人音版 音樂一年級上冊第8課《演唱+龍咚鏘》教案

人音版音樂一年級上冊第8課《演唱+龍咚鏘》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《演唱+龍咚鏘》為人音版音樂一年級上冊第8課內(nèi)容，本課以我國傳統(tǒng)民間打擊樂器——鑼鼓為主體，結(jié)合童趣盎然的歌詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂基本節(jié)奏的同時，感受民族音樂的魅力。教材以演唱和節(jié)奏練習(xí)為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性及集體合作意識。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握簡單的音樂節(jié)奏，了解鑼鼓的基本演奏方法，同時增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又突出音樂實踐，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)《演唱+龍咚鏘》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，注重情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能的整合。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：一是審美感知，感受音樂節(jié)奏與旋律的美，培養(yǎng)音樂鑒賞能力；二是藝術(shù)表現(xiàn)，通過演唱和鑼鼓演奏，展現(xiàn)個人藝術(shù)創(chuàng)造力及集體協(xié)作精神；三是文化理解，深入了解我國傳統(tǒng)民間音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感；四是創(chuàng)新實踐，鼓勵學(xué)生在掌握基本節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編和即興演奏，激發(fā)創(chuàng)新思維。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，旨在全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)情分析本課程面向一年級學(xué)生，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生正處于音樂感知和表現(xiàn)能力的初步發(fā)展階段。他們對音樂節(jié)奏、旋律有一定的感知，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固。在音樂技能方面，大部分學(xué)生具備基本的演唱能力，但對樂器演奏相對陌生。

2.知識方面：學(xué)生在幼兒園階段接觸過簡單的音樂知識，如兒歌、簡單的節(jié)奏等，但對音樂理論、樂器知識等方面了解較少。本課內(nèi)容《演唱+龍咚鏘》以鑼鼓節(jié)奏為主線，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需掌握基本的音樂節(jié)奏知識和鑼鼓演奏技巧。

3.能力方面：一年級學(xué)生在集體合作、協(xié)調(diào)性方面有待提高。本課程通過分組練習(xí)、集體演奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和協(xié)調(diào)性。同時，學(xué)生在創(chuàng)新實踐能力方面也需加強(qiáng)，課程中鼓勵學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面表現(xiàn)出對音樂的熱情，喜歡參加音樂活動。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升審美感知，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和尊重。此外，學(xué)生在文化理解方面也需加強(qiáng)，課程中融入我國傳統(tǒng)民間音樂文化，提高學(xué)生的民族自豪感。

5.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但在注意力集中、自我約束方面仍有待提高。針對這一特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，采用生動活潑的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對音樂節(jié)奏的掌握程度影響課程學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能跟上課程進(jìn)度。

2.學(xué)生在集體合作、協(xié)調(diào)性方面的能力，對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高課堂互動效果。

3.學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力對課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)編和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)識和尊重，有助于提高課程學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)在教學(xué)中融入相關(guān)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，教師采用生動、形象的講授方式，講解音樂節(jié)奏、鑼鼓演奏等基本知識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的音樂情境，如模仿春節(jié)舞龍舞獅的場面，讓學(xué)生在情境中體驗音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動討論法：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對音樂節(jié)奏、旋律的感受和見解，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放課程相關(guān)的音樂、視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂節(jié)奏和鑼鼓演奏，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識和技能。

3.實物演示：準(zhǔn)備鑼鼓等實物樂器，進(jìn)行現(xiàn)場演示和教學(xué)，讓學(xué)生親身感受樂器的音色和演奏技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《演唱+龍咚鏘》的PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鑼鼓節(jié)奏”課題，設(shè)計問題如“你能模仿預(yù)習(xí)視頻中的節(jié)奏嗎？”“你覺得鑼鼓演奏有哪些特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解鑼鼓節(jié)奏的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試模仿視頻中的節(jié)奏，記錄自己對鑼鼓特點的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、模仿視頻等提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和感知鑼鼓節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對音樂節(jié)奏的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述春節(jié)舞龍舞獅的故事，引出鑼鼓節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

講解知識點：詳細(xì)講解鑼鼓的基本節(jié)奏和演奏技巧，結(jié)合實際演奏案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作演奏和節(jié)奏創(chuàng)編活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考鑼鼓節(jié)奏的相關(guān)知識。

參與課堂活動：在小組合作中，積極參與鑼鼓演奏和節(jié)奏創(chuàng)編。

提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鑼鼓節(jié)奏的知識點。

實踐活動法：通過實際演奏，讓學(xué)生體驗和掌握鑼鼓演奏技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對鑼鼓節(jié)奏和演奏技巧的理解。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如創(chuàng)作一個簡單的鑼鼓節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦與鑼鼓文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索鑼鼓文化的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對鑼鼓節(jié)奏和演奏技能的掌握。

拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為學(xué)生提供與本節(jié)課《演唱+龍咚鏘》相關(guān)的內(nèi)容拓展，包括：

-與鑼鼓相關(guān)的民間傳說、故事，如“鑼鼓的起源”“鑼鼓在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用”等，讓學(xué)生了解鑼鼓文化的歷史背景。

-介紹不同地區(qū)鑼鼓音樂的特色，如廣東的舞獅鑼鼓、山東的威風(fēng)鑼鼓等，拓寬學(xué)生對鑼鼓音樂地域特色的認(rèn)識。

-收集鑼鼓音樂在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用案例，如電影、電視劇配樂、音樂會表演等，展示鑼鼓音樂的現(xiàn)代價值。

-提供有關(guān)音樂節(jié)奏訓(xùn)練的素材，如簡單的鑼鼓譜例、節(jié)奏練習(xí)曲等，幫助學(xué)生鞏固音樂節(jié)奏知識。

2.拓展建議：

針對學(xué)生不同的興趣和需求，提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與鑼鼓文化相關(guān)的書籍，了解鑼鼓音樂的歷史、文化和民俗背景，提高文化素養(yǎng)。

-實踐拓展：建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的鑼鼓樂隊，親身體驗鑼鼓演奏，鍛煉自己的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

-觀摩拓展：組織學(xué)生觀看鑼鼓音樂會、比賽等表演，感受現(xiàn)場氛圍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演奏者的技巧。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生在課堂上或線上平臺分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力。課后作業(yè)為鞏固學(xué)生對鑼鼓節(jié)奏和演奏技能的掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.創(chuàng)作一個簡單的鑼鼓節(jié)奏，并用手拍或物體敲擊的方式模擬演奏。

2.觀察和記錄生活中常見的節(jié)奏，如走路、心跳、鐘聲等，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來表現(xiàn)這些聲音。

3.收集一首喜歡的歌曲，分析其節(jié)奏特點，嘗試用鑼鼓演奏出來。

4.查找一種傳統(tǒng)民間音樂，了解其鑼鼓演奏的特點和技巧，并嘗試模仿演奏。

5.與同學(xué)合作，創(chuàng)作一段鑼鼓音樂，用于學(xué)校的某個活動或慶典。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.創(chuàng)作一個簡單的鑼鼓節(jié)奏：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個簡單的4拍節(jié)奏，如“咚咚咚咚咚咚咚咚”。

-通過手拍或物體敲擊的方式模擬演奏，感受節(jié)奏的穩(wěn)定性和力度。

-可以嘗試加入一些變化，如強(qiáng)弱拍的不同力度，或者加入休止符來創(chuàng)造節(jié)奏感。

2.觀察和記錄生活中的節(jié)奏：

-學(xué)生可以觀察和記錄自己走路時的腳步聲，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來表現(xiàn)。

-可以觀察心跳的聲音，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來模擬心跳的節(jié)奏。

-也可以觀察鐘聲的節(jié)奏，嘗試用鑼鼓節(jié)奏來表現(xiàn)鐘聲的節(jié)奏感。

3.分析歌曲節(jié)奏并嘗試演奏：

-學(xué)生可以選擇一首喜歡的歌曲，仔細(xì)聆聽其節(jié)奏特點。

-嘗試用鑼鼓演奏歌曲的節(jié)奏，注意強(qiáng)弱拍的處理和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

4.模仿傳統(tǒng)民間音樂演奏：

-學(xué)生可以查找一種傳統(tǒng)民間音樂，了解其鑼鼓演奏的特點和技巧。

-嘗試模仿演奏，注意節(jié)奏的穩(wěn)定性和技巧的運(yùn)用。

5.與同學(xué)合作創(chuàng)作鑼鼓音樂：

-學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一段鑼鼓音樂。

-可以選擇一個主題或情境，如學(xué)校慶典或節(jié)日，創(chuàng)作與之相符合的鑼鼓音樂。

-在創(chuàng)作過程中，注意團(tuán)隊合作和溝通，共同完成音樂創(chuàng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如模擬春節(jié)舞龍舞獅，讓學(xué)生在情境中體驗音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鑼鼓演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在實踐活動中，需要更加注重學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：通過制定更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：在實踐活動中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計不同難度的實踐活動，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-重點知識點：

1.鑼鼓節(jié)奏的基本知識

2.鑼鼓演奏技巧

3.音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)