17小猴子下山 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

17小猴子下山教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版，主要是學(xué)習(xí)課文《小猴子下山》。

課程主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，如“小猴子、西瓜、玉米、小兔子、扔、扛、又、看見、桃子、一蹦一跳、沒精打采”等。

2.掌握課文的主要內(nèi)容，理解小猴子下山的過程，體會小猴子的心情變化。

3.通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.通過對課文內(nèi)容的理解，教育學(xué)生要珍惜眼前，不要三心二意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言表達(dá)與交流：通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠用普通話進(jìn)行日常交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析小猴子的心情變化，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，體會小猴子的心情變化對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對課文的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞課文的語言美，感受課文所傳達(dá)的情感美，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作活動，如編寫故事、繪畫等。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生能夠理解課文中所傳達(dá)的傳統(tǒng)文化價值觀念，如珍惜眼前、不要三心二意等，并能夠在生活中踐行這些價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過前一階段的學(xué)習(xí)，掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠正確認(rèn)讀和書寫一些簡單的漢字。同時，學(xué)生對小動物的特點(diǎn)有一定的了解，能夠描述一些小動物的外貌和生活習(xí)性。此外，學(xué)生對故事情節(jié)有一定的理解能力，能夠跟隨故事的發(fā)展，理解故事的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生對小動物的故事情節(jié)通常比較感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新的知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的漢字和詞語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過動手操作、角色扮演等方式來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到一些新的漢字和詞語，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。同時，學(xué)生可能對小猴子的行為和心情變化的理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助理解。此外，學(xué)生可能對如何通過故事來學(xué)習(xí)價值觀的理解不夠明確，需要教師通過實(shí)例來引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)課件、教材、黑板、粉筆、掛圖等。

2.課程平臺：無特別指定。

3.信息化資源：無特別指定。

4.教學(xué)手段：講授法、提問法、討論法、演示法、實(shí)踐法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小猴子下山》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡小動物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小猴子的故事，你們想知道小猴子都遇到了哪些有趣的事情嗎？”

展示一些關(guān)于小猴子的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡短介紹故事的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)，掌握生字新詞。

過程：

逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解每個段落的主要意思。

重點(diǎn)講解生字新詞，讓學(xué)生跟讀、書寫，確保掌握。

3.故事情節(jié)分析（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析故事情節(jié)的能力，理解小猴子的心情變化。

過程：

分析故事情節(jié)，讓學(xué)生了解小猴子下山的全過程。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小猴子的心情變化，理解其原因。

4.故事主題討論（10分鐘）

目標(biāo)：通過故事主題討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

過程：

提出問題：“小猴子為什么最后什么也沒有得到？我們應(yīng)該如何面對生活中的誘惑？”

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.學(xué)生小組分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個主題進(jìn)行討論。

每組代表上臺分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主題。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)和主題。

強(qiáng)調(diào)故事對學(xué)生的啟示，鼓勵學(xué)生在日常生活中珍惜眼前，不要三心二意。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的讀后感，表達(dá)自己對故事的理解和感悟。

拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小猴子下山》的故事情節(jié)生動有趣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。以下是一些拓展閱讀材料：

《小熊過橋》：通過小熊過橋的故事，讓學(xué)生了解小熊的勇敢和智慧，同時也可以學(xué)習(xí)一些新的漢字和詞語。

《小豬快跑》：通過小豬快跑的故事，讓學(xué)生了解小豬的聰明和機(jī)智，同時也可以學(xué)習(xí)一些新的漢字和詞語。

《小兔子采蘑菇》：通過小兔子采蘑菇的故事，讓學(xué)生了解小兔子的勤勞和聰明，同時也可以學(xué)習(xí)一些新的漢字和詞語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)對小動物的故事情節(jié)和特點(diǎn)有了初步的了解。課后，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步深入了解小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解其他小動物的故事和特點(diǎn)。同時，也可以鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，創(chuàng)作自己的小動物故事，展示自己的理解和感悟。課后作業(yè)1.默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞，如“小猴子、西瓜、玉米、扔、扛、又、看見、桃子、一蹦一跳、沒精打采”等。

2.用自己的話復(fù)述課文《小猴子下山》的主要內(nèi)容，并描述小猴子的心情變化。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅小猴子下山的過程圖，要求畫出小猴子遇到的每個事物，以及小猴子的心情變化。

4.編寫一個以小猴子為主角的故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠體現(xiàn)小猴子的特點(diǎn)。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谏钪凶龅秸湎а矍?，不要三心二意?/p>

補(bǔ)充說明：

1.默寫新詞的目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，加深對漢字的記憶。

2.復(fù)述課文內(nèi)容，要求用自己的話表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3.畫圖作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

4.編寫故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠體現(xiàn)小猴子的特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谏钪凶龅秸湎а矍?，不要三心二意，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價值觀的樹立。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《小猴子下山》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對小猴子下山的過程有了深入的理解，并能夠正確朗讀課文，掌握生字新詞。學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，理解小猴子的心情變化，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，體會小猴子的心情變化對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生用正確的漢字寫出“小猴子、西瓜、玉米、扔、扛、又、看見、桃子、一蹦一跳、沒精打采”等詞語。

（2）請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文《小猴子下山》的主要內(nèi)容，并描述小猴子的心情變化。

（3）請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅小猴子下山的過程圖，要求畫出小猴子遇到的每個事物，以及小猴子的心情變化。

（4）請學(xué)生編寫一個以小猴子為主角的故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠體現(xiàn)小猴子的特點(diǎn)。

（5）請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谏钪凶龅秸湎а矍?，不要三心二意。反思改進(jìn)措施（1）采用生動有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作能力。

（3）引入生活實(shí)例，將抽象的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.存在主要問題：

（1）課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。

（2）教學(xué)方法方面，對于一些抽象的知識點(diǎn)，學(xué)生可能理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來幫助理解。

（3）教學(xué)評價方面，過于依賴考試成績，可能忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)課堂管理，采用多種方式吸引學(xué)生的注意力，如提問、互動等。

（2）增加實(shí)際操作和實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生更