2024五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit5Friends教案牛津滬教版三起

Page6U5Friends Period1教學時間：總課時：教學內(nèi)容：1.聽、說、讀、寫單詞same,different,both.2.聽懂并且會說Weboth…3.運用簡短的語句描述摯友的愛好，并用Webothlike…描述自己與摯友的共同愛好。教學重點：1重點單詞的聽說讀寫。2在正確的語境下運用所學句子。教學難點：1both與all的區(qū)分。2能簡潔的描述自己的摯友。教學方法：任務教學法教學過程：Pre-taskpreparationsT：Ihavemanyfriends.welikeandhelpeachother.Afriendisapartofourlife,Canbringussunshineandhappiness.Doyouhaveanyfriends?老師大屏幕出示Alice和小狗玩耍的圖片。逐步出示問題。T:Doyouhaveanyfriends?Ss:Yes,Ido.T:Whoisyourbestfriends?Ss:XXXis.T:Whatdoeshe/shelooklike?Ss:He/Sheistall/thin.He/Shehasbigeyes…T:Areyouinthesameschool?(師著重讀same，引出新授單詞same.)Ss:Yes,weare.While-taskprocedures1.大屏幕出示圖片教授單詞same,依據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。然后出示兩只不同蝴蝶的畫面，新授單詞different,師領讀，生跟讀。2.PracticePlayagame.火眼金睛，師快速出示大屏幕圖片，生看完快速反應說same或different.用以鞏固操練單詞。3.大屏幕切換圖片（六張）T:LookatthepictureA.Aretheythesameordifferent?Ss:Theyarethesame/different.依次出示圖片，操練單詞與句子。(師強調(diào)same前必需加定冠詞the。)剩下的五張圖片Playagame擊鼓傳花。通過游戲，操練句型。讓學生在快樂的氛圍內(nèi)輕松駕馭語言點。4.看大屏幕出示圖片，T：Ihavetwotoydogs.Theyarethesamecolour.Theyarebothbrown.引出新授單詞both。同理教授單詞all。5.出示大屏幕Listenandchoose.由圖片來區(qū)分both和all的區(qū)分。老師總結(jié)。Post-taskactivities1.出示圖片兩個孩子一起玩耍的畫面，復習句型likedoing…為下面寫作做準備。2.圖片出示復習單詞running,dancing,drawing,playing,reading,操練句子Theyboth/alllike…讓學生自由練習說句子，因為有以前學習的基礎，所以孩子們樂于說。3.大屏幕出示問題，學生思索在本子上回答，然后，師生溝通。4.大屏幕出示作文提示卡，學生寫后畫出自己的摯友，畫的好給與表揚。Homework:Copythenewwordsandrecitethem.Introduceyourgoodfriends.板書設計Unit5friendsSamedifferentAretheythesameordifferent?Theyarethesame/different.bothallTheyareboth/all___________.M2RelationshipsU5Friends Period2教學時間：總課時：教學內(nèi)容：1.學習句型：Weboth...2.通過Doasurvey的語言輸出活動，幫助學生運用新學的語言學問。3.通過Thinkandwrite的寫作練習活動幫助學生運用語言學問。教學重點：Thinkandwrite的寫作練習教學難點：Thinkandwrite的寫作練習教學方法：任務教學法教學過程：Pre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞2、聽錄音，認讀句子。While-taskprocedures（一）、通過提問，讓學生說出他們好摯友的狀況。1.Whoisyourbestfriend？2.Whatdoyoulike?3.Whatdoyouoftendotogether?4.Howdoyoufeelwhenyouaretogether?(二)、老師引導學生問答，然后支配學生兩人一組相互問答。（三）、出示表格，運用英語收集信息，完成表格.（四）、學生依據(jù)自己摯友的狀況完成Thinkandwrite的寫作練習。然后和同桌介紹自己和好摯友的狀況。（五）、欣賞一組照片以及對話內(nèi)容，讓學生感受摯友之間的話題。Post-taskactivities1、聽寫單詞2、運用句型。拓展延長：聽簡潔的小對話，理解大意?；卮饐栴}【板書設計】FriendsWhoisyourbestfriend？Whatdoyoulike?Whatdoyouoftendotogether?M2RelationshipsU5Friends Period3教學時間：總課時：教學內(nèi)容：1.詞匯：word,easy,say,ask,answer,makephonecalls日常用語：I’mbored.Idon’tknow.語音：dr(dress),pr(princess)2.幫助學生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，感受摯友的意義。3.幫助學生學習字母組合的發(fā)音。教學重點：鞏固和綜合運用本單元的學問。教學難點：學生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，感受摯友的意義。教學方法：任務教學法教學過程：Pre-taskpreparations自學感悟：學生自己閱讀課文，自己理解文章的或許意思，找出新詞。老師提問While-taskprocedures設問導讀：（一）、利用掛圖或多媒體展示Readastory打亂依次的圖片，學生聽錄音排序。（二）、學生閱讀故事并回答問題、推斷對錯等方式學習單詞和理解句子。然后跟錄音朗讀課文。（三）、學生在老師的指導下完成課后的練習，核對答案，讓學生暢想能和摯友一起做些什么好玩的活動。（四）、出示Learnandsounds的語音單詞卡片dr和pr請學生跟讀并感知字母組合在單詞中的發(fā)音狀況。Post-taskactivities鞏固練習：1、聽寫單詞2、運用句型。拓展延長：聽簡潔的小對話，理解大意。回答問題【板書設計】FriendsLearn