1《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《北京的春節(jié)》這篇課文。這篇課文主要描繪了北京春節(jié)期間的民俗風(fēng)情和熱鬧氣氛，包括臘八、除夕、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。課文通過(guò)詳細(xì)描述人們的生活狀態(tài)和情感變化，展現(xiàn)了春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力和深厚內(nèi)涵。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，幫助學(xué)生理解和欣賞課文的表達(dá)技巧。同時(shí)，我們也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考和討論春節(jié)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容，掌握春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)。

2.分析課文的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的感受和思考。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)深入解讀《北京的春節(jié)》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧：通過(guò)對(duì)課文中的精彩句段進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類似的寫作手法表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的感受和思考，提高學(xué)生的寫作水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的春節(jié)民俗風(fēng)情，使學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。

4.提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維：通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入了解《北京的春節(jié)》這篇課文的內(nèi)容，掌握課文中所描述的春節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)，以及課文所表達(dá)的對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。

舉例：學(xué)生需要掌握課文中描述的臘八、除夕、春節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，以及作者對(duì)這些節(jié)日的感受和思考。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文的結(jié)構(gòu)，理解課文是如何圍繞春節(jié)展開描述的，以及課文中的關(guān)鍵詞匯和句子是如何支撐整個(gè)文章的主題的。

舉例：學(xué)生可以通過(guò)觀察課文中的段落劃分、句子結(jié)構(gòu)等，理解課文是如何有邏輯地展開描述的，以及關(guān)鍵詞匯和句子是如何幫助表達(dá)課文的主題的。

（3）欣賞課文表達(dá)技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞課文中使用的表達(dá)技巧，例如比喻、擬人等，以及這些技巧是如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力的。

舉例：學(xué)生可以通過(guò)分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，理解這些技巧是如何讓文章更加生動(dòng)有趣，以及如何幫助表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文深層含義：學(xué)生可能難以理解課文中對(duì)春節(jié)的深層含義的描述，例如作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，以及春節(jié)在中國(guó)文化中的重要地位。

舉例：學(xué)生可能難以理解為什么作者會(huì)如此詳細(xì)地描述春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，以及這些習(xí)俗和活動(dòng)背后所蘊(yùn)含的文化意義。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以分析課文的結(jié)構(gòu)，例如課文的段落劃分、句子結(jié)構(gòu)等，以及這些結(jié)構(gòu)是如何支撐起整個(gè)文章的主題的。

舉例：學(xué)生可能難以理解課文中的段落是如何有機(jī)地連接在一起的，以及每個(gè)段落的作用和意義是什么。

（3）欣賞課文表達(dá)技巧：學(xué)生可能難以欣賞課文中使用的表達(dá)技巧，例如比喻、擬人等，以及這些技巧是如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力的。

舉例：學(xué)生可能難以理解課文中的比喻和擬人等修辭手法的含義和作用，以及這些修辭手法是如何幫助表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)的。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握：

（1）通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的深層含義，幫助學(xué)生理解和欣賞作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。

（2）通過(guò)圖表和思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生分析和理解課文的結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)是如何支撐起整個(gè)文章的主題的。

（3）通過(guò)具體案例和互動(dòng)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生欣賞和理解課文中的表達(dá)技巧，以及這些技巧是如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力的。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京的春節(jié)》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如北京春節(jié)的圖片、傳統(tǒng)節(jié)日的介紹視頻等，以便于學(xué)生更直觀地了解和感受春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生制作傳統(tǒng)節(jié)日的手工藝品，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)活動(dòng)的開展。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用，以及教師能夠上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評(píng)價(jià)表、問(wèn)卷調(diào)查等，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《北京的春節(jié)》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《北京的春節(jié)》教學(xué)目標(biāo)和《北京的春節(jié)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗本┑拇汗?jié)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《北京的春節(jié)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《北京的春節(jié)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《北京的春節(jié)》這篇課文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《北京的春節(jié)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《北京的春節(jié)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《北京的春節(jié)》這篇課文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《北京的春節(jié)》這篇課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《北京的春節(jié)》這篇課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《北京的春節(jié)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《北京的春節(jié)》這篇課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《北京的春節(jié)》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《北京的春節(jié)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《北京的春節(jié)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北京的春節(jié)》這篇課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《北京的春節(jié)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北京的春節(jié)》這篇課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《北京的春節(jié)》這篇課文主要描繪了北京春節(jié)期間的民俗風(fēng)情和熱鬧氣氛，包括臘八、除夕、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。課文通過(guò)詳細(xì)描述人們的生活狀態(tài)和情感變化，展現(xiàn)了春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力和深厚內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握課文中描述的臘八、除夕、春節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，以及作者對(duì)這些節(jié)日的感受和思考。例如，課文中提到了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗，作者對(duì)這些習(xí)俗有何種情感表達(dá)等。

2.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文的結(jié)構(gòu)，理解課文是如何圍繞春節(jié)展開描述的，以及課文中的關(guān)鍵詞匯和句子是如何支撐整個(gè)文章的主題的。例如，課文中的段落劃分、句子結(jié)構(gòu)等，以及這些結(jié)構(gòu)是如何有邏輯地展開描述的。

3.修辭手法欣賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞課文中使用的表達(dá)技巧，例如比喻、擬人等，以及這些技巧是如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力的。例如，課文中的比喻和擬人等修辭手法，理解這些技巧是如何讓文章更加生動(dòng)有趣，以及如何幫助表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)的。

4.寫作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的精彩句段，掌握一些基本的寫作技巧，例如如何進(jìn)行場(chǎng)景描寫、情感表達(dá)等。例如，課文中的哪些句段進(jìn)行了場(chǎng)景描寫，作者是如何表達(dá)情感的等。

5.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生需要了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的春節(jié)民俗風(fēng)情，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。例如，課文中提到了哪些春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，這些習(xí)俗和活動(dòng)背后所蘊(yùn)含的文化意義等。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《北京的春節(jié)》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文主要描繪了北京春節(jié)期間的民俗風(fēng)情和熱鬧氣氛，包括臘八、除夕、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。課文通過(guò)詳細(xì)描述人們的生活狀態(tài)和情感變化，展現(xiàn)了春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力和深厚內(nèi)涵。

例題2：請(qǐng)分析課文的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明課文是如何圍繞春節(jié)展開描述的。

答案：課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，首先提出了春節(jié)這個(gè)主題，然后詳細(xì)描述了北京春節(jié)期間的民俗風(fēng)情和熱鬧氣氛，最后進(jìn)行了總結(jié)和歸納。

例題3：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中使用了哪些修辭手法，以及這些修辭手法是如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力的。

答案：課文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，課文中使用了比喻手法，將春節(jié)的氣氛比喻為“沸騰的海洋”，形象地描繪了春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。同時(shí)，課文中也使用了擬人手法，將春節(jié)的氣氛擬人化，如“春節(jié)的腳步聲越來(lái)越近了”，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中的人物形象，說(shuō)明作者是如何通過(guò)人物描寫來(lái)表達(dá)情感的。

答案：課文中的人物形象多樣，有老人、孩子、商販等。作者通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，展現(xiàn)了人物對(duì)春節(jié)的期待和喜悅。例如，課文中描述了孩子們興高采烈的樣子，以及商販們忙碌的身影，通過(guò)這些描寫，作者表達(dá)了對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著團(tuán)圓和幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我了解到春節(jié)有著豐富的民俗風(fēng)情和活動(dòng)，如臘八、除夕、貼春聯(lián)等。這些習(xí)俗和活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。同時(shí)，春節(jié)也是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，它讓我們感受到親情的溫暖和家的溫馨。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《北京的春節(jié)》這篇課文主要描繪了北京春節(jié)期間的民俗風(fēng)情和熱鬧氣氛，包括臘八、除夕、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。課文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有：臘八節(jié)的習(xí)俗、除夕夜的