【精】部編版語文五年級下冊第二單元課內(nèi)閱讀專項練（含答案）

【精】部編版語文五年級下冊第二單元課內(nèi)閱讀專項練（含答案）部編版語文五年級下冊第二單元課內(nèi)閱讀專項練

學校:___________姓名：___________班級：___________

一、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

草船借箭（節(jié)選）

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？"諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。"諸葛亮說“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？"諸葛亮說“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事”周瑜問：“先生預計幾天可以造好？"諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑"諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。"諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

1．聯(lián)系上下文可知，軍令狀的內(nèi)容應是__________

2．聯(lián)系上下文，揣摩選文中人物的心理，選擇合適的詞語填在括號里，并完成練習

A．步步緊逼B．明知故問C．胸有成竹D．正中下懷

（1）“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”——周瑜這是()

（2）“用弓箭最好。"——對于周瑜來說，諸葛亮這樣回答是()

（3）“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”“先生預計幾天可以造好？"——周瑜對諸葛亮()

（4）“只要三天?！薄藭r諸葛亮()

3．選文中周瑜高興的是_____________，他叫諸葛亮當面下軍令狀的目的是_________________。

4．請你發(fā)揮想象，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前，可能想過些什么？

______________

二、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

①這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊掏鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？"諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

②曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。"然后，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

1．選段出自課文《》，根據(jù)元末明初羅貫中的《》第四十六回相關內(nèi)容進行改寫。

2．根據(jù)提示，將下列表格補充完成。（填序號）

做法目的

大霧漫天

船頭朝西，船尾朝東

一字擺開

搖鼓吶喊

A．雙面受箭，容易返回B．使受箭面積更大

C．虛張聲勢，迷惑曹軍D．讓曹操摸不清楚虛實

3．選段表現(xiàn)了諸葛亮_____________、的特點。（用兩個成語概括）

4．“我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！敝T葛亮為什么會這樣說呢？

______________

三、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

草船借箭（節(jié)選）

魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！"

魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？”諸葛亮說：“請你一起去取箭。"魯肅問：“哪里去取？”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。"諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。"

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！?/p>

1．結合選文，請你分別用一個四字詞語來概括這幾個人的特點。

（1）諸葛亮——()（2）魯肅——()（3）曹操——()

2．聯(lián)系上下文，品析下面的語言。

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。

（1）選擇“大霧漫天這樣的天氣"說明諸葛亮_______

（2）軍士“擂鼓吶喊”是為了_________

3．諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。"諸葛亮為什么笑著說？

______________

4．請想象一下，當曹操發(fā)現(xiàn)上當后，他會有什么樣的心理活動？

______________

四、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

1．“說時遲，那時快”的意思是（）

A．有時快，有時慢。B．說得快，做得慢。

C．指事情發(fā)生的速度不是記敘速度所能跟得上的。

2．老虎拿人有三招，是_____________、_____________、_____________，武松應對的辦法只一招，是_________________。

當老虎的氣性沒了一半時，武松“雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來"從中可以體會到武松___。

3．畫“”的句子運用了的修辭手法，這樣寫的好處是___。

4．對于“武松沒能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯樹上折斷了"這處描寫，有以下幾種說法，你認為正確的是（）（多選）

A．這處描寫有損于武松的英雄形象，應該去掉。

B．這處描寫表現(xiàn)了武松的緊張，讓人感到真實可信。

C．這處描寫為下文做了鋪墊，當武松赤手打死老虎時，更讓人感到他的勇猛。

D．這處描寫使故事一波三折，扣人心弦。

5．本片段節(jié)選自課文《景陽岡》。對課文中的武松，人們有不同的評價。你有什么看法？說說你的理由。

◆武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。

◆武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。

______________

五、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？"酒家道：“客官要肉便添來?！蔽渌傻溃骸拔乙惨疲苍偾行┤鈦?。"酒家道：“肉便切來，添與客官吃，酒卻不添了。”武松道：“卻又作怪。"便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”酒家道：“客官，你須見我門前招旗，上面明明寫道‘三碗不過岡’。"武松道：“怎地喚做三碗不過岡？”酒家道：“俺家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味。但凡客人來我店中吃了三碗的，便醉了，過不得前面的山岡去。因此喚做‘三碗不過岡’。若是過往客人到此，只吃三碗，更不再問。"武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我這酒叫做‘透瓶香’，又喚做‘出門倒’。初入口時，醇口好吃，少刻時便倒。"武松道：“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃?！本萍乙娢渌扇徊粍?，又篩三碗。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，還你一碗錢，只顧篩來。"酒家道：“客官休只管要飲，這酒端的要醉倒人，沒藥醫(yī)?！蔽渌傻溃骸靶莸煤f！便是你使蒙汗藥在里面，我也有鼻子。"店家被他發(fā)話不過，一連又篩了三碗。

1．簡要寫出選文的主要內(nèi)容。

______________

2．填空。

（1）選文在語言表達上和現(xiàn)代漢語有一定區(qū)別，但我能猜出一些詞語的意思。如：“篩酒”的意思是___，“恁地"的意思是___。

（2）短文選自古典名著《》，我還知道這部名著中還有許多生動的人物形象_____________、_____________、等。

3．選文主要運用了描寫，刻畫了一個___的武松形象。

4．我國的四大名著都是章回體小說。這種小說只看某一回的題目就可以猜出它主要講了什么故事?！段饔斡洝返谄呋厥牵喊素誀t中逃大圣五行山下定心猿，這一回主要講的故事是___。

六、閱讀《景陽岡》片段，回答問題。

武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一（），從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一（），（）在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一（），（）將起來。武松只一（），（）在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一（）。武松卻又（）在一邊。

1．按課文內(nèi)容在括號里填上動詞。

2．這段文字是寫的情形?！按笙x"的進攻主要有三招：；武松對付這三招的動作都是“”。

3．文中畫線的句子運用了的修辭手法，好處是___。

4．你覺得武松是個什么樣的人？

______________

七、課內(nèi)閱讀：《石猴出世》（節(jié)選）

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！"眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。"眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。"

眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！"那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王"。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。

1．讀名著遇到不太明白的詞句時，可以用聯(lián)系上下文、想象畫面等方法猜測。請你猜猜下列詞句的意思。

拱伏無違：___再無一個寧時：________

2．下列說法不正確的一項是（）

A．短文選自《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。

B．“膽小的，個個伸頭縮頸，抓耳撓腮"，寫出了膽小的猴子害怕、猶豫的心理。

C．“個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去”，通過對眾猴的動作描寫，表現(xiàn)了猴子愛玩鬧的天性。

3．“大造化！大造化！"“沒水！沒水！”“你還先走，帶我們進去，進去！"“都隨我進來！進來！”文中這樣的反復語言以及“搬過來，移過去"的重復動作，反映出的特點，起到了使描寫的畫面的作用。

4．當眾猴都搶盆奪碗、占灶爭床、力倦神疲時，石猴的表現(xiàn)為何與眾不同？

______________

5．課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》，試說明小說中的唐僧原型是誰。

______________

八、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。寶釵等立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。

寶琴笑道：“你這個不好看,不如三姐姐的一個軟翅子大鳳凰好?！睂氣O回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來也放放。"

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。"寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！"寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：“昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。"寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”

1．文中有一個帶數(shù)字的詞語是_____________，我還能寫出三個_____________、_____________、_________________。

2．選文中的寶玉給你怎樣的印象？

______________

3．從選文中，你體會到了什么？

______________

九、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！"黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷?！?/p>

1．畫橫線的句子是對寶玉的_____________、描寫，表現(xiàn)了他_____________、的性格特點。

2．寶玉把風箏摔在地下的原因是：_________________。

3．選段體現(xiàn)了眾人在放風箏時的心情以及對美好生活的之情。

4．從選段中可以看出黛玉是一個（）的人。

A．心思細膩B．城府很深C．活潑可愛

5．體會選段中加點部分的含義。

______________

十、閱讀課內(nèi)語段，回答問題。

①寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。"

②小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸霸侔汛篌π纺脕砹T。"丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！"

③獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”

1．從第①段寶玉吩咐人把風箏給嫣紅送回去，可見他()；從第②段寶玉一連“損失"兩個風箏也不生氣，可見他()

A．沒有貴族公子的架子B．心地純善

2．根據(jù)上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是___。

3．寶玉見美人兒風箏做得精致，馬上就起來；他想放美人兒風箏，卻放不起來，被眾人一笑，他_________________。寶玉的這些言行舉止給你留下的印象是：_________________。

參考答案

一、1．三天造不好十萬支箭，諸葛亮甘受重罰。

2．BDAC

3．以為諸葛亮中了他的圈套怕諸葛亮造不出十萬支箭后不肯接受重罰

4．諸葛亮可能會想，東風會準時刮起來嗎？

二、1．草船借箭三國演義

2．DABC

3．神機妙算胸有成竹

4．因為諸葛亮知曉天氣變化情況且十分了解曹操的性格，料定曹操不敢在大霧天氣下貿(mào)然出兵。

三、1．神機妙算忠厚守信謹慎多疑

2．精通天文、氣象，預測準確造聲勢，使敵方在不清楚我方情況的前提下不敢輕易迎戰(zhàn)

3．諸葛亮摸清了曹操的性格，知道他為人多疑、謹慎，怕有埋伏，所以他不敢出來，這是諸葛亮自信的表現(xiàn)。

4．都怪我生性多疑，白白讓諸葛亮得了那么多箭。他真