幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)科學(xué)游戲活動(dòng)指導(dǎo)第三章引言科學(xué)游戲活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。幼兒在富含科學(xué)內(nèi)容的游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，能夠充分感受到科學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)和保持其對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈好奇心。本章主要圍繞科學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)、類型、設(shè)計(jì)方法及指導(dǎo)要點(diǎn)等進(jìn)行講解，為教師組織科學(xué)游戲活動(dòng)提供指導(dǎo)與幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)。掌握學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)的類型。掌握學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法和指導(dǎo)要點(diǎn)。01科學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及類型目錄02科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要點(diǎn)03拓展實(shí)驗(yàn)第一節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及類型科學(xué)游戲活動(dòng)是指借助自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具等物品進(jìn)行的帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法?？茖W(xué)游戲活動(dòng)將科學(xué)教育目標(biāo)寓于游戲之中，使幼兒通過(guò)參與有一定規(guī)則、有趣的活動(dòng)，獲得相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)好奇心和探索欲望，發(fā)展觀察力和思維能力等?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)（1）幼兒自主選擇、參與活動(dòng)。（2）幼兒自主控制活動(dòng)。（3）強(qiáng)調(diào)重復(fù)的動(dòng)作。1幼兒在進(jìn)行“陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)”游戲科學(xué)游戲活動(dòng)的類型201020304感知性游戲操作性游戲情景性游戲運(yùn)動(dòng)性游戲0506競(jìng)賽性游戲智力性游戲

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（一）感知性游戲感知性游戲是指引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺(jué)器官，分辨不同物體的特征和功能的游戲。其目的在于發(fā)展幼兒的感知能力。依據(jù)感官的不同，感知性游戲可分為視覺(jué)游戲、聽(tīng)覺(jué)游戲、嗅覺(jué)游戲和觸覺(jué)游戲等（如聽(tīng)覺(jué)游戲“聲音在哪里”、觸覺(jué)游戲“奇妙的口袋”）。2

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（二）操作性游戲操作性游戲是指在一定的活動(dòng)規(guī)則指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)操作材料或玩具獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能的游戲。這類游戲可細(xì)分為如下幾種類型。（1）分類游戲：將一組材料按其不同屬性分類的游戲（如，游戲“玩具寶寶找朋友”）。2

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（二）操作性游戲（2）排序游戲：按照材料的某一特征，如大小、高矮、粗細(xì)、輕重等差異或事物發(fā)展變化的順序來(lái)排列材料的游戲。例如，在游戲“串珠子”中，幼兒可按照一定的排序規(guī)律把珠子穿成一串。2“串珠子”游戲

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（二）操作性游戲（3）配對(duì)游戲：根據(jù)物體之間的相同關(guān)系、相關(guān)關(guān)系或從屬關(guān)系等進(jìn)行的一種匹配活動(dòng)（如，游戲“找影子”）。（4）拼圖游戲：把繪有科學(xué)內(nèi)容的整幅圖片分割成若干部分，游戲時(shí)將這些部分拼成一個(gè)整體（如，游戲“動(dòng)物嵌板”）。2

拼圖游戲

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（三）情景性游戲情景性游戲是指教師根據(jù)科學(xué)教育的要求，創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓幼兒置身情景中觀察、思考，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)反映他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的游戲。例如，游戲“去逛動(dòng)物園”就是讓幼兒在逛“動(dòng)物園”的情景中，選擇一些動(dòng)物作為要描述的對(duì)象，來(lái)講一講這些動(dòng)物的特征與習(xí)性，鞏固他們對(duì)這些動(dòng)物的已有認(rèn)識(shí)。2

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（四）運(yùn)動(dòng)性游戲運(yùn)動(dòng)性游戲是寓科學(xué)教育于體育活動(dòng)中的游戲。幼兒可通過(guò)身體活動(dòng)，加深對(duì)事物與科學(xué)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的理解。這類活動(dòng)往往需要一定的運(yùn)動(dòng)量，通常在戶外進(jìn)行。例如，游戲“踩影子”，可以幫助幼兒體會(huì)自己的影子與身體運(yùn)動(dòng)幅度、方向的關(guān)系，了解影子總是隨著時(shí)間變化而移動(dòng)和變化的現(xiàn)象。2

課堂討論請(qǐng)你談一談，科學(xué)運(yùn)動(dòng)性游戲與體育活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系。？

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（五）競(jìng)賽性游戲競(jìng)賽性游戲是指幼兒以競(jìng)爭(zhēng)比賽的形式進(jìn)行的科學(xué)游戲，其目的在于發(fā)展幼兒思維的敏捷性和靈活性。2兩個(gè)幼兒在玩“斗獸棋”

科學(xué)游戲活動(dòng)的類型

（六）智力性游戲智力性游戲通常以智力題的形式出現(xiàn)，讓幼兒在解題的過(guò)程中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。例如，在游戲“看誰(shuí)拼得快”中，教師發(fā)給幼兒相同數(shù)量的小木棍，請(qǐng)幼兒思考這些小木棍最多可以拼出幾個(gè)正方形、三角形等。2第二節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要點(diǎn)技術(shù)制作活動(dòng)是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)操作簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品與工具，掌握材料或工具的操作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科技小制作的活動(dòng)。它是幼兒了解技術(shù)、體驗(yàn)技術(shù)的重要手段，目前技術(shù)制作活動(dòng)在幼兒園中的開(kāi)展越來(lái)越普遍?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則1.科學(xué)性原則1科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)直接影響幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，因此，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要確保游戲的科學(xué)性，將科學(xué)經(jīng)驗(yàn)融于游戲材料和游戲規(guī)則中去，保證游戲中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容正確、難度適宜，符合科學(xué)教育的目標(biāo)要求和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

2.趣味性原則1趣味性是科學(xué)游戲的生命?？茖W(xué)游戲要以趣味性吸引幼兒參與，并使幼兒在游戲過(guò)程中獲得愉悅感和發(fā)展?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

2.趣味性原則1首先，應(yīng)盡可能地使游戲帶有一定的神秘色彩，以引起幼兒的好奇心和探索欲望；其次，增加動(dòng)手操作的內(nèi)容，使幼兒運(yùn)用多種感官參與進(jìn)來(lái)；再次，適時(shí)地提出帶有競(jìng)賽性質(zhì)和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，促使幼兒更深入的探索；最后，還要在游戲中多融入一些幼兒感興趣的成分，讓其在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！捌古仪蛘痉€(wěn)了”游戲科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

13.活動(dòng)性原則科學(xué)游戲活動(dòng)結(jié)合了操作感知和身體運(yùn)動(dòng)，能充分滿足幼兒的活動(dòng)需求。4.規(guī)則性原則科學(xué)游戲活動(dòng)的規(guī)則，應(yīng)服從科學(xué)教育的要求，有利于提升幼兒的操作能力和智力水平。游戲規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，便于幼兒理解和執(zhí)行?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

15.發(fā)展性原則科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)要難度適宜、環(huán)節(jié)清楚，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的發(fā)展需要，使幼兒通過(guò)一定的努力能夠完成。6.安全性原則科學(xué)游戲活動(dòng)在豐富幼兒科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力的同時(shí)，要將幼兒的安全放于首位。幼兒的身體機(jī)能尚未完全發(fā)育，且其自我保護(hù)意識(shí)較弱，極易發(fā)生一些不可預(yù)見(jiàn)的安全問(wèn)題。這就需要教師“防患于未然”，從小處設(shè)防，以保證幼兒的安全?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

7.差異性原則1教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣、水平等設(shè)計(jì)不同的科學(xué)游戲活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同的科學(xué)活動(dòng)任務(wù)和要求，提供不同的科學(xué)活動(dòng)材料，以滿足幼兒的不同需求。科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則8.多樣性原則1科學(xué)游戲活動(dòng)一般可分為集體游戲、小組游戲和個(gè)人游戲。培養(yǎng)幼兒觀察力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、思維能力等的科學(xué)游戲以小組活動(dòng)的形式開(kāi)展為佳；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、想象力、自信心等的科學(xué)游戲則應(yīng)以個(gè)人游戲?yàn)橹鳌Ｓ變阂孕〗M形式進(jìn)行“火山噴發(fā)”游戲科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（二）科學(xué)游戲活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)科學(xué)游戲活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)幼兒的不同階段來(lái)設(shè)定。1適用階段活動(dòng)目標(biāo)舉例小班通過(guò)科學(xué)游戲活動(dòng)進(jìn)行感官、記憶力、觀察能力的訓(xùn)練，使幼兒可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)小班科學(xué)游戲“有趣的蓋子”，幼兒可以認(rèn)識(shí)形狀、質(zhì)地或大小不同的帶蓋子的瓶子或盒子中班使幼兒對(duì)各種事物特性形成正確認(rèn)識(shí)，感受事物間的關(guān)系和相互作用，獲得最基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)。還可以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力等中班科學(xué)游戲“神奇的多米諾現(xiàn)象”，幼兒通過(guò)感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，掌握物體的擺放技巧大班擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，增加幼兒的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，獲得相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的探索和思維能力大班科學(xué)游戲“好玩的乒乓球”，幼兒通過(guò)多種方法巧運(yùn)乒乓球，培養(yǎng)創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（三）科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)1.調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性1活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師可用多種方式導(dǎo)入游戲，集中幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

課堂討論想一想：在設(shè)計(jì)科學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以采用哪些方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性？？科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（三）科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)

2.幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則，減少活動(dòng)的盲目性1在正式開(kāi)始科學(xué)游戲活動(dòng)前，教師應(yīng)講清楚活動(dòng)規(guī)則。教師可先示范一次，待幼兒完全理解了規(guī)則后再正式開(kāi)始活動(dòng)，減少盲目性，使活動(dòng)順利進(jìn)行?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（三）科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)3.適當(dāng)引導(dǎo)幼兒的行為1在科學(xué)游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師要以組織者、指導(dǎo)者的身份關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展和幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)，適當(dāng)引導(dǎo)，讓科學(xué)游戲發(fā)揮應(yīng)有的作用。教師不應(yīng)過(guò)多干預(yù)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，必要時(shí)可對(duì)個(gè)別幼兒提供一些幫助。

教師協(xié)助幼兒進(jìn)行“磁鐵”游戲科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（三）科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)

4.評(píng)價(jià)活動(dòng)1活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作并對(duì)幼兒執(zhí)行活動(dòng)規(guī)則的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極行為，如幼兒提出新玩法、新創(chuàng)意等。對(duì)于幼兒在游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可引導(dǎo)幼兒加以討論，共同尋求改進(jìn)措施?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

（一）科學(xué)游戲活動(dòng)的目標(biāo)要有層次性和隱含性2科學(xué)游戲活動(dòng)的目標(biāo)要有層次性，這樣才能充分調(diào)動(dòng)各種認(rèn)知水平的幼兒的積極性和主動(dòng)性。科學(xué)游戲活動(dòng)的目標(biāo)還要有隱含性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)材料的投放、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)都是圍繞著目標(biāo)設(shè)定的。這兩個(gè)目標(biāo)由淺入深，循序漸進(jìn)，隱含在材料設(shè)計(jì)和游戲環(huán)節(jié)中，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。科學(xué)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

（二）科學(xué)游戲活動(dòng)的內(nèi)容要有趣味性和可操作性2科學(xué)游戲活動(dòng)的趣味性等屬性與幼兒的好奇、好玩、好動(dòng)的年齡特征完全契合?？茖W(xué)的抽象性、嚴(yán)密性會(huì)在一定程度上影響幼兒的求知欲。因此，教師在設(shè)計(jì)科學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)要選擇可操作性強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，游戲趣味性的強(qiáng)弱與可操作性的強(qiáng)弱有關(guān)，操作性強(qiáng)的游戲，趣味性也強(qiáng)，更易于調(diào)動(dòng)幼兒探索的積極性?？茖W(xué)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

（三）科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程要有情景性和靈活性2科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程要具有情景性。創(chuàng)設(shè)游戲情景可以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，吸引幼兒主動(dòng)投入到游戲之中。同時(shí)，科學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程還應(yīng)具有靈活性，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不宜過(guò)度干預(yù)幼兒，要讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇、自主觀察、自主操作和自由表達(dá)。

課堂討論有人認(rèn)為在科學(xué)游戲活動(dòng)中，教師只要當(dāng)好組織者、指導(dǎo)者就好了，而有人則認(rèn)為教師還應(yīng)該成為活動(dòng)參與者，你認(rèn)同哪一種說(shuō)法？談一談你的觀點(diǎn)。？典型案例中班科學(xué)游戲——光與影的游戲一、活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解物體都有影子。（2）知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)。（3）運(yùn)用各種感官積極探索，體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈機(jī)1臺(tái)，手電筒、玩具若干。典型案例三、活動(dòng)過(guò)程1．手影魔術(shù)，激發(fā)幼兒的探索興趣教師將教室的窗簾全部拉上，把幻燈機(jī)打開(kāi)投射到墻面上，然后在幻燈機(jī)的前方比劃出各種手勢(shì)，同時(shí)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：“小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。”典型案例三、活動(dòng)過(guò)程2．找影子，初步探索光與影子的關(guān)系（1）將幻燈機(jī)關(guān)掉，請(qǐng)小朋友找找影子去哪了。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光下都有哪些影子，如大樹(shù)的影子、滑梯的影子、小朋友的影子等。為什么陰天的時(shí)候影子都藏了起來(lái)？3．進(jìn)行游戲“影子變變變”，深入探索影子與光的關(guān)系（1）幼兒3～4人為一組，每組分配一個(gè)手電筒和2個(gè)玩具。（2）幼兒打開(kāi)手電筒，將玩具放在燈光下，觀察玩具的影子。（3）引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。典型案例三、活動(dòng)過(guò)程（4）變換手電筒或玩具的位置，探索影子會(huì)有什么樣的變化?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的大小就會(huì)跟著變；玩具的方向變了，影子的形狀也會(huì)跟著變。4．進(jìn)行踩影子游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)光與影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí)組織幼兒在戶外玩踩影子游戲，活動(dòng)前先讓幼兒觀察自己在陽(yáng)光下的影子，然后分組游戲，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。！提示：提醒幼兒在游戲過(guò)程中注意安全典型案例四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒繼續(xù)思考：在陽(yáng)光下怎么讓影子消失呢？幼兒觀察影子拓展實(shí)驗(yàn)巧設(shè)科學(xué)小游戲拓展實(shí)驗(yàn)一、活動(dòng)目標(biāo)（1）理解和應(yīng)用科學(xué)游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)