13《人物描寫(xiě)一組》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

13《人物描寫(xiě)一組》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《人物描寫(xiě)一組》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇文章，主要內(nèi)容包括了對(duì)一組人物的描寫(xiě)。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)文章中的描寫(xiě)進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生理解并掌握描寫(xiě)人物的方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)對(duì)文章的整體理解之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章的內(nèi)容有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)分析文章中的具體描寫(xiě)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人物描寫(xiě)的方法和技巧，從而提高他們的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)分析《人物描寫(xiě)一組》中的描寫(xiě)方法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力，使他們?cè)陂喿x中能夠更好地理解和把握作者的意圖。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章中的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判思維，使他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的合作思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》，使學(xué)生了解和感受到我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析其他國(guó)家的描寫(xiě)作品，拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的文化理解能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的鍛煉和提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解并掌握《人物描寫(xiě)一組》中的描寫(xiě)方法，包括外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、批判思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）了解和感受我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，拓寬文化視野。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）描寫(xiě)方法的掌握和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作存在困難，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

（2）分析思維和批判思維的培養(yǎng)：學(xué)生在此方面的能力較弱，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）文化傳承與理解：學(xué)生對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)了解不足，需要通過(guò)對(duì)比分析和其他國(guó)家的描寫(xiě)作品來(lái)拓寬文化視野。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在此方面的能力較弱，需要通過(guò)小組討論和分享等形式進(jìn)行鍛煉。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解示范、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解《人物描寫(xiě)一組》中的描寫(xiě)方法，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的描寫(xiě)案例，進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握描寫(xiě)技巧。

（3）實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

（4）小組討論法：學(xué)生分組討論，共同分析文章中的描寫(xiě)方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的人物，通過(guò)表演的方式，理解并掌握描寫(xiě)方法。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)，如要求學(xué)生以不同描寫(xiě)方法寫(xiě)同一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)比分析寫(xiě)作效果。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)描寫(xiě)方法的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作課件，展示文章中的描寫(xiě)方法及示例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)描寫(xiě)方法的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解描寫(xiě)技巧。

（3）在線工具：利用在線寫(xiě)作平臺(tái)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)查看并修改自己的作品，教師給予在線點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《人物描寫(xiě)一組》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是人物描寫(xiě)嗎？它在我們寫(xiě)作中有什么作用？”

展示一些經(jīng)典的人物描寫(xiě)片段，讓學(xué)生初步感受描寫(xiě)的力量和魅力。

簡(jiǎn)短介紹人物描寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人物描寫(xiě)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫(xiě)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物描寫(xiě)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫(xiě)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人物描寫(xiě)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫(xiě)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物描寫(xiě)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫(xiě)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫(xiě)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人物描寫(xiě)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握人物描寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生能夠明確人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用和重要性，并了解人物描寫(xiě)的基本組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.能夠運(yùn)用人物描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生將掌握不同的人物描寫(xiě)技巧，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等，并能夠靈活運(yùn)用這些技巧來(lái)豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

3.提高分析思維和批判思維能力。通過(guò)分析文章中的描寫(xiě)案例，學(xué)生將能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題和提出見(jiàn)解的能力，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的寫(xiě)作作品。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將能夠提高合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和想法。

5.增強(qiáng)文化傳承與理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》，學(xué)生將能夠了解和感受到我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，并能夠通過(guò)對(duì)比分析其他國(guó)家的描寫(xiě)作品，拓寬文化視野。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠在小組討論中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

7.提高表達(dá)能力和交流能力。通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生將能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠接受他人的反饋和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物描寫(xiě)概念板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，讓學(xué)生直觀地了解人物描寫(xiě)的定義和作用。

板書(shū)內(nèi)容：

①人物描寫(xiě)：對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等進(jìn)行具體描寫(xiě)。

②作用：豐富人物形象，增強(qiáng)讀者共鳴，提升寫(xiě)作效果。

2.人物描寫(xiě)方法板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)條理清晰的板書(shū)，讓學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的各種方法。

板書(shū)內(nèi)容：

①外貌描寫(xiě)：描繪人物的外觀特征，如體型、服飾、表情等。

②動(dòng)作描寫(xiě)：描述人物的動(dòng)作，如行走、坐立、舉手法等。

③語(yǔ)言描寫(xiě)：展示人物的語(yǔ)言表達(dá)，如語(yǔ)氣、語(yǔ)速、言辭等。

④心理描寫(xiě)：揭示人物內(nèi)心的想法、情感和動(dòng)機(jī)等。

3.人物描寫(xiě)案例分析板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用人物描寫(xiě)方法。

板書(shū)內(nèi)容：

①案例一：《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的外貌描寫(xiě)

舉例：寶玉生得面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若墨染，眉如墨畫(huà)。

②案例二：《駱駝祥子》中祥子的動(dòng)作描寫(xiě)

舉例：祥子咬緊牙，狠命地踏著車，不管車身如何巔簸，不顧路上的泥濘。

③案例三：《草原》中老漢的語(yǔ)言描寫(xiě)

舉例：老漢激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們一定要記住，這是咱們草原上的規(guī)矩！”

④案例四：《孔乙己》中孔乙己的心理描寫(xiě)

舉例：孔乙己臉上顯出恐怖的神色，嘴里不住地念叨：“完了，完了。”

4.人物描寫(xiě)技巧訓(xùn)練板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě)的熱情。

板書(shū)內(nèi)容：

①外貌描寫(xiě)接龍：學(xué)生分組進(jìn)行外貌描寫(xiě)接龍，每人一句，看誰(shuí)描述得最精彩。

②動(dòng)作描寫(xiě)猜謎：教師設(shè)計(jì)動(dòng)作描寫(xiě)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎，猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)。

③語(yǔ)言描寫(xiě)辯論：學(xué)生分組進(jìn)行辯論賽，要求辯論過(guò)程中充分運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。

④心理描寫(xiě)繪畫(huà)：學(xué)生根據(jù)人物心理描寫(xiě)，繪制相應(yīng)的漫畫(huà)或海報(bào)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性。

（2）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫(xiě)方法，包括外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。

（3）強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用，如豐富人物形象、增強(qiáng)讀者共鳴、提升寫(xiě)作效果。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提高寫(xiě)作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述一個(gè)人物，要求運(yùn)用至少兩種描寫(xiě)方法。

（2）請(qǐng)學(xué)生分析一段文字，指出其中的人物描寫(xiě)方法及其作用。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)人物描寫(xiě)方法，編寫(xiě)一段對(duì)話或心理描寫(xiě)，要求語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

（4）請(qǐng)學(xué)生討論如何將人物描寫(xiě)方法應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中，以提高寫(xiě)作質(zhì)量。

（5）教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（6）教師總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)情況，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

（7）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作能力。

（8）教師提醒學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)、立體。

（9）教師鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用不同的描寫(xiě)方法，以豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

（10）教師強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中多加運(yùn)用，以提高寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于人物描寫(xiě)的課，通過(guò)講解、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解了人物描寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理，以及如何運(yùn)用人物描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、批判思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)，也通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生拓寬了文化視野。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足。首先，我在講解人物描寫(xiě)的基本概念時(shí)，使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解，取得了較好的效果。其次，我在組織小組討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新能力。然而，在課堂管理方面，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較大的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生能夠理解并掌握人物描寫(xiě)的基本概念和組成部分，能夠運(yùn)用人物描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作。其次，學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，提高了分析思維和批判思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了文化傳承與理解能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我需要更加注重課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。其次，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。最后，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》、《草原》、《孔乙己》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生通過(guò)閱讀加深對(duì)人物描寫(xiě)的理解。

（2）觀看視頻：《文學(xué)名著人物描寫(xiě)精選》、《經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩人物描寫(xiě)》等視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)視頻感受人物描寫(xiě)的魅力。

（3）閱讀文章：《如何運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧提升寫(xiě)作》、《人物描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用》等文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解人物描寫(xiě)的技巧和作用。

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦作品，選擇一個(gè)感興趣的人物，進(jìn)行詳細(xì)的人物描寫(xiě)，要求運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，展現(xiàn)人物的立體形象。

（2）觀看視頻資