六年級下冊語文課件-第3課-古詩三首-人教部編版-24

2臘八粥六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版252臘八粥六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級課文解讀找出文中介紹粥的原料和在鍋里煮的狀態(tài)的句子，思考：作者為什么要不惜筆墨介紹這些？為了襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，同時也是為下文做鋪墊。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25課文解讀找出文中介紹粥的原料和在鍋里煮的狀態(tài)的句子，思考：作第一部分中，作者是如何寫出臘八粥深受人們喜愛的？初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。小孩子大孩子老孩子排比六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25第一部分中，作者是如何寫出臘八粥深受人們喜愛的？初學(xué)選取三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點帶面，說明了臘八粥十分美味，深受人們喜愛。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25選取三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點帶面，說明第二部分中，作者將八兒“等粥”分成了四個層次，分別對應(yīng)哪幾個自然段？盼粥：2—8想粥：9—13猜粥：14看粥：15—19六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25第二部分中，作者將八兒“等粥”分成了四個層次，分別對應(yīng)哪幾個畫出第2—8自然段中描寫八兒的句子，說說這些是什么描寫，你從中體會到了什么？盼粥六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25畫出第2—8自然段中描寫八兒的句子，說說這些是什么描寫，你從住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。發(fā)瘋“發(fā)瘋”一詞有些夸張，但寫出了八兒的興奮樣兒。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。發(fā)瘋“發(fā)瘋”一但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。神態(tài)描寫：表現(xiàn)了八兒迫不及待的心情。急紅了六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆“那我餓了！”八兒要哭的樣子。語言描寫：一個“那”字，生動地寫出了八兒為了早些吃到臘八粥而撒謊的饞樣兒，天真可愛又有一點狡黠，頗有童趣，讓人忍俊不禁。那六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25“那我餓了！”八兒要哭的樣子。語言描寫：一個“那”字餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？品讀8自然段，說說你的理解。難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？

反問句：強調(diào)八兒對臘八粥雖然望眼欲穿，但也無可奈何，只能苦苦等待。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看第9—13自然段中，八兒想著一家人該怎樣吃臘八粥，他是怎么計劃的，為什么這樣計劃呢？想粥六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25第9—13自然段中，八兒想著一家人該怎樣吃臘八粥，他是怎么計“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀!孥孥說得對?！薄耙蝗晃页匀氚耄憔统詢赏氚搿绷昙壪聝哉Z文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥

語言描寫：吃臘八粥，八兒不只想著自己，還想著家人。這段描寫既表現(xiàn)了八兒的天真可愛，又體現(xiàn)出他的孝順體貼。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25語言描寫：吃臘八粥，八兒不只想著自己，還想著家人。這八兒能吃三碗半的粥在他心中是什么樣子的？讀第14自然段，找出八兒的猜想，并說說可以去掉猜想的部分嗎？為什么？猜粥六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25八兒能吃三碗半的粥在他心中是什么樣子的？讀第14自然段，找出鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……栗子飯豆花生仁兒棗子妙極了六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認不

心理描寫：描寫八兒猜想臘八粥的心理，為下文實際看到臘八粥做鋪墊，表現(xiàn)出八兒憧憬、渴望的心情。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25心理描寫：描寫八兒猜想臘八粥的心理，為下文實際看到臘

不能去掉這一段猜想。因為這里是承接上文而來，上文中提到八兒“也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已”，這里接著寫看到煙氣后的猜想，為后文的“看粥”做了鋪墊。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25不能去掉這一段猜想。因為這里是承接上文而來，上文中提當(dāng)媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時，八兒心里是怎么想的？從哪些語句可以看出來？看粥六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25當(dāng)媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時，八兒心里是怎么想的？從哪些語“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中?！霸趺矗诘?！”八兒同時想起了染缸里的臟水。驚訝有點嫌棄六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中在第二部分八兒等待臘八粥的過程中，他的心理是怎樣變化的？八兒的心理是這樣變化的：急迫→無奈→憧憬→驚訝→嫌棄六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25在第二部分八兒等待臘八粥的過程中，他的心理是怎樣變化的？第三部分中，八兒終于如愿吃上了臘八粥，作者是如何描寫八兒一家吃粥的情景的？晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。靠斜立一面小鼓也都奈何它不來了。擺六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25第三部分中，八兒終于如愿吃上了臘八粥，作者是如何描寫八兒一家

“靠”“斜立”“擺”的動作描寫，肚子“小鼓”的外貌描寫，生動刻畫出八兒吃飽了臘八粥之后十分滿足的情態(tài)，

“也”字強調(diào)大人小孩都吃得飽飽的，再也吃不下任何美味的食物了。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25“靠”“斜立”“擺”的動作描寫，肚子“小鼓”的外貌描板書設(shè)計臘八粥愛粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25板書設(shè)計臘八粥愛粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可課堂小結(jié)課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，充分體現(xiàn)了小孩子對臘八粥的渴望與喜愛，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了濃濃的親情。六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25六年級下冊語文精品課件-第2課臘八粥人教部編版25課堂小結(jié)課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，充1．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的