千姿百態(tài)的帽子教案

《千姿百態(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、教材分析《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的第十六課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并利用各種材料和方法制作帽子。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語(yǔ)言的表述能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣。激發(fā)熱愛(ài)生活的情感培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神。3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用彩色卡紙材料，通過(guò)剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。學(xué)生學(xué)會(huì)用折、貼、插接、鏤空等方法裝飾帽子。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。4.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師用具：PP課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠水等。（2）學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料。二、學(xué)情分析從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對(duì)這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)模式為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，制定了這節(jié)課的教學(xué)模式：引導(dǎo)——探究——設(shè)計(jì)指導(dǎo)——設(shè)計(jì)體驗(yàn)。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來(lái)展開(kāi)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。上課老師拿出裝飾漂亮的帽子，問(wèn)孩子們，老師的帽子漂亮嗎，從哪看出是這頂帽子漂亮？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時(shí)欣賞美術(shù)作品時(shí)常用到的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子學(xué)會(huì)使用這些美術(shù)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時(shí)引出課題。——千姿百態(tài)的帽子強(qiáng)調(diào)什么樣才是千姿百態(tài)的？再次強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)意獨(dú)特的。（二）復(fù)習(xí)回顧，比賽創(chuàng)意。老師介紹帽子的發(fā)展歷史：古代初期，無(wú)帽而有巾。巾是人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)圍在頸部用來(lái)擦汗的布，由于風(fēng)沙日曬，人們便將巾裹在頭上，由此漸漸地演變成了各種帽子。古時(shí)候，帽子是一種權(quán)貴的象征。清朝時(shí)這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則代表著至高無(wú)上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。)接下來(lái)老師和學(xué)生一起討論，走進(jìn)生活，了解帽子，討論帽子的作用。遮陽(yáng)、保暖、美觀。欣賞圖片（涼帽和冬帽）緊接著討論帽子的職業(yè)特點(diǎn)。欣賞圖片（軍人、廚師、醫(yī)生、護(hù)士、工人、警察的職業(yè)帽子）除了以上還有，在中國(guó)境內(nèi)土生土長(zhǎng)的各民族中，都有廣大人民群眾創(chuàng)造的各類民俗文化，比方說(shuō)小孩子戴的老虎帽(欣賞圖片)。逐漸演化出各種動(dòng)物的帽子。還有在各種場(chǎng)合佩戴相適應(yīng)的帽子比如：圣誕帽、生日帽、小丑帽、魔術(shù)帽等。通過(guò)欣賞這么多各種各樣帽子，了解了帽子的這么多知識(shí)，我們欣賞了這么多各種各樣帽子，了解了帽子的這么多知識(shí)，接下來(lái)欣賞模特走秀的帽子。欣賞過(guò)程中讓學(xué)生問(wèn)題這些帽子和我們剛才看到的帽子有什么區(qū)別？模特的帽子在造型上比較夸張，顏色上也比較豐富。接下來(lái)我們就一起來(lái)動(dòng)手制作帽子，不過(guò)在制作之前，老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意。師：請(qǐng)同學(xué)們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來(lái)？生：是師：那我們就要做個(gè)形狀要放在頭上不讓它掉下來(lái)（引出基本形）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∠驴?，咱們要進(jìn)行一個(gè)小比賽，認(rèn)真聽(tīng)清楚比賽規(guī)則，誰(shuí)能用最短的時(shí)間，用卡紙做個(gè)基本型比較穩(wěn)當(dāng)?shù)卮髟陬^上，誰(shuí)就有可能是獲勝者，記住只有牢固還不行，它的創(chuàng)意還很重要，還要和別人的不一樣，說(shuō)到這里還要請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們之前學(xué)過(guò)哪些做基本形的方法呢？話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法，此時(shí)學(xué)生回答，我總結(jié)出基本型的方法，然后板書(shū)?；拘危杭簟⒕?、折、拼。（三）觀察作品，探究裝飾老師拿出蒙古族的帽子，師問(wèn)少數(shù)民族帽子和我們?nèi)粘４鞯拿弊佑惺裁床煌?？學(xué)生回答比我們戴的帽子裝飾點(diǎn)多。觀賞少數(shù)民族帽子圖片引出裝飾之后帽子才更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍b飾手里的基本形，小組討論說(shuō)出用到了哪些裝飾方法。欣賞美國(guó)復(fù)活節(jié)的帽子和同齡小朋友制作的千姿百態(tài)的帽子圖片并且和同學(xué)們一塊探討裝飾方法?？偨Y(jié)裝飾方法為：繪畫(huà)、剪貼。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說(shuō)出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。（四）動(dòng)手制作，大膽設(shè)計(jì)。在這過(guò)程中播放輕音樂(lè)。（五）互相評(píng)價(jià)，作品展示。選出造型獨(dú)特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請(qǐng)制作者戴著帽子上臺(tái)展示，請(qǐng)講臺(tái)下面的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。臺(tái)上的同學(xué)，再對(duì)臺(tái)下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評(píng)價(jià)。（六）游戲小結(jié)鼓勵(lì)。我們也來(lái)一場(chǎng)