高一下學期期中語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀江蘇省徐州市2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調歌頭楊炎正①把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。[注]①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想。斜日，實寫景物，點明時間。B.“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C.“暮江千頃”句，借景抒情，營造出的朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。D.“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存”的詩句，委婉寄寓了詞人的情感。16.整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？【答案】15.C16.①歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。②懷才不遇，報國無門、壯志難酬之愁思。③欲歸隱田園之心情。④離別故土的愁緒。⑤對故國山河的無限眷戀之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內容的賞析能力C.“營造出的朦朧凄迷之意境”錯誤，從詞中來看，“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻”，詞人以“千頃”言“暮江”之浩大，以“萬斛”言愁之可量，緊接著以“無處”再次極言愁之多，這三句營造出的應是空曠遼遠的意境。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價文學作品的思想內容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請結合詩句分析”，這是針對全篇設題，然后要關注詩歌的標題、注釋、詞中的意象以及直接流露情感的詞語。注釋一“楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展”，這就暗示了考生該詞中可能會流露出報國無門壯志難酬之感，再結合詞下闋“誰是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作釣魚翁”來看，詞人先憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？這些內容真實反映了詞人遭受了人生的種種挫折，抱負未得施展，理想不能實現，從而憔悴失意，無可奈何的苦衷；如注釋二“五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上”，結合詞中“尚想三徑菊花叢”“借我五湖舟楫”等詞句來看，詞人化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意和借用范蠡的典故，寄寓田園之思；如詞上闋中的意象，上闋開篇兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問，斜日，除了實寫景物，點明時間外，同時還有虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再的感慨；如下闋“千萬里，江南北，浙西東”，這是由詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風戴雨，萍蹤浪跡，飄泊不定，生發(fā)離別故土的離愁；最后兩句“故國且回首，此意莫匆匆”，這兩句筆調頓挫，在那股去國離家，退隱田園的感情洪流奔騰洶涌之時，驟然放下閘門，從而強烈表現了詞人立志報效國家的拳拳之心；傾吐了對故國山河的無限眷戀。江蘇省連云港市東?？h2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）援古設未來RR送進離間閱讀下面兩首古詩詞，完成15~16題。桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕①拂云晴亦雨，江豚②吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。注：①石燕：《浙中記》載：“零陵有石燕，得風雨則飛翔，風雨止還為石?！雹诮啵骸赌显街尽份d：“江豚如豬，居水中，每于浪尖跳躍，風輒起?！?5．下列對兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．王詞上片寫景動靜結合，遠近交錯，“酒旗斜?！狈从潮彼纬鞘邪l(fā)展的蕭條。B．王詞在下片中感嘆六朝競逐奢靡而相繼滅亡，只剩下寒煙衰草。C．許詩首聯追述隋兵滅陳的史事并以此發(fā)端，頷聯描寫金陵的衰敗景象。D．許詩頸聯用比興手法表現世間的風云變幻和歷代王朝的興亡交替。HJ慮遐16．許詩和王詞都運用了《玉樹后庭花》的典故，各有什么用意，請簡要分析。（6分）悲以、15．（3分）A（“蕭條”改成“繁榮”。）16．（共6分）許詩首句用典，以追述史實開篇，（1分）表達了王朝興替的感慨（2分）；王詞結句用典，以議論作結，借古諷今，（1分）警告北宋當局不要重蹈前朝滅亡的覆轍（2分）。江蘇省南通市如東縣2023-2024學年高一下學期期中學情檢測語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江①夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍②。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。[注]①西紅：古稱約自南京至今江西一段長江為西江，牛渚在其中。②謝將軍：東晉謝尚，言鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，聽到孤貧的袁宏在運租船中吟詠袁宏自己寫作的詠史詩，音辭俱佳，大為贊賞，于是邀袁宏過船談論，直到天明。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯寫景，寥廓空明的天宇在夜色中與西江融為一體，境界空闊渺遠。B.詩人登舟望月，由實入虛，回憶古人，用“空”字抒發(fā)了思古之幽情。C.詩人認為自己和袁宏一樣有高超的文學才華，但是遺憾謝將軍再也聽不到了。D.本詩雖沒有什么深刻的內容，但詩意明朗而單純，有若一種令人神遠的韻味。16.本詩在“懷古”中抒發(fā)了詩人豐富的感情，請結合詩句簡要分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）C16.（6分）①詩人登舟望月，憶起謝將軍與袁宏相交的故事，表達了對謝將軍紆尊降貴，以才結友，賞識人才做法的贊美。②“余亦能高詠”，表達了對自身文學才華的自信。③“斯人不可聞”，抒發(fā)了知音難覓、懷才不遇的哀傷、無奈。（每點2分，意思對即可）江蘇省連云港市七校2023-2024學年第二學期期中考試高一語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌,完成15-16題。(9分)題西溪無相院[宋]張先積水涵虛上下清,幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去,過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色,莫放修蘆礙月生。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）(3分)A.詩人描寫一場秋雨過后,無相寺邊河湖溪塘都漲滿了水,天光水色交融的景象,展現了西溪的獨特風貌。B.頷聯從小處、遠處著墨,微風初起、草聲微弱等景象都被詩人一一捕捉,一見一聽,錯落有致,妙趣橫生。C.詩人筆下的無相院極其清靜,溪水照映人影，也照見了人的內心,幾乎達到“心與境寂”的禪悟境地。D.詩人運用虛實結合、動靜結合和反襯等多種手法,從不同的角度進行描寫,狀物生動,筆觸鮮活而細膩。16.張先善寫“影”,人稱“張三影”。此詩中有三處寫“影”,請簡要分析它們的角度有何不同。(6分)15.B[解析]B項,“頷聯從小處、遠處著墨”錯誤。應是從小處、近處著墨。16.①“浮萍破處見山影”明寫山之影。微風吹來,滿池的浮萍裂開了,露出了一處水面,水面上倒映出青山的影子,直接寫影。②“過橋人似鑒中行”暗寫人之影。人過橋,以“鑒中行”形容,寫橋下水之清澈可以照出人影,間接寫影。③“莫放修蘆礙月生”虛寫月之影,寫擔心蘆葦長高,影響觀賞溪中之月影,為想象之影。江蘇省無錫市江陰市四校2023-2024學年度春學期期中聯考高一語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15—16題。詠白海棠曹雪芹秋容淺淡映重門，七節(jié)攢成雪滿盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。曉風不散愁千點，宿雨還添淚一痕。獨倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A.“秋容”，指海棠花素淡的姿容。據“五行”之說秋色屬白，“秋”既點明花開的季節(jié)，又指花容素淡美好，與“淺淡”二字吻合。B.“攢”，叢聚，“七節(jié)攢成”是說花在枝頭層層而生，形容海棠枝節(jié)繁茂；“雪滿盆”，以“雪”借代花，突出海棠花開之繁盛。C.“獨倚畫欄”，指獨自斜倚畫欄像是有所思慮。這里以人喻花，把海棠喻為獨守空閨的女子，“獨”字寫出其孤苦的心緒。D.“清砧怨笛”中，“清砧”指清冷的搗衣聲。古時女子為遠行人做寒衣，常于秋夜搗衣使之平，故砧聲多用以表達懷念遠人?！霸沟选币才c悲情有關。16.曹雪芹擅長用隱語，《紅樓夢》中的詩作多半“寄興寓情”，往往與文中人物相關。此詩是《紅樓夢》第三十七回中海棠詩社結社之前賈寶玉所作，請據此分析頷聯中影射的人物分別是“金陵十二釵”中的哪兩位，并說明原因。(6分)（二）古代詩歌閱讀（9分）15.B16.薛寶釵、林黛玉。(2分)①“出浴太真冰作影”中，“太真”指楊貴妃。薛寶釵曾被喻為楊貴妃，“冰作影”點出了服用冷香丸的“雪”姑娘內心冷漠無情，恰如“冰”人。（2分）②“捧心西子玉為魂”中，“西子”指西施，言西施捧心而顰為其美。林黛玉初入賈府，賈寶玉就稱她“病如西子勝三分”，又因見其“眉尖若蹙”，送“顰顰”二字作黛玉的字，林黛玉以玉為魂，恰說明了寶玉心中的林妹妹纖塵不染，分外清高。（2分）（每點2分，滿分6分）江蘇省鹽城市響水中學2023-2024學年度春學期高一年級期中考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15～16題。留別王維①孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路②誰相假，知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉?！咀ⅰ竣佟杜f唐書》載：“孟浩然年四十，來游京師，應進士不第，還襄陽?！贝嗽娛窃娙穗x開長安，贈別王維所作。②當路：當權的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A.開篇運用疊詞“寂寂”,既寫環(huán)境又表心境，奠定了全詩惆悵悲涼的基調。B.頷聯中詩人為與故人心意不合而深感惋惜，這是他“欲尋芳草去”的原因。C.頸聯承上啟下，上承前文思歸的內容，下啟后文詩人最終所做的人生選擇。D.本詩不以華美典雅的辭藻取勝，語言淺明直率，盡顯不事雕琢的自然之美。16.這首詩表達了詩人怎樣的感情?請結合全詩簡要分析。(6分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15～16題。15.【答案】B(“頷聯中詩人為與故人心意不合而深感惋惜”錯誤，“惜與故人違”意思是“本打算歸隱山林尋找佳境，