斷，創(chuàng)作出的作品就具備"氣韻生動”的特點。

D.中國繪畫是“有無相生"之道的形象體現(xiàn)，注重以少許勝多許，用筆簡潔卻使畫面豐潤而富

有神韻。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

A.八大山人寥寥幾筆便將鳥的內(nèi)在生命表達得淋漓盡致，他的創(chuàng)作就是國畫中表現(xiàn)出符號化趨

勢的代表。

B.王維在《山水訣》中把禪宗的“妙悟者不在多言"視為對山水畫的要求，首倡了中國畫“以

少許勝多許"的繪畫準則。

C.國畫家將自己的感悟融入繪畫中，啟發(fā)讀者去感受、體會美。無須刻意追求美的自然真實性。

D.仰韶文化時期人面彩陶瓶上的先民神情若有疑惑和茫然，形象地將五千年前遠古時期先民的

無知與天真展現(xiàn)出來。

二、古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

安丙，字子文，廣安人。淳熙間進士，調(diào)大足縣主簿。通判隆慶府，嘉泰三年，郡大水，丙白守

張鼎，發(fā)常平粟振之。尋又鑿石徙溪，自是無水患。知大安軍，歲旱，民艱食，丙以家財即下流汆

米數(shù)萬石以振。事聞，詔加一秩。

開禧二年，程松為四川宣撫使，吳曦副之。松夜延丙議。丙為松言曦必誤國，松不省。蓋丙嘗為

其父客，素知曦。三年正月甲午，曦僭號建官，稱臣于金，以丙為丞相長史、權行都省事。事既熾,

丙不得脫，度徒死無益，陽與而陰圖之。遂與楊巨源、李好義等謀誅曦。丙遣弟煥往約諸將，相與

拊定。于是傳檄諸道，按堵如故。曦僭位凡四十一日。三月戊寅，陳曦所以反及矯制平賊便宜賞功

狀，自劾待罪，函曦首級與曦所受金人詔印及所匿庚牌附驛。

時方議和，丙獨戒飭將士，以攻為守，威聲甚著。時沿邊關隘悉為金毀丙遺時相書云今于關表廣

結義士月給以糧俾各保田廬逮事定則系之尺籍而勸之耕庶可經(jīng)久

賊張福、莫簡叛。賊自閭趨遂寧，所過無不殘滅。丙欲自持十萬緡往益昌募士。魏了翁移書宰執(zhí),

謂安丙不起，則賊未即平，蜀未可定，雖賊亦日："須安相公作宣撫，事乃定耳。"詔起丙為四川

宣撫使，予便宜。丙奏：“臣不辭老以報國?！爸了鞂?，賊猶負固于普州之茗山。丙下令諸軍合圍,

絕其樵汲之路以困之。未幾，俘獲張福等十七人以獻。

先是,夏人來乞師并兵攻金人,丙且奏且行，分遣將士趨秦、鞏、鳳翔，委丁烯節(jié)制，師次于鞏。

夏人以樞密使子寧眾二十余萬，約以夏兵野戰(zhàn)，宋師攻城。既而攻鞏不克，乃已。丙卒，訃聞，輟

嫄二日。

（選自《宋史?安丙傳》，有刪改）

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.事聞，詔加一秩秩：官職級別

B.程松為四川宣撫使，吳曦副之副：做副職

C.于是傳檄諸道，按堵如故按堵：安居、安定

D.師次于鞏次：依

5.將文中畫線的句子斷句正確的一項是（3分）

A.時沿邊關隘悉為金毀/丙遺時相書/云/今于關表廣結義士/月給以糧/俾各保田廬/逮事定/則系

之尺籍而勸之耕/庶可經(jīng)久

B.時沿邊關隘/悉為金毀/丙遺時相書/云/今于關表廣結義士/月給以糧/俾各保田廬/逮事定/則系

之尺籍/而勸之耕庶/可經(jīng)久

C.時沿邊關隘/悉為金毀/丙遺時相書/云/今于關表廣結義士/月給以糧俾/各保田廬/逮事定/則系

之尺籍/而勸之耕庶/可經(jīng)久

D.時沿邊關隘悉為金毀/丙遺時相書/云/今于關表廣結義士/月給以糧俾/各保田廬/逮事定/則系

之尺籍而勸之耕/庶可經(jīng)久

6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.安丙關心百姓生活，為災民解除疾苦。發(fā)生水災時，安丙稟告守臣發(fā)放糧食救濟災民；發(fā)生旱

災時，安丙用自家財產(chǎn)買米救濟吃飯困難的百姓。

B.安丙敢于建言，目光敏銳。安丙提醒程松說吳曦會貽誤國事；吳曦冒稱偽號建置百官，向金國

稱臣，安丙與楊巨源、李好義等人謀劃除掉吳曦。

C.安丙威望很高，平亂能力強。叛賊張福等人作亂，魏了翁就寫信給宰相，起用安丙平亂；安

丙受詔親自領兵平叛，俘虜了張福等十七人。

D.安丙竭誠效國，死而后已。邊境關口遭到金國人破壞，他寫信給宰相，提出自己的建議，?他

一邊上奏一邊行動，派兵和夏國人聯(lián)合攻打金國；他去世后皇帝停止上朝兩天。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）陳曦所以反及矯制平賊便宜賞功狀，自劾待罪，函曦首級與曦所受金人詔印及所匿庚牌

附驛。（5分）

（2）至遂寧，賊猶負固于普州之茗山。丙下令諸軍合圍，絕其樵汲之路以困之。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詞，完成8—9題。（11分）

青玉案被檄①出郊題陳氏山居

張集②

西風亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。

身名都被儒冠誤，十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮。

【注】①檄：古代官府用以征召或聲討的文書。

②張渠?？冢?南宋人，做過句容縣縣令和江東制置使參議，均處于地位低下的職位。

8.前人評論上闋"滿袖塵埃推不去"的"推"一詞用得妙，請簡要分析妙在何處。（5分）

9.詞的下闋表達了作者什么思想感情?請結合詞句作簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王接受鄒忌的諷諫，于是下令，凡是能批評他的過錯

的人都能受獎賞，其中"―4A一"，能受到下等獎賞。

（2）《詩經(jīng)?氓》中""兩句運用比喻手法，表達了女子的不幸遭遇應

有盡頭、不會永遠在風浪中顛簸、對未來充滿美好期待的愿望。

（3）韓愈在《師說》中指出：圣人更加圣明、愚人更加愚昧的原因是，古之圣人"▲",今

之眾人"A

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所

選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，

則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

最初的溫暖

鄒扶瀾

①男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正

面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都

眼紅的書包。

②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至

有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

③男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩

感到奇怪，有一天問他，他說："會了，不用記了。"女孩好像明白了什么，主動拿出兩個本子給

他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男

孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說："明天下午看電影，我替你把錢交了。"男

孩氣惱地說："我不去，用不著你給我交。"女孩委屈地哭了，說："你長大后還我還不行嗎?”男

孩沒有再說話，勉強答應了她。

④第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺,

有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地候在一個十字路口一

一縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的

護攔里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，

一溜煙就從眼前過去了。

⑤第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男

孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支

能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著："送給我最好的同桌劉兵。”

⑥男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，

他的心知道了什么叫疼痛。

⑦那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一跳……

⑧幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后,

他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。

⑨電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往

事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。

⑩主持人問他："為什么非要見她呢?相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很

好嗎？"

?他搖了搖頭。

?主持人說："王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你

還會執(zhí)意見她嗎?”他說："是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡

自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我

看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好，我經(jīng)常想,

如果她也給我冷眼，就像壓跨駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……"他已經(jīng)淚光瑩

瑩，"我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……"節(jié)目的最

后，主持人對觀眾說："那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。"

?幾天后，他收到一封信：

14"親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有,

或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有

些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心

里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……"

15這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……

相關鏈接：

①老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問："翠翠，翠翠，是不是你？"翠翠不理

會祖父，口中卻輕輕的說："不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！?/p>

②到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲

把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶崛來。

……這個人也許永遠不回來了，也許"明天"回來！

（節(jié)選自沈從文先生：《邊城》）

（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（▲）（▲）

A.小說中有關女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結"的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年沒有

忘記他的同桌主要是因為她"是個漂亮的女孩"。

B.小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法;在交代同

桌的女孩最后的結局時還運用了補敘的手法。

C.小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年

之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。

D.男孩希望他的同桌"還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……"，而女孩卻死了,

這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛。

E.男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習

用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。

⑵14段中劃線句子交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用?請簡要分析。（6分）

（3）從人物描寫的方法角度，賞析下面兩個語段。（6分）

①《最初的溫暖》選文（3分）：

他說："是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一

把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼,

但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷

眼，就像壓跨駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……"他已經(jīng)淚光瑩瑩，"我想看見

她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光.

▲

②《邊城》選文（3分）：

老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問："翠翠，翠翠，是不是你？"翠翠不理會

祖父，口中卻輕輕的說："不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了。"

（4）《最初的溫暖》和《邊城》（相關鏈接②）的結尾獨具匠心，試作簡要分析。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

巴金自傳（節(jié)選）

①我是一個不善于講話的人，唯其不善于講話，有思想表達不出，有感情無法傾吐，我才不得不

求助于紙筆，讓在我心上燃燒的火噴出來，于是我寫了小說。

②我不是文學家，但是我寫作了五十多年。每個人會從不同的道路接近文學。我從小就喜歡讀小

說，有時甚至廢寢忘食，但不是為了學習，而是拿它們消遣。我做夢也想不到自己會成為小說家。

我開始寫小說，只是為了找尋出路。

③我出身于四川成都一個官僚地主的大家庭，在二三十個所謂“上等人"和二三十個所謂"下等

人”中間度過了我的童年，在富裕的環(huán)境里我接觸了聽差、轎夫們的悲慘生活，在偽善、自私的長

輩們的壓力下，我聽到年輕生命的痛苦呻吟。

④我感覺到我們的社會出了毛病，我卻說不清楚病在什么地方，又怎樣醫(yī)治，我把這個大家庭當

作專制的王國，我坐在舊禮教的監(jiān)牢里，眼看著許多親近的人在那里掙扎，受苦，沒有青春，沒有

幸福，終于慘痛地死亡。他們都是被腐朽的封建道德、傳統(tǒng)觀念和兩三個人一時的任性殺死的。我

離開舊家庭就像摔掉一個可怕的黑影。我二十三歲從上海跑到人地生疏的巴黎，想找尋一條救人、

救世，也救自己的路。說救人救世，未免有些夸大，說救自己，倒是真話。當時的情況是這樣：我

有感情無法傾吐，有愛憎無處宣泄，好像落在無邊的苦海中找不到岸，一顆心無處安放，倘使不能

使我的心平靜，我就活不下去。一九二七年春天我住在巴黎拉丁區(qū)一家小小公寓的五層樓上，一間

充滿煤氣和洋蔥味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在陽光難照到的房間里，我想念祖國，想念親人。

在我的祖國正進行著一場革命與反革命的斗爭，人民正在遭受屠殺。在巴黎掀起了援救兩個意大利

工人的運動，他們是沙柯(N.Sacco)和樊宰底(B.Vanzetti)，他們被誣告為盜竊殺人犯，在

美國麻省波士頓的死囚牢中關了六年，在我經(jīng)常走過的街上到處張貼著為援救他們舉行的“演講會"、

"抗議會"的海報。我讀到所謂"犯人"之一的樊宰底的“自傳"，里面有這樣的話："我希望每

個家庭都有住宅，每個口都有面包，每個心靈都受到教育，每個人的智慧都有機會發(fā)展。"我非常

激動，樊宰底講了我心里的話。

⑤我的住處就在先賢祠（Pantheon）旁邊，我每天都要經(jīng)過先賢祠，在陰雨的黃昏，我站在盧

梭的銅像前，對這位"夢想消滅壓迫和不平等"的"日內(nèi)瓦公民"訴說我的絕望和痛苦?；氐郊拍?/p>

冷靜的屋子里，我坐下來求救似地給美國監(jiān)獄中的死刑囚寫信（回信后來終于來了，樊宰底在信中

寫道：”青年是人類的希望。"幾個月以后，他給處死在電椅上，五十年后他們兩人的冤案才得到

昭雪。我在第一本小說《滅亡》的序上稱樊宰底做我的先生）。就是在這種氣氛、這種心情中我聽

著巴黎圣母院（NotreDamedeParis）報告時刻的沉重的鐘聲，開始寫下一些類似小說的場面（這

是看小說看多了的好處，不然我連類似小說的場面也寫不出），讓我的痛苦，我的寂寞，我的熱情

化成一行一行的字留在紙上。

⑥我過去的愛和恨，悲哀和歡樂，受苦和同情，希望和掙扎，一齊來到我的筆端，我寫得快，我

心里燃燒著的火漸漸地滅了，我才能夠平靜地閉上眼睛。心上的疙瘩給解開了，我得到了拯救。

⑦這以后我一有空就借紙筆傾吐我的感情，安慰我這顆年輕的孤寂的心。第二年我的處女作完成

了，八月里我從法國一座小城沙多?吉里把它寄回中國，給一個在上海開明書店工作的朋友，征求他

的意見，我打算設法自己印出來，給我的大哥看（當時印費不貴，我準備翻譯一本小說賣給書店，

拿到稿費來印這本書）.等到這年年底我回到上海，朋友告訴我，我的小說將在《小說月報》上連

載，說是這份雜志的代理主編葉圣陶先生看到了它決定把它介紹給讀者?！缎≌f月報》是當時的一

種權威雜志，它給我開了路，讓我這個不懂文學的人順利地進入了文

壇。（選自《巴

金自傳》，有刪改）

相關鏈接：

①整整十三年零五個月過去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片

衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開了兩堵窗，有時

倒下一點垃圾。當初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻

添了一個大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。

我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在

午飯前后她有時逗著包弟玩?！液孟褡隽艘粓龃髩?。滿身的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬

煎。

這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結，還清了心靈上的欠

債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。

即使在“說謊成風”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說:

我懷念包弟，我想向它表示歉意。

（選自《小狗包弟》）

②我從《懺悔錄》的作者這里得到安慰，學會了說真話。

（巴金《"豪言壯語"》）

③我不靠駕馭文字的本領，因為我沒有這樣的本領，我靠的是感情。

（巴金《病中集?后記》）

（1）下列文章信息的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（▲）（▲）

A.在自傳中，巴金不善于講話，思想感情不能表達出來，苦惱之余不得不求助于筆紙。他為了

學習，從小就喜歡讀小說，寫了五十年，最終成為小說家。

B.自傳中，作者出身在富裕的家庭，親眼看到了老百姓的生活狀況，看到了社會的黑暗，萌發(fā)

了救人、救世、救自己的思想。

C.自傳開頭說"有思想表達不出，有感情無法傾吐"，其中"思想"和"情感”的具體內(nèi)涵包

括兩個方面：一是對束縛人們思想與戕害人們心靈的封建道德和封建禮教的極端憎惡；二是尋找到

拯救自己、拯救親人、拯救世界的急切心情與真實情感。

D.先賢祠旁的生活經(jīng)歷，激發(fā)了作者寫作的熱情，寫出了第一部小說《滅亡》，作者心上的疙

瘩給解開了，靈魂得到了拯救。葉圣陶慧眼識才，給作者非常大的幫助，小說《滅亡》終于在葉圣

陶主編的《小說月報》上發(fā)表。

E."我過去的愛和恨，悲哀和歡樂，受苦和同情，希望和掙扎，一齊來到我的筆端，我寫得快,

我心里燃燒著的火漸漸地滅了，我才能夠平靜地閉上眼睛。心上的疙瘩給解開了，我得到了拯救"

是說寫作熄滅了內(nèi)心的各種情感，消除了塊壘，獲得了拯救。

（2）從寫作技巧的角度賞析下面兩段文字。（6分）

①《巴金自傳》（4分）：

一九二七年春天我住在巴黎拉丁區(qū)一家小小公寓的五層樓上，一間充滿煤氣和洋蔥味的小屋子

里，我寂寞，我痛苦，在陽光難照到的房間里，我想念祖國，想念親人。在我的祖國正進行著一場

革命與反革命的斗爭，人民正在遭受屠殺。

②《小狗包弟》（2分）：

我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草,

在午飯前后她有時逗著包弟玩。

（3）結合自傳和相關鏈接，你覺得巴金是怎樣的人？（6分）

（4）作者在自傳的第④段中說"想找尋一條救人、救世，也救自己的路"，接著又說"說救人救世,

未免有些夸大，說救自己，倒是真話"。結合自傳和相關鏈接，談談你對文中"真話”的理解。

（8分）

第n卷表達題（80分）

五、語言文字運用（20分）

13.下列句中加點的成語使用不正確的一項是（3分）

A.正月十五的夜晚，酒店里燈紅酒綠，街道外火炮沖天，五彩的煙花在夜空綻放,伴隨著歡快的

鼓點，一板板花燈組成的長龍呼嘯而行，拉開了狂歡的大幕。

B.學校附近街道的大量卡拉OK廳、歌舞廳等嚴重干擾學校的正常教學秩序，前段時間進行了

整頓，關閉了一些。K廳，但這對維護學校的安靜環(huán)境不過是九牛一毛。

C.實現(xiàn)“兩個一百年"奮斗目標猶如攀登巍峨的高山，我們必須堅定信心，鼓足勇氣，不畏艱

辛，按照預定的方案登高自卑，頑強拼搏，開拓進取。

D.配合著神像、花車、舞蹈、標旗，以及不時炸響的震耳欲聾的鞭炮，這個時候的潮州大鑼鼓,

雖仍有迎神賽會的意味，但其周游街巷，祈福遠大于酬神。

14.下列各句沒有語病的一句是（3分）

A.愛因斯坦百年前關于引力波的偉大預言終于被證實：2月11日激光干涉引力波觀測臺

（LIGO）實驗組直接首次觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。

B.在大年初一發(fā)生的旺角暴亂事件中，暴徒令人發(fā)指的行為，除了破壞香港法治外，社會秩序

也進一步被撕裂。

C.精心采訪、發(fā)掘真實的中國故事，讓其更好承載中國道路、中國理論、中國制度、中國精神、

中國力量，世人就會更懂中國，中國更會贏得世人敬重。

D.政府下放高鐵定價權，必須通過法律手段、行政手段加強價格的政府規(guī)制，不能簡單地從市

場供求、競爭狀況等因素來決定價格。

15.將下面句子填入下面一段文字橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

表達和闡釋，與傳播的內(nèi)容同樣重要。同樣是指出缺點，有人會說“每個人都是被上帝咬過一口

的蘋果"，也有人會說"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"；同樣是形容工作忙累，有人會說"頭

一抬，天就黑了"，有人則會說"想念床"。

A.表達是思想的外衣，創(chuàng)新表達的魅力就在于，它總能用顏色不一樣的煙火，為天空裝點斑

斕；表達又是點燃思想的火炬，創(chuàng)新表達可以有效提升作品的傳播力和影響力。

B.表達是思想的形式,創(chuàng)新表達的魅力就在于，它總能用顏色不一樣的煙火,為天空裝點斑斕；

表達又是點燃思想的火炬，創(chuàng)新表達可以有效提升作品的傳播力和影響力。

C.表達是點燃思想的火炬，創(chuàng)新表達可以有效提升作品的傳播力和影響力；表達又是思想的外

衣，創(chuàng)新表達的魅力就在于，它總能用顏色不一樣的煙火，為天空裝點斑斕。

D.表達是點燃思想的火炬，創(chuàng)新表達可以有效提升作品的傳播力和影響力；表達又是思想的形

式，創(chuàng)新表達的魅力就在于，它總能用顏色不一樣的煙火，為天空裝點斑斕。

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每

處不超過12個字。（5分）

科學普及很重要，破除迷信也很重要。不普及科學知識，①▲；不

破除迷信，科學就難以推廣。近些年，一些地方迷信之風頗盛，②▲,

也有舶來的洋迷信。這里面，有科學工作者沒有盡到責任的原因。比如，對看手相、看面相及血型

推測等的傳播，我們應科學地闡明手面表象、血型與人體生理、病理以及精神心理的關系，解釋可

能發(fā)生的變化，批判預測人生、趨吉避兇等唯心的無稽之談。諸如此類，⑶▲。

17.下面是“海峽兩岸暨港澳慈善論壇2021”徽標的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意。

要求：語言簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）

答：①構圖要素：▲.（3分）

⑵圖形寓意：▲.（3分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

今年春節(jié)期間，浙江金華浦江有3名農(nóng)家孩子失聯(lián)。72小時，151支救援隊7700余人次搜尋,

上萬人參與，對110余平方公里土地進行地毯式搜索，空中直升機、水庫潛水員，各大媒體頭條尋

人……"水陸空”立體搜救，最終成功救出3名失聯(lián)孩子，演繹出了"好萊塢大片"。這場浙江歷史

上最大規(guī)模的野外搜救，展現(xiàn)出對生命的尊重、對孩子的關懷、政府的責任擔當、鄉(xiāng)土的守望相助、

社會的溫暖力量等當代中國元素。

在這眾多的中國元素中，你認為哪一種元素是當今中國更重要的元素？請結合材料內(nèi)容及含意作

文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考答案及評分意見

一、現(xiàn)代文閱讀（9分。每小題3分）

1.D?試題分析：D“畫的美就是靠濃墨重彩與留白的反差”錯。原文為“筆墨的‘有‘

和畫面空白的'無'相互輝映才造就了國畫之美”。考點：理解文中重要概念的含

義。能力層級為理解B

2.Do試題分析：A.“國畫產(chǎn)生了中國文化”有誤，應為“國畫產(chǎn)生于中國文化之中”。

B“真實再現(xiàn)”有誤，應為“藝術再現(xiàn)”。C.“創(chuàng)作出的作品就具備“氣韻生動”的特

點”有誤，應為“創(chuàng)作出的作品才有可能具備‘氣韻生動’的特點”。考點：篩選并整

合文中的信息。能力層級為分析綜合C

3.Co試題分析：A項“士氣的‘符號'”與“符號化趨勢”不是同一概念。B項“首

倡了中國畫'以少許勝多許'的繪畫準則”無依據(jù)。D項“遠古時期先民的無知與天真”

錯誤。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

二'古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（19分）

4.（3分）D.次:駐扎。

5.（3分）A

6.（3分）C.顛倒了次序，改變了原文意思。原文是“賊張福、莫簡叛。賊自間趨遂寧，

所過無不殘滅。丙欲自持十萬緡往益昌募士。魏了翁移書宰執(zhí)，謂安丙不起，則賊未即

平，蜀未可定”。

7.（10分）

（1）（5分）譯文：（安丙）陳述吳曦反叛的原因以及假托圣命平定叛賊、乘便

獎賞有功人員的情況，自我彈劾等待治罪，用盒子裝著吳曦的首級和吳曦接受的金國人

的詔書、金印以及隱藏的庚牌交給驛使。（“所以”“矯”“便宜”“函”各1分，大意

正確1分，共5分）

（2）（5分）譯文：到達遂寧，賊兵依然在普州的茗山依仗（險峻地勢）固守。

安丙下令各軍合圍，斷絕他們砍柴取水的道路而使他們陷入困境。（“負”“固”“樵

汲”“困”各1分，共5分）

【參考譯文】

安丙，字子文，廣安人。淳熙年間考中進士，調(diào)任大足縣主簿。任隆慶府通判，

嘉泰三年，郡中發(fā)大水，安丙稟告守臣張鼎，發(fā)放常平倉的糧食救濟災民。不久又開鑿

山石使溪水改道，從此沒有水災。任大安軍知軍，發(fā)生旱災，百姓吃飯困難，安丙用自

家財產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟。事情報告皇帝后，下詔增加一級官階。

開禧二年，程松擔任四川宣撫使，吳曦做他的副職。程松晚上邀請安丙商議。

安丙向程松說吳曦一定會貽誤國事，程松沒有明白（安丙的意思）。因為安丙曾經(jīng)是吳

曦父親的門客，一向了解吳曦。開禧三年正月甲午日，吳曦冒稱偽號建置百官，向金國

稱臣，任命安丙擔任丞相長史、代理行都省事。事態(tài)已經(jīng)嚴重，安丙不能脫身，考慮到

白白送死沒有好處，表面上參與暗地里卻在謀劃。于是和楊巨源、李好義等人謀劃除掉

吳曦。安丙派弟弟安煥去聯(lián)絡各位將領，相互擊掌約定。于是傳達文告到各道，安居如

前。吳曦僭位共四十一天。三月戊寅日，（安丙）陳述吳曦反叛的原因以及假托圣命平

定叛賊乘便獎賞有功人員的情況，自我彈劾等待治罪，用盒子裝著吳曦的首級和吳曦接

受的金國人的詔書、金印以及隱藏的庚牌交給驛使。

當時正在議和，只有安丙告誡整頓將士，以攻為守，威名聲望很顯著。當時邊

境沿線的關口全被金兵毀壞，安丙寫信給當時的宰相，說：“現(xiàn)在在關外廣泛交結義士,

按月供給糧食，讓他們各自保住田地房屋，等到事情平定，就把他們編入軍籍并鼓勵他

們耕種，或許可以保持長久。”

叛賊張福、莫簡作亂。賊兵從閩州趕往遂寧，所經(jīng)過的地方?jīng)]有不殘殺滅絕的。

安丙想親自帶著十萬緡錢去益昌招募士兵。魏了翁寫信給宰相，認為安丙不起用，那么

賊兵不能馬上平定，蜀地不能安定，即使叛賊也說：“必須安相公做宣撫，事情才能平

定?！背⑾略t起用安丙擔任四川宣撫使，準予方便適宜地行事。安丙上奏說：“我不

辭年老以報效國家?！钡竭_遂寧，賊兵依然在普州的茗山依仗（險峻地勢）固守。安丙

下令各軍合圍，斷絕他們砍柴取水的道路以使他們陷入困境。沒過多久,俘虜了張福等

十七人。

在這以前，夏國人來朝請求派軍隊合力攻打金國人，安丙一邊上奏一邊行動，

分別派遣將士去秦、鞏、鳳翔，委派丁靖指揮，部隊駐扎在鞏地。夏國人由樞密使子寧

眾帶兵二十多萬，約定夏國軍隊在野外作戰(zhàn)，宋國軍隊攻打城池。不久進攻鞏地失敗,

于是休兵。安丙去世，報喪給皇帝，停止上朝兩天。

（-）古代詩歌閱讀（11分）

8.（5分）答：“推”一詞用得妙之處在于，①運用夸張手法，（1分）突出“塵

埃”之多，（1分）形象寫出詞人風塵仆仆之狀。（1分）②更寫出詞人因“被檄出郊”

而內(nèi)心郁悶之重。（2分）

9.（6分）答：下闋表達了作者厭倦官場、希望及早超拔出來的情感。（2分）

“身名多被儒冠誤，十載重來漫如許”，道出了詩人誤入仕途的怨恨與懊悔；（1分）“且

盡清樽公莫舞”，既表達了對官場得勢之人不要過分輕狂的奉勸，同時也表達了自己對

官場的厭惡;（1分）而“六朝舊事”已如“一江流水”，又表明詩人對歷史上的榮辱

成敗已經(jīng)看透;（1分）因此“萬感天涯暮”，在面對黃昏時，想到身世國情，倍感凄

涼。（1分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（6分）（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者（2）淇則有岸，隰則有泮（3）

猶且從師而問焉/而恥學于師（每空1分，不得錯字、添字、漏字、調(diào)換語序。）

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

（1）答B(yǎng)給3分，答C給2分，答E給1分，答A、D不給分。（E、說“拒

絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強答應了她”；

再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，

男孩是一個自尊心很強，學習上進的學生。A、分析錯誤。從原文主人公劉兵回答主持人

的話中，可以看出，主要是因為女孩給了他溫暖，成了他生命的動力。D、說“這給男孩

的心理上造成難以彌補的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道

女孩已經(jīng)去世。）

（2）①從情節(jié)上，這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他

的尋找有了回應；信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世打下了伏

筆。②塑造了女孩美麗善良、睿智的美好的形象。③揭示了小說的主旨，對過去生活中

那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。（一點2分，意思表達出來即可）

（3）①運用語言和神態(tài)（細節(jié)）描寫（1分），表現(xiàn)了劉兵重感情，知恩圖報

形象特點。對少年時同學給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同學，并希望需要

的話對同桌能有所報答。（2分）②運用語言和神態(tài)（細節(jié)）描寫（1分），生動形

象地刻畫了翠翠因為祖父沒有接自己而賭氣的嗔怒心理。（2分）

（4）①《最初的溫暖》的結尾（4分）：結尾表現(xiàn)了小說的主旨和完整交代故事

的情節(jié)（2分）。充滿悲劇性的結尾，讓讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)

容正是小說要表達的主旨；小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，

交代了同桌的去世，使整篇小說情節(jié)完整。（2分）

②《邊城》的結尾（4分）：結尾翠翠的愛情悲劇中又充滿希望的結局，深刻

的表現(xiàn)了小說的主題。（2分）縱觀整部小說，翠翠的愛情悲劇是由封閉的農(nóng)業(yè)文明社

會中人們精神的孤寂導致的，卷入這場愛情旋渦中的翠翠、翠翠父母、爺爺、天寶兄弟,

他們都在孤獨中掙扎，讓讀者感到一種憂傷、悲涼和惆悵，又表達了作者的一種美好的

祝福和愿望。（2分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

（1）選B得3分，選C得2分，選E得1分。解析：A.說“他為了學習，從小就

喜歡讀小說，寫了五十年，最終成為小說家”不妥；D.“寫出了第一部小說《滅亡》，

作者心上的疙瘩給解開了，靈魂得到了拯救。葉圣陶慧眼識才，給作者非常大的幫助,

小說《滅亡》終于在葉圣陶主編的《小說月報》上發(fā)表"不恰當。E.“寫