小學(xué)校園欺凌干預(yù)輔導(dǎo)

小學(xué)校園欺凌干預(yù)輔導(dǎo)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)校園欺凌干預(yù)輔導(dǎo)》示范課，以人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第七單元“我們都是好朋友”為基礎(chǔ)，結(jié)合教育部關(guān)于校園欺凌防治的相關(guān)要求，展開以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌：區(qū)分校園欺凌與同學(xué)間正常沖突，了解欺凌的形式（如言語(yǔ)、行為、網(wǎng)絡(luò)等）。

2.欺凌的危害：討論校園欺凌對(duì)受害者、欺凌者及旁觀者的影響，強(qiáng)調(diào)和諧校園的重要性。

3.欺凌的預(yù)防：學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，提高自我防范意識(shí)，掌握拒絕欺凌的技巧。

4.欺凌的干預(yù)：培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)站在他人角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到欺凌時(shí)勇于求助和介入。

5.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的真實(shí)情況，增強(qiáng)防范意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌干預(yù)輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益的重要性。

2.培養(yǎng)尊重、理解、關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀，提高人際交往中的同理心。

3.形成正確的道德判斷和行為選擇，勇于抵制校園欺凌，維護(hù)和諧校園環(huán)境。

4.提升自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮積極作用，共同營(yíng)造友善、互助的成長(zhǎng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別校園欺凌：使學(xué)生能夠明確校園欺凌的定義，區(qū)分欺凌行為與正常沖突，了解不同形式的校園欺凌，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-欺凌的危害：強(qiáng)調(diào)校園欺凌對(duì)受害者、欺凌者及旁觀者的心理健康、學(xué)業(yè)成績(jī)和人際關(guān)系造成的負(fù)面影響。

-預(yù)防策略：教授學(xué)生自我保護(hù)的方法，如何拒絕欺凌，提高自我防范意識(shí)，以及如何建立積極的人際關(guān)系。

-干預(yù)方法：培養(yǎng)學(xué)生勇于報(bào)告欺凌行為，學(xué)會(huì)尋求幫助，以及如何作為旁觀者介入并提供支持。

舉例：通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)并理解校園欺凌的場(chǎng)景和影響，強(qiáng)調(diào)尊重他人、保護(hù)自己的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-欺凌行為與正常沖突的區(qū)分：學(xué)生往往難以區(qū)分惡意的欺凌和偶然的沖突，需要通過(guò)具體案例分析和討論，幫助學(xué)生識(shí)別欺凌行為的關(guān)鍵特征。

-自我保護(hù)技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能在面對(duì)欺凌時(shí)感到害怕或無(wú)助，需要通過(guò)模擬練習(xí)、小組討論等形式，教授學(xué)生實(shí)用的自我保護(hù)技巧和策略。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以站在受害者角度思考問(wèn)題，需要通過(guò)情感教育、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解他人的感受。

-旁觀者的責(zé)任：學(xué)生可能不清楚作為旁觀者應(yīng)該怎么做，需要明確教導(dǎo)學(xué)生如何安全地介入，以及如何為受害者提供支持。

舉例：針對(duì)區(qū)分欺凌行為與正常沖突的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)對(duì)比案例，讓學(xué)生對(duì)比兩種情境的不同，并討論其背后的動(dòng)機(jī)和后果。對(duì)于自我保護(hù)技巧的應(yīng)用，可以組織角色扮演活動(dòng)，模擬不同的欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐如何拒絕和應(yīng)對(duì)欺凌行為，從而加深理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)直接講解，明確傳達(dá)校園欺凌的定義、危害以及預(yù)防干預(yù)方法，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)校園欺凌案例進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

-案例研究：選擇典型校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，從中提取預(yù)防和干預(yù)策略。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以校園欺凌為主題的探究項(xiàng)目，讓學(xué)生自主收集資料、分析問(wèn)題、提出解決方案。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：設(shè)計(jì)校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)欺凌行為對(duì)人的影響，培養(yǎng)同理心。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)互動(dòng)游戲、模擬情境等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)拒絕欺凌和保護(hù)自己。

-小組合作：分組進(jìn)行討論、研究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，共同探討解決校園欺凌的方法。

-辯論賽：組織學(xué)生就校園欺凌相關(guān)話題展開辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示校園欺凌的定義、危害、預(yù)防及干預(yù)方法等內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放校園欺凌相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地感受欺凌行為的影響，引發(fā)情感共鳴。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、問(wèn)卷星等，開展在線調(diào)查、討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，提高信息素養(yǎng)。

-實(shí)物展示：展示與校園欺凌相關(guān)的書籍、海報(bào)等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“小學(xué)校園欺凌干預(yù)輔導(dǎo)”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)同學(xué)之間不友好相處的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學(xué)之間，出于惡意，對(duì)他人進(jìn)行的長(zhǎng)期、重復(fù)的言語(yǔ)、行為或心理上的攻擊和傷害。它是影響和諧校園氛圍的重要因素，對(duì)受害者、欺凌者和旁觀者都產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的表現(xiàn)，以及我們?nèi)绾巫R(shí)別和干預(yù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如區(qū)分欺凌與正常沖突，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在不同校園欺凌場(chǎng)景中保護(hù)自己和他人。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害、識(shí)別和預(yù)防方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌干預(yù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中勇于維護(hù)和諧校園環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園欺凌：預(yù)防與干預(yù)》

-《和諧校園：我們共同的責(zé)任》

-《小學(xué)生心理健康教育手冊(cè)》

-《道德與法治教育案例精選》

-《怎樣與同學(xué)友好相處》

2.自主學(xué)習(xí)和探究

-研究校園欺凌的不同類型，分析每種類型的特征和影響。

-深入了解校園欺凌的心理學(xué)原理，探討為什么會(huì)有欺凌行為的發(fā)生。

-調(diào)查身邊的同學(xué)和朋友，了解他們?cè)谛@欺凌問(wèn)題上的看法和經(jīng)歷。

-收集和整理國(guó)內(nèi)外校園欺凌防治的政策和措施，分析其有效性和可行性。

-創(chuàng)作以校園欺凌為主題的漫畫、故事或海報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式提高同學(xué)們對(duì)欺凌問(wèn)題的關(guān)注。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)以上拓展閱讀材料和自主探究活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更全面地理解校園欺凌的復(fù)雜性，增強(qiáng)自身的防范意識(shí)，學(xué)會(huì)更有效地預(yù)防和干預(yù)校園欺凌，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友好的校園環(huán)境。同時(shí)，這些活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞“小學(xué)校園欺凌干預(yù)輔導(dǎo)”這一主題，探討了以下核心內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義、類型及其危害。

2.識(shí)別校園欺凌與正常沖突的方法。

3.預(yù)防校園欺凌的策略，以及如何在遇到欺凌時(shí)保護(hù)自己。

4.旁觀者的責(zé)任和干預(yù)方法。

5.培養(yǎng)同理心，營(yíng)造和諧校園的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪項(xiàng)屬于校園欺凌行為？

A.同學(xué)間偶爾的爭(zhēng)吵

B.故意排斥、孤立同學(xué)

C.偶然的身體碰撞

D.課堂上的正常批評(píng)

2.以下哪個(gè)不是預(yù)防校園欺凌的有效策略？

A.加強(qiáng)法制教育

B.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

C.減少學(xué)生的課余時(shí)間

D.培養(yǎng)學(xué)生的同理心

3.當(dāng)你目睹校園欺凌事件時(shí)，以下哪個(gè)行為是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.及時(shí)向老師報(bào)告

B.與欺凌者一起欺凌受害者

C.鼓勵(lì)受害者尋求幫助

D.嘗試安慰和幫助受害者

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉三種校園欺凌的類型。

2.作為旁觀者，你在遇到校園欺凌時(shí)應(yīng)該怎么做？

3.請(qǐng)解釋為什么培養(yǎng)同理心對(duì)預(yù)防和干預(yù)校園欺凌很重要。

三、案例分析（45分）

請(qǐng)閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：某校五年級(jí)學(xué)生小明經(jīng)常被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)，小強(qiáng)會(huì)搶小明的文具、書本，還經(jīng)常在課間和放學(xué)后找機(jī)會(huì)推搡小明。小明很害怕，但又不知道該怎么辦。

1.請(qǐng)分析這個(gè)案例中小強(qiáng)對(duì)小明的行為屬于哪種類型的校園欺凌。（10分）

2.如果你是小明，你會(huì)采取哪些措施來(lái)保護(hù)自己？（15分）

3.如果你目睹了這一情況，你會(huì)如何幫助小明？（20分）

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.B

2.C

3.B

二、簡(jiǎn)答題

1.答案可能包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.答案可能包括及時(shí)向老師報(bào)告、安慰和幫助受害者、鼓勵(lì)受害者尋求幫助等。

3.培養(yǎng)同理心有助于學(xué)生理解他人的感受，減少欺凌行為的發(fā)生，同時(shí)也能增強(qiáng)旁觀者介入和支持受害者的意愿。

三、案例分析

1.身體欺凌和財(cái)物欺凌。

2.可能的答案包括：告訴老師或家長(zhǎng)、與同學(xué)結(jié)伴而行、學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧等。

3.可能的答案包括：陪伴小明、鼓勵(lì)小明尋求幫助、向老師報(bào)告欺凌行為等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：校園欺凌案例分析

題目：閱讀以下校園欺凌案例，分析案例中的欺凌行為屬于哪種類型？并說(shuō)明你的判斷依據(jù)。

案例：小明經(jīng)常在課間和放學(xué)后被同學(xué)小強(qiáng)推搡和搶奪文具。

參考答案：該案例中的欺凌行為屬于身體欺凌。判斷依據(jù)是小強(qiáng)對(duì)小明的推搡和搶奪文具屬于身體上的攻擊行為。

2.題型二：預(yù)防校園欺凌策略

題目：請(qǐng)列舉三種預(yù)防校園欺凌的有效策略。

參考答案：加強(qiáng)法制教育、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生同理心等。

3.題型三：校園欺凌干預(yù)方法

題目：如果你目睹了校園欺凌事件，你會(huì)采取哪些措施來(lái)幫助受害者？

參考答案