Unit9 In my room 第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit9Inmyroom第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit9Inmyroom的第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容圍繞房間物品的描述、位置介詞及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用展開。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課文中的核心詞匯和句型，如：bed,desk,chair,TV,where,floor,table等，并運(yùn)用這些詞匯和句型描述房間內(nèi)物品及其位置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在第一課時(shí)已對(duì)房間物品有所了解，能簡單描述物品名稱。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用位置介詞描述物品位置，并結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)相結(jié)合，提高英語口語表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit9Inmyroom的第二課時(shí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間內(nèi)物品及其位置，提高口語表達(dá)和交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和解決問題的能力，通過位置介詞的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的空間思維和邏輯推理能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語中關(guān)于房間物品的描述，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下房間布局的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密相連，旨在幫助學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、學(xué)情分析針對(duì)人教版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit9Inmyroom的第二課時(shí)，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識(shí)層次：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡單句型。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)房間物品的詞匯有一定了解，但部分學(xué)生對(duì)位置介詞和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用尚不熟練。

（2）能力層次：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面有一定的基礎(chǔ)，但口語表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱。部分學(xué)生能簡單描述房間物品，但句子構(gòu)建和語法運(yùn)用方面存在困難。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物感興趣。但在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)房間物品的詞匯掌握程度直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。對(duì)于已掌握詞匯的學(xué)生，教師可引導(dǎo)他們運(yùn)用新學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建；而對(duì)于詞匯掌握不牢固的學(xué)生，教師需加強(qiáng)詞匯教學(xué)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）能力方面：學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高其英語綜合運(yùn)用能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等素質(zhì)對(duì)于課程學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)注重培養(yǎng)這些素質(zhì)，通過小組活動(dòng)、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；而部分學(xué)生課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）合作習(xí)慣：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生能積極參與，與同伴互動(dòng)良好；但也有部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)消極，依賴他人，合作意識(shí)不強(qiáng)。

（3）作業(yè)習(xí)慣：學(xué)生在完成課后作業(yè)方面，態(tài)度和能力存在差異。部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)；而部分學(xué)生作業(yè)馬虎，甚至不完成。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版英語三年級(jí)下冊(cè)教科書，以便于課堂上跟隨教師進(jìn)行課文閱讀和練習(xí)。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、句型卡片等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)與鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的房間物品圖片，如床、桌子、椅子、電視等，以便于學(xué)生進(jìn)行直觀的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

-制作包含位置介詞的圖表，如“in,on,under,behind”等，幫助學(xué)生理解和記憶介詞的用法。

-搜集與房間物品和位置描述相關(guān)的短視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括填空、選擇、配對(duì)等題型，用于鞏固課堂所學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些道具或模型，如房間布局模型，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)位置介詞的理解。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)、個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和海報(bào)，為學(xué)生提供視覺輔助。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9Inmyroom第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方，如位置介詞的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語描述你的房間嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述房間內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如位置介詞和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“猜猜看，我的房間里有什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的房間物品詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解位置介詞和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語描述房間物品位置展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)位置介詞和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與房間描述相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的房間布局特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的位置介詞和一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如描述自己的房間。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-房間物品：bed,desk,chair,TV,table,floor,window,door等。

-位置介詞：in,on,under,behind,between,nextto等。

2.句型：

-描述物品位置的句型：Thebedisinthebedroom.Thechairisnexttothedesk.

-一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)形式）+其他。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)，如：Ihaveabed.HewatchesTVeveryday.

-位置介詞的用法：in表示在某個(gè)空間內(nèi)，on表示在某物體的表面，under表示在某物體的下方，behind表示在某物體的后面，between表示在兩個(gè)物體之間，nextto表示緊鄰或靠近。

4.語言功能：

-描述房間布局和物品位置。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品和動(dòng)作。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下房間布局的差異。

6.學(xué)習(xí)策略：

-運(yùn)用圖片和實(shí)物輔助記憶詞匯。

-通過小組合作和角色扮演練習(xí)句型和語法。

-利用多媒體資源拓展文化背景知識(shí)。

7.課堂活動(dòng)：

-預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)和圖片展示激發(fā)學(xué)生興趣。

-新課呈現(xiàn)：通過講解、互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-鞏固練習(xí)：通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-拓展延伸：通過知識(shí)拓展和情感升華拓寬知識(shí)視野。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法的掌握情況。

-檢查課后作業(yè)完成質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)，如舉手發(fā)言、積極參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)和合作。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出自己的觀點(diǎn)和想法，以及與小組其他成員的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和語法的掌握情況，以及能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和按時(shí)提交的情況，以及是否能夠根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行正確的描述和表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。八、典型例題講解例題1：

題目：用英語描述你的房間。

要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述房間內(nèi)物品的位置。

答案：Inmyroom,thereisabednexttothewindow.Adeskisunderthewindow,andachairisbetweenthedeskandthebed.TheTVisonthetable,andtherearesomebooksonthedesk.

例題2：

題目：根據(jù)圖片描述物品的位置。

要求：觀察圖片，使用位置介詞描述物品的位置。

答案：Thecatisunderthetable.Thedogisnexttothedoor.Theballisonthefloor.

例題3：

題目：用英語描述你的朋友Tom的房間。

要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述Tom房間內(nèi)物品的位置。

答案：InTom'sroom,thereisabigbedinthemiddleoftheroom.Abookshelfisnexttothebed,andawardrobeisbehindthedoor.Acomputerisonthedesk,andthereisaguitaronthechair.

例題4：

題目：根據(jù)圖片描述物品的位置。

要求：觀察圖片，使用位置介詞描述物品的位置。

答案：Theclockisonthewall.Thevaseisonthe