中班數(shù)學(xué)給小動物送信游戲教案設(shè)計及反思分析

中班數(shù)學(xué)《給小動物送信》游戲教案

設(shè)計及反思分析

設(shè)計用意：

序數(shù)在日常生活中到處可見，在電影院，在餐

廳，在商店。一樣在幼兒園里，小孩們排隊或者游

戲時都會牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較含

糊，往往不能清晰地明白自己所處的位置。咱們以

《綱要》理念為指導(dǎo)，讓小孩〃能從生活和游戲中

感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣〃

和中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感

知七之內(nèi)物體的排序，體驗數(shù)在生活中的作用。于

是就有了這次有趣的數(shù)學(xué)活動。

活動豫備：

材料豫備：小動物的新房3棟

小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動物圖片個

一張

信封假設(shè)干

活動進程：

故事導(dǎo)入，熟悉棟和樓層。

一、出示動物圖片

師：今天有許多的小動物來到了咱們班和咱們

一路做游戲。咱們看看有誰來啦！

幼：獅？、〃貓4狗〃猴.......

師：小兔說：7J應(yīng)物i赭匹胞，都不行&海戈，

咱們應(yīng)該好好排隊游戲?！?/p>

大獅子說：〃大伙快來膽子隊，我耕蜂f

吧！〃

二、設(shè)置情景故事，激發(fā)幼兒對熟悉樓層的期

待。

將動物圖片一順擺放，大獅子放在最前面。

師：小動物們都整整齊齊的排好隊了，真棒。

咱們來看看小兔子是站蟀幾個的？

幼?第二個。

師：什且緣裝?你是怎么明白的?

幼：幼兒回答，進行講解

師：那站在第五個的小動物又是誰呢？

分析：

第一個環(huán)節(jié)我給出目標(biāo)請小朋友按的要求數(shù)出

來，第二個環(huán)節(jié)是請小朋友依照我的提示把正確的

目標(biāo)找到。把握點數(shù)的要領(lǐng)，引導(dǎo)小朋友溫習(xí)一個

一個接著數(shù)的點數(shù)，為下面的教學(xué)內(nèi)容鋪路。開始

我利用動物小獅子，說出自己站第一個請其他的小

動物接著往后站成一排。如此是為了讓小朋友清晰

咱們要開始的點數(shù)方向。

3、熟悉棟

教師：哇，那個地址的樓房可真多啊，咱們一

路來數(shù)一數(shù)，有幾棟屋子！123

那我請位小朋友告知我，小兔住在哪一棟？你

顆紜攵的?

分析：（從左往右）從左到右別離是123…，1

表示第一棟，2表示第二棟......

好方向，引導(dǎo)幼JL熟悉教具中的屋子的排序。

反復(fù)練習(xí)棟的熟悉——小動物住在哪一棟。

分析：

反復(fù)練習(xí)，是為了幫忙小朋友快速適應(yīng)如此的

環(huán)境，把握棟與棟之間的關(guān)系。

3、熟悉層

教師：可是，第一棟有這么多層樓，小兔到底

住在哪一層呢？有誰能夠告知我？你是怎么數(shù)的？

分析：

（從下往上數(shù)）別離是L2….7。1表示第一層，

2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點，因為

是尋常的生活中很少接觸從下往上數(shù)。

反復(fù)練習(xí)樓層的熟悉——小動物住在哪一層。

分析：

反復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒更快的把握樓層與樓層之

間的關(guān)系，專門強調(diào)樓梯是一層一層往上上去的，

因此必然要從下開始往上數(shù)。

正確的表達小兔家的位置。教師率領(lǐng)幼兒一路

說出小兔子家的位置：小兔子的家住第二棟第5層。

分析：

數(shù)字是小朋友生活中，都能夠碰到的，可是同

時顯現(xiàn)兩個數(shù)字時，所表示的意思究竟是什么呢？

讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家，并說出小兔家

是那一棟那一層的，如此是為了下面的內(nèi)容做了一

個大鋪墊。慢慢讓幼兒把握序數(shù)的要求。

二、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達。

一、教師出示信封，提出任務(wù)，讓幼兒說出地

址。

教師：止匕刻，我手上有一些信，這封呢，是送

給〃靖的，誰能^告知我，/N苗住在第川東第幾層？

分析：

那個環(huán)節(jié)是利用沒有地址的信封，可是要給小

貓送信，引導(dǎo)幼兒說出小貓住在第幾棟第幾層？讓

小朋友再次把握序數(shù)。

請個別幼兒上來講出地址。

師：那可愛的小羊住在那里呀？……

分析：

練習(xí)坐標(biāo)點的表述——哪只小動物住在第幾

棟第幾層。

三、明白得并會幫小動物送信。

1.出示信封，明白得前面的數(shù)字表示第幾棟，

〃一〃后面的數(shù)字表示第幾層。（如：4-3等）

分析：

熟悉信封的地址，提示小朋友前面的數(shù)字表示

棟，后面的數(shù)字表示層。在操作時，有的小朋友

游戲〃送信"。

師：我那個地址還有好多好多的信沒有送出去,

桂教師一個人送不玩，誰愿意幫忙我呀。

分析：

幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱

里每人Tt,請小朋利安蜘送SJIE確的信箱里。

信封。

師：桂教師在柜子里也整理的排放了許多信封,

這些信是教師送小朋友的禮物。

出示地址紙條，請小朋友依照地址紙條尋覓自

己的信封。

師：每一個小朋友的禮物是不一樣的，因此我

給你們每人豫備了一個密碼紙條，請小朋友依照自

己的紙條來尋覓自己的未命。

最后愉快終止游戲

分析：

最后的環(huán)節(jié)我給幼兒提高了一些難度，在小朋

友把握如何讓看地址的同時，我換了一個種方式引

導(dǎo)小孩們數(shù)柜子層數(shù)時，用從上往下數(shù)的方式進行

需找自己的信封。依照每一個人的地址里，對應(yīng)的

信封中我也放了和小朋友一樣的地址，若是小朋友

手中的地址和他信封的地址是一樣的說明他拿的信

朗戈對了。

設(shè)計用意：

序數(shù)在日常生活中到處可見，在電影院，在餐

廳，在商店。一樣在幼兒園里，小孩們排隊或者游

戲時都會牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較含

糊，往往不能清晰地明白自己所處的位置。咱們以

《綱要》理念為指導(dǎo)，讓小孩〃能從生活和游戲中

感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣〃

和中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感

知七之內(nèi)物體的排序，體驗數(shù)在生活中的作用。于

是就有了這次有趣的數(shù)學(xué)活動。

活動豫備：

材料豫備：小動物的新房3棟

小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動物圖片個

一張

信封假設(shè)干

活動進程：

故事導(dǎo)入，熟悉棟和樓層。

一、出示動物圖片

師：今天有許多的小動物來到了咱們班和咱們

一路做游戲。咱們看看有誰來啦！

幼：獅子、〃璃4河州侯、.......

師：小兔說：“動物fi赭陸購，者環(huán)行J既鉞，

咱們應(yīng)該好好排隊游戲?！?/p>

大獅子說：〃大伙快剁好隊，赫站

吧！〃

二、設(shè)置情景故事，激發(fā)幼兒對熟悉樓層的期

待。

將動物圖片一順擺放，大獅子放在最前面。

師：小動物們都整整齊齊的排好隊了，真棒。

咱們來看看小兔子是站緇幾個的？

幼：第三個。

師：什么緣故？你是怎么明白的？

幼：幼兒回答，進彳方并解

師：那站在第五個的小動物又是誰呢？

分析：

第一個環(huán)節(jié)我給出目標(biāo)請小朋友按的要求數(shù)出

來，第二個環(huán)節(jié)是請小朋友依照我的提示把正確的

目標(biāo)找到。把握點數(shù)的要領(lǐng)，引導(dǎo)小朋友溫習(xí)一個

一個接著數(shù)的點數(shù)，為下面的教學(xué)內(nèi)容鋪路。開始

我利用動物小獅子，說出自己站第一個請其他的小

動物接著往后站成一排。如此是為了讓小朋友清晰

咱們要開始的點數(shù)方向。

3、熟悉棟

教師：哇，那個地址的樓房可真多啊，咱們一

路來數(shù)T,有幾棟屋子！123

那我請位小朋友告知我，小兔住在哪一棟？你

顆磔攵的?

分析：（從左往右）從左到右別離是1.2.3...,1

表示第一棟，2表示第二棟……

好方向，引導(dǎo)幼JL熟悉教具中的屋子的排序。

反復(fù)練習(xí)棟的熟悉一小動物住在哪一棟。

分析：

反復(fù)練習(xí)，是為了幫忙小朋友快速適應(yīng)如此的

環(huán)境，把握棟與棟之間的關(guān)系。

3、熟悉層

教師：可是，第一棟有這么多層樓，小兔到底

住在哪一層呢？有誰能夠告知我？你是怎么數(shù)的？

分析：

（從下往上數(shù)）別離是1.2….7。1表示第一層，

2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點，因為

是尋常的生活中很少接觸從下往上數(shù)。

反復(fù)練習(xí)樓層的熟悉——小動物住在哪一層。

分析：

反復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒更快的把握樓層與樓層之

間的關(guān)系，專門強調(diào)樓梯是一層一層往上上去的，

因此必然要從下開始往上數(shù)。

正確的表達小兔家的位置。教師率領(lǐng)幼兒一路

說出小兔子家的位置：小兔子的家住第二棟第5層。

分析：

數(shù)字是小朋友生活中，都能夠碰到的，可是同

時顯現(xiàn)兩個數(shù)字時，所表示的意思究竟是什么呢？

讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家，并說出小兔家

是那一棟那一層的，如此是為了下面的內(nèi)容做了一

個大鋪墊。慢慢讓幼兒把握序數(shù)的要求。

二、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達。

一、教師出示信封，提出任務(wù)，讓幼兒說出地

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教師：止匕刻，我手上有一些信，這封呢，是送

給〃靖的，誰能?告知我，/N苗住在第JU東第幾層？

分析：

那個環(huán)節(jié)是利用沒有地址的信封，可是要給小

貓送信，引導(dǎo)幼兒說出小貓住在第幾棟第幾層？讓

小朋友再次把握序數(shù)。

請個別幼兒上來講出地址。

師：那可愛的小羊住在那里呀？……

分析：

練習(xí)坐標(biāo)點的表述——哪只小動物住在第幾

棟第幾層。

三、明白得并會幫小動物送信。

1.出示信封，明白得前面的數(shù)字表示第幾棟，

“一〃后面的數(shù)字表示第幾層。（如：4-3等）

分析：

熟悉信封的地址，提示小朋友前面的數(shù)字表示

棟，后面的數(shù)字表示層。在操作時，有的小朋友

游戲〃送信〃。

師：我那個地址還有好多好多的信沒有送出去,

桂教師一個人送不玩，誰愿意幫忙我呀。

分析：

幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱

里每人Tf，請小朋友按颯送SJIE確的信箱里。

信封。

師：桂教師在柜子里也整理的排放了許多信封,

這些信是教師送小朋友的禮物。

出示地址紙條，請小朋友依照地址紙條尋覓自

己的信封。

師：每一個小朋友的禮物是不一樣的，因此我

給你們每人豫備了一個密碼紙條，請小朋友依照自

己的紙條來尋覓自己的禮物。

最后愉快終止游戲

分析：

最后的環(huán)節(jié)我給幼兒提高了一些難度，在小朋

友把握如何讓看地址的同時，我換了一個種方式引

導(dǎo)小孩們數(shù)柜子層數(shù)時，用從上往下數(shù)的方式進行

需找自己的信封。依照每一個人的地址里，對應(yīng)的

信封中我也放了和小朋友一樣的地址，若是小朋友

手中的地址和他信封的地址是一樣的說明他拿的信

圭攘對了。

設(shè)計用意:

序數(shù)在日常生活中到處可見，在電影院，在餐

廳，在商店。一樣在幼兒園里，小孩們排隊或者游

戲時都會牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較含

糊，往往不能清晰地明白自己所處的位置。咱們以

《綱要》理念為指導(dǎo)，讓小孩〃能從生活和游戲中

感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣〃

和中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感

知七之內(nèi)物體的排序，體驗數(shù)在生活中的作用。于

是就有了這次有趣的數(shù)學(xué)活動。

活動豫備：

材料豫備：小動物的新房3棟

小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動物圖片個

一張

信封假設(shè)干

活動進程：

故事導(dǎo)入，熟悉棟和樓層。

一、出示動物圖片

師：今天有許多的小動物來到了咱們班和咱們

一路做游戲。咱們看看有誰來啦！

幼：獅子、4貓〃狗侯、.......

師：小兔說：7J財物（i赭陸購，都不行&海戈，

咱們應(yīng)該好好排隊游戲?！?/p>

瑁吁說：〃大仞映劉世子隊，翔^蜂T

吧！〃

二、設(shè)置情景故事，激發(fā)幼兒對熟悉樓層的期

待。

將動物圖片一順擺放，大獅子放在最前面。

師：小動物們都整整齊齊的排好隊了，真棒。

咱們來看看小兔子是站磋幾個的？

幼?第二個。

師：什2緣標(biāo)?你是怎么明白的?

幼：幼兒回答，進行講解

師：那站在第五個的小動物又是誰呢？

分析：

第一個環(huán)節(jié)我給出目標(biāo)請小朋友按的要求數(shù)出

來，第二個環(huán)節(jié)是請小朋友依照我的提示把正確的

目標(biāo)找到。把握點數(shù)的要領(lǐng)，引導(dǎo)小朋友溫習(xí)一個

一個接著數(shù)的點數(shù)，為下面的教學(xué)內(nèi)容鋪路。開始

我利用動物小獅子，說出自己站第一個請其他的小

動物接著往后站成一排。如此是為了讓小朋友清晰

咱們要開始的點數(shù)方向。

3、熟悉棟

教師：哇，那個地址的樓房可真多啊，咱們一

路來數(shù)一數(shù)，有幾棟屋子！123

那我請位小朋友告知我，小兔住在哪一棟？你

紜攵的?

分析：（從左往右）從左到右別離是1.2.3...,1

表示第一棟，2表示第二棟……

好方向，引導(dǎo)幼J康諉教具中的屋子的排序。

反復(fù)練習(xí)棟的熟悉——小動物住在哪一棟。

分析：

反復(fù)練習(xí)，是為了幫忙小朋友快速適應(yīng)如此的

環(huán)境，把握棟與棟之間的關(guān)系。

3、熟悉層

教師：可是，第一棟有這么多層樓，小兔到底

住在哪一層呢？有誰能夠告知我？你是怎么數(shù)的？

分析：

（從下往上數(shù)）別離是1.2….7。1表示第一層，

2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點，因為

是尋常的生活中很少接觸從下往上數(shù)。

反復(fù)練習(xí)樓層的熟悉——小動物住在哪一層。

分析：

反復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒更快的把握樓層與樓層之

間的關(guān)系，專門強調(diào)樓梯是一層一層往上上去的，

因此必然要從下開始往上數(shù)。

正確的表達小兔家的位置。教師率領(lǐng)幼兒一路

說出小兔子家的位置：小兔子的家住第二棟第5層。

分析：

數(shù)字是小朋友生活中，都能夠碰到的，可是同

時顯現(xiàn)兩個數(shù)字時，所表示的意思究竟是什么呢？

讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家，并說出小兔家

是那一棟那一層的，如此是為了下面的內(nèi)容做了一

個大鋪墊。慢慢讓幼兒把握序數(shù)的要求。

二、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達。

一、教師出示信封，提出任務(wù)，讓幼兒說出地

址。

教師：止匕刻，我手上有一些信，這封呢，是送

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