2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles整體分析教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles整體分析教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles整體分析教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10"I’dlikesomenoodles"（人教新目標(biāo)版）。本單元主要圍繞點(diǎn)餐場(chǎng)景展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)點(diǎn)餐，包括表達(dá)個(gè)人喜好、詢問(wèn)價(jià)格和數(shù)量等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯方面，學(xué)生需要掌握與食物、飲料及數(shù)量相關(guān)的詞匯，如noodles,dumplings,rice,tea等。這些詞匯在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已有接觸，本節(jié)課將對(duì)這些詞匯進(jìn)行鞏固和拓展。

2.句型方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"I’dlike...""Howmuchis...""CanIhave...""Oneortwo,please."等句型進(jìn)行點(diǎn)餐。這些句型與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的句子結(jié)構(gòu)相似，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

3.語(yǔ)法方面，本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)。學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了這兩種時(shí)態(tài)的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯和句型，如noodles,dumplings,rice,tea等，以及運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際點(diǎn)餐場(chǎng)景的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下點(diǎn)餐的方式和習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課教授學(xué)生如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等；

-一定量的英語(yǔ)詞匯，包括顏色、數(shù)字、日常用品等；

-基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：學(xué)生可能對(duì)美食和日常生活中的交流感興趣，因此教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)引入美食和實(shí)際生活中的場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-能力：學(xué)生的英語(yǔ)水平應(yīng)該已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫，因此教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)能力；

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各不相同，有的可能喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯的掌握感到困難，如noodles,dumplings等，教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生記憶；

-學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-學(xué)生可能在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在困惑，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)，教師可以通過(guò)舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等；

-白板和粉筆，用于板書和解釋；

-學(xué)生座位表，用于管理學(xué)生座位；

-教學(xué)課件和教案，用于指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-學(xué)校圖書館的電子資源，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等；

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯、有道詞典等；

-教育視頻網(wǎng)站，如KhanAcademy、TED-Ed等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和角色扮演，用于提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力；

-問(wèn)答和互動(dòng)游戲，用于激發(fā)學(xué)生的思考和興趣；

-個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋，用于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；

-自我評(píng)估和同伴評(píng)估，用于提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit10"I’dlikesomenoodles"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit10的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit10課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit10"I’dlikesomenoodles"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit10知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握點(diǎn)餐技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)點(diǎn)餐知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit10知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握點(diǎn)餐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit10知識(shí)點(diǎn)，掌握點(diǎn)餐技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit10課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit10課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit10知識(shí)點(diǎn)和點(diǎn)餐技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用Unit10中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如表達(dá)個(gè)人喜好、詢問(wèn)價(jià)格和數(shù)量等。例如，學(xué)生能夠自信地使用句型"I’dlike...""Howmuchis...""CanIhave...""Oneortwo,please."來(lái)進(jìn)行點(diǎn)餐。

2.文化意識(shí)：

學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同文化背景下點(diǎn)餐方式和習(xí)慣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。例如，學(xué)生將了解到在某些文化中，等服務(wù)生先問(wèn)“有什么需要幫助的嗎？”才開(kāi)始點(diǎn)餐，而在其他文化中，客人可以直接說(shuō)出自己想要的菜品。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐時(shí)，將能夠展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，當(dāng)面對(duì)不確定的菜品時(shí)，學(xué)生能夠提出問(wèn)題以獲取更多信息，或者根據(jù)個(gè)人口味對(duì)菜品進(jìn)行調(diào)整。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。例如，學(xué)生在小組討論中能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)與同伴的交流來(lái)豐富自己的理解。

5.實(shí)際應(yīng)用能力：

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中將能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)點(diǎn)餐知識(shí)，自信地參與各種餐廳和美食場(chǎng)合的交流。例如，學(xué)生能夠在家庭聚會(huì)或與朋友外出就餐時(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行流暢的點(diǎn)餐交流，提升自己的社交能力。

6.自我提升意識(shí)：

綜上所述，本節(jié)課將全面提升學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略和實(shí)際應(yīng)用能力等方面的學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)有所用，學(xué)有所成。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)估，包括學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流暢性、以及學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。教師將記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以便在課后給予反饋和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并讓每個(gè)小組展示他們的討論成果。教師將對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)估，包括討論的深度、觀點(diǎn)的多樣性、以及小組成員之間的合作和溝通。教師將提供反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生改進(jìn)他們的討論技巧。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit10"I’dlikesomenoodles"的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握。教師將對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并提供反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)和作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。教師將提供反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)他們的作業(yè)完成情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試成績(jī)、作業(yè)完成情況等。教師將提供全面的反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述你最喜歡的餐廳和那里的食物。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述一次你與朋友在餐廳點(diǎn)餐的經(jīng)歷。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述你最喜歡的餐廳服務(wù)員的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述一次你在餐廳遇到的有趣的事情。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述你認(rèn)為一個(gè)好的餐廳應(yīng)該具備的條件。

參考答案：

1.Myfavoriterestaurantisasmallfamily-runplacecalled"CaféDelight."Thefoodthereisamazing.TheyservethebestItalianpastasandpizzasIhaveevertasted.Theatmosphereiscozyandtheserviceisfriendly.Ilovegoingtherewithmyfamilyandfriends.

2.Lastweek,myfriendandIwenttoaChineserestaurantfordinner.Iorderedadishcalled"MapoTofu"andheordered"SweetandSourPork."Thefoodwasdeliciousandtheportionsizesweregenerous.Wealsotriedsomeoftheirdimsum,whichwasalsoverygood.Itwasagreatexperience.

3.MyfavoriterestaurantserverisawomannamedLisa.Sheisalwayssmilingandhasaveryfriendlyattitude.Sheisveryattentiveandmakessurethatwehaveeverythingweneed.Shealsohasagoodmemoryandalwaysremembersourpreferences.Ialwaysfeelwelcomedwhensheisservingus.

4.Lastmonth,IwenttoaMexicanrestaurantwithmyfamily.Whilewewerewaitingforourfood,amariachibandstartedplayingmusic.Itwasafunandunexpectedsurprise.Weallstarteddancingandsingingalong,anditturnedouttobeamemorableevening.

5.Inmyopinion,agoodrestaurantshouldhavegoodfood,friendlyservice,andacomfortableatmosphere.Itshouldalsohaveagoodselectionofdishesandareasonablepricerange.Therestaurantshouldbecleanandwell-maintained,andthestaffshouldbeattentiveandhelpful.教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，并監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，我在課堂中采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過(guò)詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，并掌握實(shí)際應(yīng)用技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面存在不足，有時(shí)課堂活動(dòng)進(jìn)行得過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法跟上進(jìn)度。此外，我在反饋和指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的不足，而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

2.教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步是顯著的。首先，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit10中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言能力。其次，學(xué)生通過(guò)對(duì)不同文化背景下點(diǎn)餐方式和習(xí)慣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)，更