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湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)2023-2024學(xué)年中考語文四模試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是()A.按捺(nài)鍥而不舍(qiè)凌亂紛至踏來B.晦暗(huì)瞠目結(jié)舌(tāng)蹣跚眼花瞭亂C.遒勁(jìn)面面相覷(xū)取諦矯糅造作D.棱角(léng)拈輕怕重(niān)馳騁仙露瓊漿2.下列句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A.媽媽做事干練,不一會(huì),就把家里雜亂不堪的房間收拾得干凈整齊,簡(jiǎn)直是妙手回春。B.去年暑假,爸爸領(lǐng)著我去了桂林,那里的行云流水,讓人感到美不勝收。C.一位市民收到中獎(jiǎng)短信,興沖沖跑去銀行匯錢,銀行前一條防詐騙橫幅讓他如夢(mèng)初醒。D.班會(huì)上,他夸夸其談,出眾的口才使大家十分佩服。3.依次填入下面橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()細(xì)細(xì)一盞清茶,里面有著說不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶,清澈透明,沁人心脾;雅俗共賞的花茶,齒頰留香,妙不可言;外剛內(nèi)柔的烏龍茶,甘而不濃,回味無窮。文人喝茶,喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的,杜耒喝出了“寒夜客來茶當(dāng)酒”的,梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼窐窡o窮”的。A.品味絕妙意境濃情厚誼獨(dú)特感受 B.品賞濃情厚誼絕妙意境無限樂趣C.品賞濃情厚誼閑情逸致無限趣味 D.品味閑情逸致濃情厚誼獨(dú)特感受4.下列各句中加點(diǎn)的成語,使用正確的一項(xiàng)是()A.在中考勵(lì)志大會(huì)上,校長(zhǎng)那激情四射、惟妙惟肖的演講讓同學(xué)們奪取中考勝利的信心更足了。B.我市蒙山云蒙景區(qū)是國家5A級(jí)旅游景區(qū),風(fēng)景秀麗,那些巧奪天工的自然美景讓游客流連忘返,贊不絕口。C.周末去沂河邊游玩的人很多,大人們漫步河畔悠閑自得,孩子們則在免費(fèi)開放的室外沙場(chǎng)堆城堡玩滑梯,樂此不疲。D.只有你付出了足夠多的努力,命運(yùn)才舍得把美好的事物回饋給你。即使是碰上從天而降的幸運(yùn),也一定是妙手偶得的結(jié)果。5.根據(jù)課文默寫古詩文。了卻君王天下事,__________。(辛棄疾《破陣子》)__________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)《出師表》中陳述作者臨危受命的語句是:__________,__________。唐朝大詩人白居易的《觀刈麥》一詩中,最能表現(xiàn)烈日之下勞動(dòng)者在田間勞作艱辛的詩句是:__________,__________。6.根據(jù)閱讀積累,在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。作品文段《海底兩萬里》兩個(gè)船員,遵照(1)____船長(zhǎng)的囑咐,走上來幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服;衣服是橡膠制成的,沒有縫,可以承擔(dān)強(qiáng)大的壓力,不受損傷?!栋嘣娺x》(2)____,是我的保姆。/她的名字就是生他的村莊的名字,/她是童養(yǎng)媳。《簡(jiǎn)·愛》你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎?我向你發(fā)誓,如果上帝賦予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你無法離開我,就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做,可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊摹#ㄟ@句話是簡(jiǎn)愛對(duì)(3)____說的。)《儒林外史》(4)____也不聽見,只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過,又哭到二號(hào)、三號(hào),滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事,同行主人一左一右架著他的膀子。二、閱讀7.(甲文)天時(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()A.?dāng)吵鰟t無敵國外患者恐前后受其敵B.以域民不以封疆之界所以動(dòng)心忍性C.而委而去之困于心衡于慮而后作D.之多助之至攻親戚之所畔2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。得道者多助,失道者寡助。_______________________________________________________________________________然后知生于憂患,而死于安樂也。_______________________________________________________________________________3.對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.甲文論證了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”的道理。乙文論證了“生于憂患,死于安樂”的道理。B.乙文中列舉六位人物的事例,既引出觀點(diǎn),又充當(dāng)論據(jù),有很強(qiáng)的說服力。C.甲乙兩文都運(yùn)用了排比的修辭手法,不但說理充分,而且加強(qiáng)了文章氣勢(shì)。D.甲乙兩文都運(yùn)用了比喻論證的方法,從不同的側(cè)面論述了治國的道理。8.閱讀古文,完成小題。北冥有魚《莊子集釋》北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟,置杯焉則膠,水淺而舟大也①。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。故九萬里,則風(fēng)斯在下矣,而后乃今培風(fēng)②;背負(fù)青天,而莫之夭閼者,而后乃今將圖南③。蜩與學(xué)鳩笑之曰:“我決起而飛,槍榆枋而止,時(shí)則不至,而控于地而已矣,奚以之九萬里而南為④?”適莽蒼者三餐而反腹猶果然⑤;適百里者,宿舂糧⑥;適千里者,三月聚糧。之二蟲又何知⑦?、俑玻簝A倒。坳堂:指堂中低凹處。芥:小草。焉,于此。膠,指著地。②)斯:則,就。而后乃今:“今而后乃”的倒文,意為“這樣,然后才……”。培:憑。③莫之夭閼(yāoè):無所滯礙。圖南:計(jì)劃向南飛。④決(xuè):疾速的樣子。槍:觸,碰,著落??兀和?,落下?!稗梢浴瓰椤保杭础澳睦镉玫弥亍薄"葸m:去,往。莽蒼:本指郊野的顏色,這里引申為近郊。三餐:指一日。意思是只需一日之糧。反:同“返”。果然:吃飽的樣子。⑥宿舂糧:即舂宿糧,舂搗一宿的糧食。⑦之:此,這。二蟲:指蜩與學(xué)鳩。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。⑴怒而飛⑵志怪者也⑶置杯焉則膠⑷時(shí)則不至2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。⑴天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?⑵水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。3.下列句子中加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是:A.為:其名為鵬/奚以之九萬里而南為B.其:天之蒼蒼,其正色邪/則其負(fù)大舟也無力C.之:鯤之大/天之蒼蒼D.以:去以六月息者也/以其境過清4.請(qǐng)用“/”給文中劃線句子斷句(限斷兩處)。適莽蒼者三餐而反腹猶果然。5.你更敬佩鯤鵬還是更敬佩蜩和學(xué)鳩?為什么?9.閱讀下面兩段文字,完成后面小題嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂;然則何時(shí)而樂耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎!噫!微斯人,吾誰與歸!齊宣王見孟子于雪宮①,王曰:“賢者亦有此樂乎?”孟子對(duì)曰:“有。人不得,則非其上②矣。不得而非其上者,非也;為民上③而不與民同樂者,亦非也。樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下;然而不王者,未之有也。”①雪宮:齊宣王玩樂的郊外別墅。②其上:他們的君王。③為民上:作為人民的統(tǒng)治者(君王)。1.翻譯畫線句子。2.從乙段文字中可以看出,孟子主張統(tǒng)治者應(yīng)_________;“樂以天下,憂以天下”在甲文中則被進(jìn)一步升華為________________。10.閱讀下文,回答問題。兒時(shí)記趣沈復(fù)余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫①。見藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外②之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向③,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)④。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳⑤云端,為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處、花臺(tái)小草最雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊,定神細(xì)視,以叢草為林,蟲蟻為獸;以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。(選自沈復(fù)《浮生六記》)(注釋)①秋毫:鳥獸在秋天新生的細(xì)毛,比喻極細(xì)微的東西。②物外:超越有形物體之外,也指世俗之外。③向:往。④強(qiáng):僵硬。⑤唳:鳥類高聲地鳴叫。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(1)私擬作群鶴舞空(_____)(2)為之怡然稱快(_____)2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。舌一吐而二蟲盡為所吞。3.本文記述了幾件趣事?請(qǐng)用自己的話概括。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。愛你的人在廚房夏學(xué)軍①成家立業(yè)之后,越發(fā)懂得了作為母親的不容易,所以這幾年,但凡出去旅游我都帶著母親,我想讓她看看外面的風(fēng)土人情,想讓她嘗嘗各地的美食??墒巧弦惠叺娜耍遣幌矚g外食的,不是嫌貴就是吃不慣。②母親更喜歡親自張羅一桌菜,把我們招呼在一起,看著我們大快朵頤。母親的廚藝是真的好,她了解我們的喜好,每個(gè)人都能吃到最愛吃的菜肴。逢年過節(jié)的時(shí)候,我建議出去吃,也讓母親輕松一下,母親卻堅(jiān)決反對(duì):“外面的不衛(wèi)生,還貴得要命,不去不去,我給你們做好吃的。”③結(jié)婚了,愛人是成都人,口味和我們略有不同,特別愛吃辣。母親是有心人,長(zhǎng)江的活魚,郫縣的豆瓣,涪陵的榨菜,四川的辣子,統(tǒng)統(tǒng)堆積在我家廚房,母親融匯南北兩地菜系之長(zhǎng),端出了那一碟碟搭配營(yíng)養(yǎng)、色香味俱全的菜肴。那一碗碗經(jīng)過慢火燉制,沁入心脾的湯肴,已然不是簡(jiǎn)單的一碟碟、一碗碗的菜肴了。④我常常開玩笑般地說,咱家的廚房就是一個(gè)江湖,既有東北白山黑水的豪放,也有四川的火辣鮮香,如果想要上海的婉約,北京的端莊,母親照樣會(huì)讓我們吃得雅致精彩。有這樣的母親和廚房,即使我如鴻雁飛越萬水千山,想念的還是家里的那口鮮香。⑤我們的身體是靠五谷雜糧和肉食果蔬供養(yǎng)著的,饑腸轆轆地回到家,有什么比廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音更悅耳?還有什么比那碗熱氣騰騰的煮面更有治愈功能?汪涵回憶起他和楊樂樂一起下廚的情景時(shí)不禁感慨:翻炒就是情感的升溫,糖醋就是情感中的蜜意,做一碗面條何嘗不是柔情。⑥我有位朋友,特別喜歡做飯,他說:“我特別享受做飯的過程,采買,洗切,看著它們慢慢變熟,心愛的人吃得開心,是世間最美好的一件事。”雖然他很忙,但是只要有時(shí)間,都會(huì)把妻子趕出廚房,一個(gè)人叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)孛β怠P纳嫌腥?,胸中有情,愛,流淌于廚房。一碗炸醬面,一罐煨排骨,其深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于舉著玫瑰說愛情,她必然會(huì)因這樸實(shí)而篤定的日子而柔軟了心。⑦有人說愿意為別人做飯的人,都有一顆溫暖、善解人意的心。他們懂得生活的凜冽,愿意用最簡(jiǎn)單最原始的方式,安慰你風(fēng)干的脾胃;他們知曉你的艱辛和不易,用美食為你畫出美好生活的藍(lán)圖。食物所蘊(yùn)含的魅力,傳達(dá)的不僅僅是一種生活態(tài)度,還有我們窮盡一生追求的細(xì)水長(zhǎng)流的愛。⑧生活最是樸實(shí)無華,年復(fù)一年,日復(fù)一日,都在洗洗切切、煎煎炒炒中度過,偶爾的磕磕絆絆成了點(diǎn)綴。味覺是有記憶的,且悠長(zhǎng),通過敏感的味蕾記憶酸甜苦辣,多少情懷都化在了心里,絲絲扣入我們平凡的日子。⑨外面有風(fēng)雪,可我有廚房,愛我的人都在廚房,我也愿意為他們,鉆進(jìn)廚房,于煙火繚繞中訴說愛。1.閱讀①-④段,你從作者的字里行間里感受到了一位怎樣的母親?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.結(jié)合語境,說說對(duì)下面句中加點(diǎn)詞語的理解。(1)咱家的廚房就是一個(gè)江湖。(2)他們懂得生活的凜冽,愿意用最簡(jiǎn)單最原始的方式,安慰你風(fēng)干的脾胃。3.用簡(jiǎn)潔而直白的話來表達(dá)你對(duì)第⑤段劃線句“翻炒就是情感的升溫,糖醋就是情感中的蜜意,做一碗面條何嘗不是柔情”的理解。4.你從此文中讀到了怎樣的生活態(tài)度。三、應(yīng)用12.閱讀下面材料,按要求作答。北京大學(xué)中文系教授、作家曹文軒近日表示,隨著印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)展,“人類對(duì)知識(shí)的崇拜、貪婪的屬性早已經(jīng)使人們失去了對(duì)知識(shí)擁有的分辨與警惕。但是這些書對(duì)我們而言是否有價(jià)值?”他認(rèn)為,現(xiàn)在更特殊的問題不是是否讀書的問題,而是讀什么書的問題。要讀就要讀有文脈的好書。在他看來,有文脈的書是指“打精神底子的書”,比如魯迅的作品?!岸裉斓臅嗵嗍菦]有文脈的,這些書不利于我們成長(zhǎng)?!闭?qǐng)用一句話概括上述文字的主要內(nèi)容,不超過20個(gè)字。根據(jù)材料內(nèi)容,以“好書”為描述對(duì)象,用上一種修辭方法,寫一句話。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一個(gè)作文。(1)命題作文一副對(duì)聯(lián)為節(jié)日帶來一份喜慶;一次旅行為假期增添一份愜意;一個(gè)善舉為寒冬送上一份溫暖……生活雖然平凡,但只要留心觀察,用心感悟,總會(huì)發(fā)現(xiàn):有那么一抹亮色,把普普通通的日子裝扮得活色生香。請(qǐng)你以“平凡生活中的一抹亮色”為題目,寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在作文紙的第一行(題目前空四格)。②文體自選(詩歌、戲劇除外)。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。(2)材料作文一個(gè)牧場(chǎng)主養(yǎng)了許多羊,他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場(chǎng)里的小羊羔。牧場(chǎng)主幾次讓獵戶把狗關(guān)好,但獵戶都不以為然,獵狗咬傷了好幾只羊羔。忍無可忍的牧場(chǎng)主找到鎮(zhèn)上的法官評(píng)理。法官說:“我可以處罰那個(gè)獵戶,也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來,但這么一來你就失去了一個(gè)朋友,多了一個(gè)敵人。我可以給你一個(gè)更好的主意。”牧場(chǎng)主到家后,按法官說的,挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個(gè)兒子,孩子們?nèi)绔@至寶。因?yàn)榕芦C狗傷害到兒子的羊羔,獵戶做了個(gè)大鐵籠,把狗關(guān)了進(jìn)去。從此兩家相安無事,還成了好鄰居。這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示:要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧解決問題;利他才會(huì)利已;舍得付出,方能收獲共贏;成功有時(shí)需要換一種方法。請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,寫一篇文章。要求:①所寫文章的主旨必須從所給的材料中提煉,但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫。②立意自定,題目自擬,文體自選。(詩歌、戲劇除外)。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。
參考答案一、積累1、D【解析】
A項(xiàng),按捺——nà,紛至踏來——紛至沓來;B項(xiàng),瞠目結(jié)舌——chēng,眼花瞭亂——眼花繚亂;C項(xiàng),遒勁——jìng,面面相覷——qù,取諦——取締,矯糅造作——矯揉造作。2、C【解析】
A妙手回春:比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。使用語境明顯錯(cuò)誤。B行云流水:比喻自然流暢,不受拘束(多指文章、歌唱、詩文、書法等)。此題明顯犯了望文生義的錯(cuò)誤。D夸夸其談:形容說話浮夸不切實(shí)際。貶義詞。用錯(cuò)了對(duì)象。3、A【解析】
本題考查詞義辨析及詞語運(yùn)用能力。解答本題,先要分析詞本身的意思,再根據(jù)語境判斷選用。①品味:品嘗;體味。品賞:品味,欣賞。②絕妙意境:形容意境非常奇絕微妙,僅僅指人的感覺。濃厚情誼:很濃厚的情誼。閑情逸致:指悠閑的心情和安逸的興致。③獨(dú)特感受:感受很不一樣。無限樂趣:樂趣很多說不完。第一空,針對(duì)一盞清茶應(yīng)用品味。第二空,是鄭板橋的喝茶感覺應(yīng)填絕妙意境。第三空,杜耒與來客以茶當(dāng)酒喝出的是濃情厚誼。最后一空,梁?jiǎn)⒊瘸龅氖莻€(gè)人的獨(dú)特感受。故選A。4、C【解析】
A項(xiàng),惟妙惟肖:模仿或描寫得非常美妙、非常逼真。不能用來修飾“演講”。使用不恰當(dāng)。;B項(xiàng),巧奪天工:精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。用在此處形容自然美景不合適。使用不恰當(dāng);C項(xiàng),樂此不疲的意思是:因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。使用恰當(dāng);D項(xiàng),妙手偶得指創(chuàng)作的靈感。使用不恰當(dāng)?!军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。5、(1)贏得生前身后名(2)會(huì)挽雕弓如滿月(3)受任于敗軍之際奉命于危難之間(4)足蒸暑土氣背灼炎天光【解析】
默寫時(shí),要注意贏、雕、挽、蒸、暑、灼、炎幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、(1)尼摩(2)大堰河(3)羅切斯特(4)周進(jìn)【解析】
試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目,首先要將相關(guān)知識(shí)記牢,如文學(xué)常識(shí)(名、時(shí)、地、評(píng)、作)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等,在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。(1)《海底兩萬里》的故事并不復(fù)雜,主要講述“鸚鵡螺號(hào)”(諾第留斯號(hào))的故事。1866年,有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨,出于對(duì)航海安全的考慮,也是在公眾的呼吁下,由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號(hào)對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。法國生物學(xué)家彼埃爾·阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結(jié)果,追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐,并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾,以及一名捕鯨手尼德·蘭落水,被“海怪”所救,此后便被尼摩船長(zhǎng)囚禁在這艘神秘的潛艇中,之后便開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行,并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇。最后,他們?cè)O(shè)法逃走,重回陸地。(2)《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年寫的一首詩。全詩分為四部分。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情,對(duì)這"不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。原詩句是:大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字,(3)《簡(jiǎn)?愛》是19世紀(jì)英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說引人入勝地展示了男女主人公簡(jiǎn)?愛和羅切斯特曲折起伏的愛情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見,成功塑造了一個(gè)敢于反抗,敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。(4)《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說,全書五十六回,是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說,也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象,反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。周進(jìn)是《儒林外史》的重要人物。周進(jìn)生活窮困潦倒,不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。二、閱讀7、1.C2.施行仁政的君主,幫助他的人就多,不施行仁政的君主,幫助他的人就少。這樣之后,才知道因有憂患而得以生存,因沉迷安樂而衰亡的道理。3.D【解析】1.試題分析:試題分析:注意題干中的提示,“意義”指字詞的含義,“用法”詞的變用,哪一點(diǎn)“相同”都可相同都可以。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng),根據(jù)語境判斷,進(jìn)行比較。A敵:實(shí)力相當(dāng);攻擊;B以:憑借、依靠;用來;D之:到;助詞,不譯。C句中“而”都是順接連詞,故選C??键c(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析:疏通全文,在全文語境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語“道”“生”“死”“然后”,最后疏通句子。所學(xué)課文,做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶,可直接寫出譯句??键c(diǎn):理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析:根據(jù)所學(xué)所記理解兩文的內(nèi)容,比較各選項(xiàng)表述的內(nèi)容。D表述有錯(cuò),乙文沒有用“比喻”的方法??键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。8、1.(1)振奮,這里指用力鼓動(dòng)翅膀。(2)記載(3)放(或:擱、擺)(4)到2.⑴天色深藍(lán),是它的真正顏色呢?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而沒有辦法看到盡頭呢?⑵水匯積不深,它浮載大船就沒有力量。3.C4.適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。5.示例:我更敬佩鯤鵬,因?yàn)轹H鵬胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),搏擊長(zhǎng)空,縱橫大海,就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷史人物,他們以天下蒼生為己任,推動(dòng)歷史的向前發(fā)展。【解析】1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞,如“奮”:振奮,這里指用力鼓動(dòng)翅膀。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,其:表選擇。邪,同“耶”,疑問語氣詞。厚:深。負(fù):載。3.A叫做/“奚以……為”,即“哪里用得著……呢”。B表選擇/代詞,它,指水。C都是放在主胃之間取消句子獨(dú)立性,不譯。D憑借/因?yàn)椤?.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意:到近郊去的人,只帶當(dāng)天吃的三餐糧食,回來肚子還是飽飽的。即可推斷出正確答案:適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。5.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是:第一,簡(jiǎn)明;第二,條理清晰;第三,表達(dá)要富于美感,自然流暢,有感染力。如,我更敬佩蜩和學(xué)鳩,因?yàn)轵韬蛯W(xué)鳩知足常樂,淡泊名利,高潔偉岸,就像陶淵明不為五斗米而折腰,隱居山野,采菊東籬,就像普通的勞動(dòng)者,他們愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。【點(diǎn)睛】譯文甲文,北海里有一條魚,它的名字叫鯤。鯤非常巨大,不知道有幾千里。鯤變化成為鳥,它的名字就叫做鵬。鵬的脊背,也不知道有幾千里長(zhǎng);當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候,翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥,大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?!洱R諧》這本書,是記載一些怪異事情的書。書上記載:“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪濤,環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空,乘著六月的風(fēng)離開了北海?!毕褚榜R奔騰一樣的游氣,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃,活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的,難道就是它本來的顏色嗎?鵬往下看的時(shí)候,看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。乙文,如果聚集的水不深,那么它就沒有負(fù)載一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水,一棵小草就能被當(dāng)作是一艘船,放一個(gè)杯子在上面就會(huì)被粘住,這是水淺而船卻大的原因。如果聚集的風(fēng)不夠強(qiáng)大的話,那么負(fù)載一個(gè)巨大的翅膀也就沒有力量了。因此,鵬在九萬里的高空飛行,風(fēng)就在它的身下了,憑借著風(fēng)力,背負(fù)著青天毫無阻擋,然后才開始朝南飛。蟬和小斑鳩譏笑鵬說:“我們奮力而飛,碰到榆樹和檀樹就停止,有時(shí)飛不上去,落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢?”到近郊去的人,只帶當(dāng)天吃的三餐糧食,回來肚子還是飽飽的;到百里外的人,要用一整夜時(shí)間舂米準(zhǔn)備干糧;到千里外的人,要聚積三個(gè)月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢。9、1.(1)不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。?)作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對(duì)的。2.與民同樂先天下之憂而憂,后天下之樂而樂【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“物”“為民上”“非”等字詞的翻譯。注意“不以物喜,不以己悲”互文見義句的翻譯。2.考查對(duì)文章重要信息的提取。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如乙段中孟子的主張可提取“與民同樂”作為答案?!皹芬蕴煜拢瑧n以天下”在甲文中被進(jìn)一步升華的一句可提取“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”作為答案?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?(二)譯文:齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。宣王說:“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎?”孟子回答說:“有。人們要是得不到這種快樂,就會(huì)埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對(duì)的;可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對(duì)的。國君以老百姓的憂愁為憂愁,老百姓也會(huì)以國君的有愁為憂愁;以天下人的快樂為快樂,以天下人的憂愁為憂愁,這樣還不能這樣還不能夠使天下歸服,是沒有過的。10、1.比高興極了2.癲蛤蟆舌頭一吐,兩只蟲子全部被癩蛤蟆吞食了。3.觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“怡然”是“高興的樣子”;“擬”是古今異義詞,“比作”的意思。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“盡(全)、為(被)”的意思,必須翻譯出來。3.試題分析:考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容,采用“人+事”的方法概括作答。文章第2段敘寫了“觀蚊作群鶴舞空”之趣;第3段敘寫“神游草木”之趣;第4段敘寫了“觀二蟲爭(zhēng)斗”之趣。據(jù)此作答?!军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:我回憶幼小的時(shí)候,能睜大眼睛對(duì)著太陽,眼力足以看得清極細(xì)小的東西。看到細(xì)小的東西,一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以常有觀察物體本身以外的樂趣。夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣,我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得他們)是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象,脖頸因此都僵硬了。(有時(shí))我又把蚊子留在白色帳子里,用煙慢慢地噴它,使它沖著煙霧飛叫,(把這種情景)當(dāng)作青云白鶴圖來看,果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫,令人高興地連聲叫好。我常在坑洼不平的土墻邊,雜草叢生的花臺(tái)旁,蹲下自己的身子,使身子跟花臺(tái)一樣高,定睛細(xì)看。把繁茂的雜草看作樹林,把昆蟲螞蟻看成野獸,把泥土瓦礫突起的地方看作山丘,低洼的地方看成溝谷,想象在里面游歷的情景,真感到心情舒暢,自得其樂。有一天,我看見兩只小蟲在草叢間相斗,我觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候,忽然有個(gè)很大的東西,像推開大山,撞倒大樹一般地闖了過來,原來是一只癩蛤蟆。(蛤?。┥囝^一伸,兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀(jì)還小,正看得出神,不禁哎呀地(驚叫)一聲,感到害怕;心神安定下來,捉住蛤蟆,打了它幾十鞭,把它趕到別的院子里去了。11、1.生活節(jié)儉、廚藝好、疼愛子女2.(1)指匯集各地有特色的食物。(2)指疲憊的心靈。3.一起下廚,可以增強(qiáng)夫妻感情,感受到生活的快樂與美好。4.要有心感受親人對(duì)你的關(guān)愛,要用心用情關(guān)愛你的親人,要用心點(diǎn)綴生活,熱愛生活?!窘馕觥?.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手,通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“外面的不衛(wèi)生,還貴得要命,不去不去,我給你們做好吃的”等描寫中可概括出其生活節(jié)儉的性格特征。再如從“母親融匯南北兩地菜系之長(zhǎng),端出了那一碟碟搭配營(yíng)養(yǎng)、色香味俱全的菜肴”“如果想要上海的婉約,北京的端莊,母親照樣會(huì)讓我們吃得雅致精彩”等描寫,可見她是一位廚藝好、疼愛子女的母親。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。還要注意題干要求的答題區(qū)域。2.本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。(1)“咱家的廚房就是一個(gè)江湖”中的“江湖”,從對(duì)上文“長(zhǎng)江的活魚,郫縣的豆瓣,涪陵的榨菜,四川的辣子,統(tǒng)統(tǒng)堆積在我家廚房”的分析來看,應(yīng)理解為匯集各地有特色的食物。(2)“愿意用最簡(jiǎn)單最原始的方式,安慰你風(fēng)干的脾胃”中“風(fēng)干的脾胃”,從對(duì)上文“愿意為別人做飯的人,都有一顆溫暖、善解人意的心”,下文“他們知曉你的艱辛和不易”的分析來看,應(yīng)理解為疲憊的心靈。3.考查對(duì)文章重要語句的理解。如果要理解好“翻炒就是情感的升溫,糖醋就是情感中的蜜意,做一碗面條何嘗不是柔情”這句話,不妨結(jié)合上下文“有什么比廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音更悅耳?還有什么比那碗熱氣騰騰的煮面更有治愈功能?”“他和楊樂樂一起下廚”“一碗炸醬面,一罐煨排骨,其深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于舉著玫瑰說愛情,她必然會(huì)因這樸實(shí)而篤定的日子而柔軟了心”等句分析。即可得出答案:一起下廚,可以增強(qiáng)夫妻感情,感受到生活的快樂與美好。4.考查本文要表達(dá)的生活態(tài)度。通讀全文好,找到關(guān)鍵句分析。如要分析好“那一碗碗經(jīng)過慢火燉制,沁入心脾的湯肴,已然不是簡(jiǎn)單的一碟碟、一碗碗的菜肴了”“翻炒就是情感的升溫,糖醋就是情感中的蜜意,做一碗面條何嘗不是柔情”“傳達(dá)的不僅僅是一種生活態(tài)度,還有我們窮盡一生追求的細(xì)水長(zhǎng)流的愛”“愛我的人都在廚房,我也愿意為他們,鉆進(jìn)廚房,于煙火繚繞中訴說愛”等句,即可概括為要感受親人對(duì)你的關(guān)愛,要用心用情關(guān)愛你的親人,用心用愛來點(diǎn)綴生活,這樣生活才會(huì)更加美好。【點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。三、應(yīng)用12、(1)曹文軒表示要讀有文脈的好書。(2)示例:好書是動(dòng)人心弦的歌曲,讓人如癡如醉;好書是韻味無窮的景色,讓人流連忘返;好書是色彩艷麗的圖畫,讓人心曠神怡。好書,讓我們感受到“閑看庭前花開花落”的愜意;好書,讓我們領(lǐng)略了“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的美景;好書,讓我們感悟到“柳暗花明又一村”的哲理?!窘馕觥?/p>
(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料的整體感知和概括能力。解答本題,首先要審清題干要求,然后閱讀語段,分出主要信息和次要信息,按照什么人做什么事進(jìn)行概括。此題根據(jù)“曹文軒”“文脈”“好書”這三個(gè)關(guān)鍵詞組織答案即可。(2)此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)材料內(nèi)容可知,好書是指“打精神底子的書”,據(jù)此選擇合適的喻體即可,寫出好書帶給人的幫助和精神享受。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文平凡生活中的一抹亮色有些人認(rèn)為,生活的底色是灰色的,充滿了不幸和苦難。誠然,沒有人的一生是一帆風(fēng)順的,但也并不只有痛苦,總有一抹亮色,能幫助我們走出陰霾。四年級(jí)的暑假,絕對(duì)是我度過的最痛苦的一個(gè)暑假。先是心愛的小狗被無聲無息的送走,接著又因?yàn)樵诤舆呁嫠恍⌒乃て屏祟^,縫了整整四針,最后還得了水痘?!盀?zāi)難”接踵而至,當(dāng)真是應(yīng)了古人的那句“禍不單行”。小孩子誰不想趁著放暑假的大好時(shí)光四處玩耍,而我卻被“傷口不能碰水也就不能出汗”和“得水痘不能出門會(huì)傳染”這兩把大鎖鎖在家中,整日無所事事。更可悲的是身為“吃貨”的我因?yàn)槭軅枚鄸|西不能吃!每天窩在家里我都有種“生無可戀”的感覺,覺得人生都是一片黑暗。一天,天氣陰沉,烏云壓頂,大白天的跟晚上一樣。不一會(huì),陣陣驚雷便伴隨著瓢潑大雨降臨人間,天地都被茫茫雨幕遮蔽,狂風(fēng)也來助威,萬物似乎都在雨神的壓迫下哀嚎。我坐在床上看著外面愈加猛烈的雨勢(shì),不由得覺得自己現(xiàn)在的心情也如傾盆大雨一般。雷陣雨終于漸漸平息,太陽也探出厚重的云層。我往外一看,濕漉漉的馬路上一個(gè)個(gè)水洼反射著陽光,樓下的樹木被大雨洗得清爽,郁郁蔥蔥。猛然間,我看見了那棵樹。那棵樹以前不知被誰折去了所有樹枝,只留下光禿禿一根樹干,不久前才長(zhǎng)出幾簇又弱又細(xì)的枝葉,卻在大雨中被摧殘。這不幸的樹??!可當(dāng)明媚的陽光投下,它僅存的幾片樹葉在微風(fēng)中、在陽光下閃爍著耀眼的光芒,如同翩飛的金色蝴蝶,好似天邊的點(diǎn)點(diǎn)星辰,充滿了蓬勃的朝氣,一點(diǎn)也不輸給那些枝繁葉茂的大樹。我的心中仿佛也撥開云霧,重見光明。樹遭此大難,尚能不屈不撓,頑強(qiáng)生存,而我不過小病小痛,何必怨天尤人?生命的底色是灰色的,但上帝是仁慈的,他在我們每個(gè)人的人生調(diào)色盤上都留下了那么幾抹亮色,鼓舞著我們。我一直都牢記著那一刻,那幾片柔嫩的樹葉上閃爍的光,就是我生命中最美好的色彩,引
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