【配套教案】冀教版 四年級(jí)上冊(cè)英語-Unit 4 Lesson19 Let's Go Shopping

/教案：冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語——Unit4Lesson19Let'sGoShopping教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的購物交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：球（ball）、飛機(jī)（plane）、汽車（car）、自行車（bicycle）、火車（train）、辦公室（office）、學(xué)校（school）、醫(yī)院（hospital）、超市（supermarket）、書店（bookstore）、公園（park）、電影院（cinema）。2.句型：Whatdoyouwanttobuy?IwanttobuyHowmuchisit?It'syuan.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的購物交流。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型Whatdoyouwanttobuy?和Howmuchisit?進(jìn)行購物交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、實(shí)物（如球、飛機(jī)等）、購物場景圖。教學(xué)過程：Step1:Review1.教師通過復(fù)習(xí)舊單詞和句型，激活學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。Step2:Presentation1.教師展示課件，引入新課主題——購物。2.教師出示實(shí)物（如球、飛機(jī)等），引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些實(shí)物。3.教師通過購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句型。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step4:Consolidation1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成購物任務(wù)。2.學(xué)生積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物交流。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：球（ball）、飛機(jī)（plane）、汽車（car）、自行車（bicycle）、火車（train）、辦公室（office）、學(xué)校（school）、醫(yī)院（hospital）、超市（supermarket）、書店（bookstore）、公園（park）、電影院（cinema）。2.句型：Whatdoyouwanttobuy?IwanttobuyHowmuchisit?It'syuan.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.用本課句型編寫一個(gè)購物小故事，并畫出故事情節(jié)。課后反思：本節(jié)課通過購物主題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的交際能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型Whatdoyouwanttobuy?和Howmuchisit?進(jìn)行購物交流，幫助學(xué)生克服了購物場景中的語言障礙。然而，在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)購物場景的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以適當(dāng)增加一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。在這個(gè)部分中，詳細(xì)介紹了教學(xué)的步驟和活動(dòng)，這是整個(gè)教案的核心部分。在這個(gè)部分中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過不同的活動(dòng)來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，因此，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)必須是清晰、合理且有效的。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在引入新課時(shí)，教師可以通過展示實(shí)物和購物場景圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)購物場景的初步理解。2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將所學(xué)的生詞和句型運(yùn)用到實(shí)際場景中，提高他們的交際能力。在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，盡量用英語進(jìn)行交流，同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。3.在鞏固環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成購物任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)購物場景的理解，提高他們的合作能力。在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和支持。4.在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將生詞和句型清晰地展示在黑板上，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師還可以利用板書來展示一些典型的購物場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?？偟膩碚f，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該是多樣化的，既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，提供必要的支持和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入新課：教師可以通過展示一幅購物場景的圖片，或者通過講述一個(gè)與購物相關(guān)的小故事來吸引學(xué)生的注意力。提問學(xué)生：“你們最喜歡的商店是什么？你們通常在購物時(shí)會(huì)說些什么？”以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)購物話題的興趣。2.呈現(xiàn)新詞匯和句型：教師可以利用實(shí)物、圖片或者多媒體資源來展示新詞匯，如超市、書店、公園等。通過情景模擬，教師可以扮演商店員工，學(xué)生扮演顧客，來進(jìn)行購物的基本對(duì)話。教師可以用簡單的句子介紹購物場景，如“Thisisasupermarket.Ithasmanyvegetablesandfruits.”，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生使用更復(fù)雜的句型進(jìn)行交流。3.角色扮演和小組活動(dòng)：學(xué)生可以分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，并使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言，并在學(xué)生交流時(shí)提供必要的語言支持。教師可以巡回指導(dǎo)，提供反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。4.鞏固學(xué)習(xí)：教師可以組織一個(gè)小游戲，如“購物競賽”，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)用英語完成購物任務(wù)?；蛘?，教師可以讓學(xué)生繪制一張購物清單，并在課堂上展示和解釋他們的清單。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)可以包括編寫一個(gè)購物故事，設(shè)計(jì)一個(gè)購物清單，或者給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，描述他們最喜歡的商店和購物體驗(yàn)。作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有趣又有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.板書設(shè)計(jì)：板書應(yīng)包括關(guān)鍵的生詞和句型，以及任何重要的購物規(guī)則或提示。教師可以在板書上畫出商店的布局，并在相應(yīng)的位置標(biāo)注生詞。7.課后反思：教師應(yīng)反思教學(xué)活動(dòng)的效果，考慮哪些活動(dòng)學(xué)生反應(yīng)良好，哪些需要