2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.6果實(shí)和種子（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.6果實(shí)和種子（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.6果實(shí)和種子（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.6果實(shí)和種子，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.果實(shí)的形成與結(jié)構(gòu)

-果實(shí)與種子的關(guān)系

-果實(shí)的組成部分：果皮、果肉、種子

2.種子的結(jié)構(gòu)與傳播

-種子的組成部分：種皮、胚、營(yíng)養(yǎng)組織

-種子的傳播方式：風(fēng)力、動(dòng)物、水力等

3.果實(shí)與種子的多樣性

-不同植物的果實(shí)與種子特點(diǎn)

-果實(shí)與種子的形態(tài)、顏色、大小等方面的多樣性

4.人類(lèi)利用果實(shí)與種子的實(shí)例

-食用果實(shí)與種子：水果、堅(jiān)果等

-用作藥材：杏仁、桃仁等

-工業(yè)用途：油料作物、纖維作物等

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、圖片展示、實(shí)驗(yàn)探究等形式，幫助學(xué)生深入了解果實(shí)與種子的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生掌握果實(shí)與種子的基本概念，了解其結(jié)構(gòu)與功能，提高學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)踐操作能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)果實(shí)與種子的多樣性進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們探索植物生長(zhǎng)發(fā)育的奧秘，形成積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)果實(shí)與種子的利用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)植物資源、珍惜糧食的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、共同解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，但對(duì)于果實(shí)與種子的知識(shí)相對(duì)陌生。

-在生物學(xué)方面，學(xué)生對(duì)生物的繁殖有一定的了解，但對(duì)于果實(shí)與種子的具體結(jié)構(gòu)和傳播方式認(rèn)識(shí)不足。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的知識(shí)積累，有利于他們進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)和分析。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀(guān)察和描述能力，但在細(xì)致觀(guān)察和深入分析方面有待提高。

-在實(shí)踐操作方面，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技巧和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出一定的溝通和協(xié)作能力，但在分工和協(xié)調(diào)方面仍有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，有利于激發(fā)他們對(duì)果實(shí)與種子知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

-在道德素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，但在具體行動(dòng)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

-學(xué)生在思維素質(zhì)方面，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性和邏輯性思維。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與等，有利于課程教學(xué)的順利進(jìn)行。

-在課堂外，學(xué)生需要加強(qiáng)觀(guān)察和思考的習(xí)慣，以便更好地掌握果實(shí)與種子的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)依賴(lài)他人、分工不均等現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們形成良好的合作習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生掌握的植物基本知識(shí)為學(xué)習(xí)果實(shí)與種子提供了基礎(chǔ)，但需要補(bǔ)充和完善相關(guān)知識(shí)，以便更好地理解課程內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力，對(duì)學(xué)習(xí)果實(shí)與種子課程具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的好奇心、環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感等素質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)具有直接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)物水果和種子樣品

-顯微鏡

-植物生長(zhǎng)觀(guān)察箱

-實(shí)驗(yàn)器材（如刀片、鑷子、放大鏡等）

2.軟件資源：

-電子白板

-多媒體教學(xué)軟件（如PPT、教學(xué)視頻等）

-植物識(shí)別APP

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-教學(xué)資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、圖庫(kù)等）

-數(shù)字化教學(xué)工具（如虛擬實(shí)驗(yàn)室等）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-多媒體教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問(wèn)與討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于果實(shí)和種子的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“果實(shí)與種子的關(guān)系”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“果實(shí)是如何形成的？”“種子有哪些部分組成？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)后臺(tái)查看學(xué)生下載預(yù)習(xí)資料的情況，并通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的疑問(wèn)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解果實(shí)和種子的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和疑問(wèn)通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和微信群進(jìn)行資源傳遞和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同種子的實(shí)物，引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解果實(shí)的形成過(guò)程、種子的結(jié)構(gòu)和傳播方式等，結(jié)合實(shí)物和PPT示例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同種子的特點(diǎn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解果實(shí)和種子的相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀(guān)察和操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)圖。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)果實(shí)和種子知識(shí)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：介紹植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，包括果實(shí)與種子的形成和傳播。

-《種子的旅行》：探討不同植物的種子傳播方式，如風(fēng)力、動(dòng)物、水力等。

-《奇妙的果實(shí)》：展示世界各地奇特的果實(shí)形態(tài)和特點(diǎn)。

-《種子與人類(lèi)生活》：介紹種子在人類(lèi)生活中的重要作用，如食物、藥材、工業(yè)原料等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-植物觀(guān)察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周邊觀(guān)察不同植物的果實(shí)與種子，記錄它們的形態(tài)、顏色和傳播方式。

-種子種植實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以選擇幾種常見(jiàn)的植物種子，進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察種子的發(fā)芽過(guò)程和生長(zhǎng)狀況。

-研究果實(shí)與種子的食用價(jià)值：學(xué)生可以調(diào)查不同果實(shí)的食用方法，了解它們的營(yíng)養(yǎng)成分和對(duì)人類(lèi)健康的益處。

-探索種子在工業(yè)中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解種子在工業(yè)中的用途，如植物油、纖維等的生產(chǎn)過(guò)程。

-創(chuàng)意種子畫(huà)：學(xué)生可以收集不同形狀和顏色的種子，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的種子畫(huà)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-果實(shí)的形成：介紹果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，花的結(jié)構(gòu)與功能，以及傳粉和受精對(duì)果實(shí)形成的影響。

-種子的結(jié)構(gòu)：詳細(xì)解釋種子的各個(gè)組成部分，如種皮、胚、營(yíng)養(yǎng)組織等，以及它們?cè)诜N子傳播和生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。

-種子傳播方式：拓展介紹更多植物的種子傳播方式，如彈射、自我播種等特殊機(jī)制。

-果實(shí)與種子的多樣性：探討果實(shí)與種子的多樣性對(duì)植物適應(yīng)不同環(huán)境的重要性，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的作用。

-人類(lèi)利用果實(shí)與種子的實(shí)例：拓展介紹果實(shí)與種子在食品、藥品、化妝品等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何保護(hù)和合理利用植物資源。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和對(duì)果實(shí)與種子知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)果實(shí)與種子知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，包括選擇題、填空題和解答題等。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作技巧、數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

5.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)果實(shí)與種子知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的思考和創(chuàng)新能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①果實(shí)的形成與結(jié)構(gòu)

-果實(shí)與種子的關(guān)系

-果皮的組成與功能

-果肉的特點(diǎn)與作用

-種子的結(jié)構(gòu)與功能

②種子的結(jié)構(gòu)與傳播

-種子的組成部分

-種皮的防護(hù)作用

-胚的發(fā)育與成長(zhǎng)

-種子傳播的方式與意義

③果實(shí)與種子的多樣性

-不同植物的果實(shí)與種子特點(diǎn)

-果實(shí)與種子的形態(tài)、顏色、大小等方面的多樣性

④人類(lèi)利用果實(shí)與種子的實(shí)例

-食用果實(shí)與種子

-用作藥材

-工業(yè)用途

2.簡(jiǎn)潔明了：

-以關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短句子概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

-使用圖表、圖片等視覺(jué)元素，直觀(guān)展示果實(shí)與種子的結(jié)構(gòu)和傳播方式。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的果實(shí)與種子插圖，吸引學(xué)生的注意力。

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，使板書(shū)更加生動(dòng)和有趣。

-創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，增加參與感和趣味性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

果實(shí)與種子

├──果實(shí)的形成與結(jié)構(gòu)

│├──果實(shí)與種子的關(guān)系

│├──果皮的組成與功能

│├──果肉的特點(diǎn)與作用

│└──種子的結(jié)構(gòu)與功能

├──種子的結(jié)構(gòu)與傳播

│├──種子的組成部分

│├──種皮的防護(hù)作用

│├──胚的發(fā)育與成長(zhǎng)

│└──種子傳播的方式與意義

├──果實(shí)與種子的多樣性

│├──不同植物的果實(shí)與種子特點(diǎn)

│└──果實(shí)與種子的形態(tài)、顏色、大小等方面的多樣性

└──人類(lèi)利用果實(shí)與種子的實(shí)例

├──食用果實(shí)與種子

├──用作藥材

└──工業(yè)用途

```教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)積極，討論熱烈，這說(shuō)明他們對(duì)于親手操作和實(shí)踐探究很感興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序井然；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助；三是設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我會(huì)在教學(xué)中取得更好的效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.繪制果實(shí)與種子的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱(chēng)和功能。

2.選擇一種植物，觀(guān)察其果實(shí)的形成過(guò)程，并記錄觀(guān)察結(jié)果。

3.分析一種植物的種子傳播方式，并說(shuō)明其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

4.比較不同植物的果實(shí)與種子，總結(jié)它們的異同點(diǎn)。

5.探究果實(shí)與種子在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明其重要性。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.繪制果實(shí)與種子的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱(chēng)和功能。

-以蘋(píng)果為例，繪制蘋(píng)果的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注果皮