部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃

部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是為大家收集的部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析本班總體狀況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，必需要老師和家長隨時提醒。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還必需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子學(xué)習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一排列，缺乏一個鮮亮的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。二、教學(xué)目標(biāo)。1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。2、積存一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提升閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。4、積存帶“月〞“明〞等的成語。5、記敘培養(yǎng)同學(xué)收集處理信息的能力，整理自己必需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，改正或完善自己的熟悉，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成合格的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)施行結(jié)合起來。7、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。使同學(xué)樹立對錯意識，提升分析、推斷、綜合的能力。8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始學(xué)習(xí)寫真實的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內(nèi)容具體〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔結(jié)構(gòu)清楚〕。教給同學(xué)三種修改的方法——自己讀、請人提看法和冷處理。三、教學(xué)重點。1、在閱讀的同時，既教給同學(xué)的語文基本技能，又提升同學(xué)的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提升閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富同學(xué)的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。5、寫有根有據(jù)〔真實〕的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內(nèi)容具體〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔結(jié)構(gòu)清楚〕。四、教學(xué)難點。1、同學(xué)收集處理信息的能力必需要進(jìn)一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴(kuò)展閱讀量，豐富同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。3、訓(xùn)練同學(xué)的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。五、教學(xué)措施。1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、注重教學(xué)過程，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)合格的自主學(xué)習(xí)情境，激勵同學(xué)先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。4、尊重同學(xué)個體差異，激勵每個同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個同學(xué)都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)同學(xué)敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，激勵他們在大語文的學(xué)習(xí)施行中體會、掌握和運用所學(xué)的語文知識。6、在作業(yè)制定中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導(dǎo)同學(xué)完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析我班同學(xué)已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)能力。但是同學(xué)的習(xí)作基礎(chǔ)還處于模糊狀態(tài)，因此本學(xué)期要注重同學(xué)的生活觀察能力和強(qiáng)化說一般話的能力。提升同學(xué)的閱讀能力。為此我們要改善自身的教學(xué)方法，從同學(xué)的實際狀況開始，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的能力，使每個同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提升。二、教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。同學(xué)到了中年級，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字，力求自查工具書自同學(xué)字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義；要嚴(yán)格進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。全冊共制定了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的載體。其中，除“漢字家園〞外，共有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的`教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)要求熟悉255個生字，會寫258個字；培養(yǎng)閱讀能力和合格閱讀習(xí)慣；強(qiáng)化對閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓同學(xué)逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣，提升表達(dá)能力；繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)熟悉事物，運用語言表達(dá)情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練；強(qiáng)化綜合施行，在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文，施行應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。四、教學(xué)措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)合格的自主學(xué)習(xí)情境，尊重同學(xué)的個體差異，激勵同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在施行中學(xué)會學(xué)習(xí)。〔二〕在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的施行性和綜合性。努力改善課堂教學(xué)，整體合計知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，展開綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文施行的機(jī)會。〔三〕重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！菜摹痴_處理基本素養(yǎng)與革新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積存、心得和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)同學(xué)繼續(xù)發(fā)展。五、教材重點難點本學(xué)期注重隨文識字，重點是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評價的能力。六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況本冊教材仍采納主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風(fēng)情、馬的天地、科學(xué)趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學(xué)期使同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提升。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃3一、同學(xué)基本狀況分析本班共有同學(xué)45人，其中男生25人，女生20人。大部分同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但少數(shù)同學(xué)不愛學(xué)習(xí)、貪玩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待強(qiáng)化，成績有待提升。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、能用一般話正確，流利，有感情地朗誦課文。3、體會課文中關(guān)鍵詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。4、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。5、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有顯然錯誤的詞句。三、教學(xué)措施1、以新理念、新思維為指導(dǎo)，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)同學(xué)實際狀況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三，教會同學(xué)靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，展開語言積存，學(xué)會觀察生活，積存習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提升。面向全體同學(xué)，扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索、邊讀邊想象，激勵同學(xué)敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。四、教材分析本冊教材安排課文27篇。共分八個單元：第1~4課為“自然景觀〞篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思索置疑〞篇，閱讀時嘗試提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)〞，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。第12~15課為“神話故事〞篇，意在體會神話故事的情趣盎然，感受神話中的人物形象，要懂得為人類造福。第16~17課為“多彩生活〞篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事〞篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，珍惜生活努力學(xué)習(xí)。第21~24課為“愛國立志〞篇，意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇〞意在讓同學(xué)了解歷史故事，心得祖先創(chuàng)造文明的道理。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃時間過得太快，讓人猝不及防，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是不是必需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是精心整理的部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃1班級狀況分析本學(xué)期班級人數(shù)為x人，x名同學(xué)能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。邱xx和易xx2名同學(xué)自控能力差，必需要老師的督促。同學(xué)思維比較活躍，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不強(qiáng)。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。不善于傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本學(xué)期教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教材分析本冊教材共分八個單元，每單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按照專題編組，涵蓋八個專題，分別是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并顯示學(xué)習(xí)要求，每單元由三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后面有思索學(xué)習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋〞或“閱讀鏈接〞，以幫助同學(xué)了解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。另有“優(yōu)待網(wǎng)〞“趣味語文〞“展示臺〞“成語故事〞，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“優(yōu)待網(wǎng)〞安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺〞安排在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為同學(xué)交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。教學(xué)重點難點1、注重課文的朗誦，能用一般話正確流利、有感情的朗誦。2、閱讀課文，要把握內(nèi)容，體現(xiàn)情感體會表達(dá)方法，向外擴(kuò)展延伸。3、習(xí)作要求，自由表達(dá)，內(nèi)容兼顧寫實和想象，引導(dǎo)修改。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有顯然錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，展開討論，解決生活中的簡單問題。教學(xué)措施1、繼續(xù)重視識字的教學(xué)。識字仍然是四年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)主動識字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)同學(xué)用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、激勵同學(xué)積存課文中的優(yōu)美詞語、出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、展開有趣的語文施行活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對同學(xué)的識字、寫字給予重視，幫助他們積存詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗誦、默讀和做其他各種學(xué)習(xí)的時間。要擴(kuò)展訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵同學(xué)寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達(dá)能力。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析。本班總體狀況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，必需要老師和家長隨時提醒。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還必需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子學(xué)習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一列，缺乏一個鮮亮的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。二、教學(xué)目標(biāo)。1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。2、積存一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提升閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。4、積存帶“月〞“明〞等的成語。5、記敘培養(yǎng)同學(xué)收集處理信息的能力，整理自己必需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，改正或完善自己的熟悉，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成合格的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)施行結(jié)合起來。7、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。使同學(xué)樹立對錯意識，提升分析、推斷、綜合的能力?！约鹤x、請人提看法和冷處理。三、教學(xué)重點。1、在閱讀的同時，既教給同學(xué)的語文基本技能，又提升同學(xué)的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提升閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富同學(xué)的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。5、寫有根有據(jù)〔真實〕的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內(nèi)容具體〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔結(jié)構(gòu)清楚〕。四、教學(xué)難點。1、同學(xué)收集處理信息的能力必需要進(jìn)一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴(kuò)展閱讀量，豐富同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。3、訓(xùn)練同學(xué)的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。五、教學(xué)措施。1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、注重教學(xué)過程，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)合格的自主學(xué)習(xí)情境，激勵同學(xué)先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。4、尊重同學(xué)個體差異，激勵每個同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個同學(xué)都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)同學(xué)敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，激勵他們在大語文的學(xué)習(xí)施行中體會、掌握和運用所學(xué)的語文知識。6、在作業(yè)制定中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導(dǎo)同學(xué)完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。部編版四年級語文上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析我班同學(xué)已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)能力。但是同學(xué)的習(xí)作基礎(chǔ)還處于模糊狀態(tài)，因此本學(xué)期要注重同學(xué)的生活觀察能力和強(qiáng)化說一般話的能力。提升同學(xué)的閱讀能力。為此我們要改善自身的教學(xué)方法，從同學(xué)的實際狀況開始，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的能力，使每個同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提升。二、教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。同學(xué)到了中年級，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字，力求自查工具書自同學(xué)字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義；要嚴(yán)格進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。全冊共制定了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的載體。其中，除“漢字家園〞外，共有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)要求熟悉255個生字，會寫258個字；培養(yǎng)閱讀能力和合格閱讀習(xí)慣；強(qiáng)化對閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓同學(xué)